畢業(yè)設計--- 實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)

1、<p>　　本科畢業(yè)設計（論文）</p><p>　　題目：人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)</p><p>　　2012 年 6 月</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）任務書</p><p>　　院（系） 專業(yè) 班 姓名 學號

2、 </p><p>　　1.畢業(yè)設計（論文）題目： 人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā) </p><p>　　2.題目背景和意義：高校實驗室必須進行科學化、規(guī)范化、標準化動態(tài)管理，本題目以國家教育部的高等學?；A課教學實驗室評估體系的要求為系統(tǒng)開發(fā)基礎，以微軟可視化開發(fā)工具Visual Basic 6.0為主要編程語言，利用其強大的數(shù)據(jù)庫管

3、理功能和便利的程序設計，組建一個管理系統(tǒng)，應具有瀏覽、增加、刪除、修改、編輯、保存、打印等功能，適合于人因工程實驗室的日常管理。 </p><p>　　3.設計(論文)的主要內(nèi)容（理工科含技術指標）： </p><

4、p>　?。?）人因工程實驗室管理系統(tǒng)需求分析；（2）人因工程實驗室管理系統(tǒng)結構設計；</p><p>　?。?）人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)（4）人因工程實驗室管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的采集與錄入； </p><p>　　4.設計的基本要求及進度安排（含起始時間、設計地點）： </p><p>　　要求：（1

5、）系統(tǒng)分析正確，設計目標選擇合理；（2）系統(tǒng)模塊齊全，開發(fā)過程符合要求； </p><p>　?。?）系統(tǒng)能完成預期的功能；（4）界面友好，可用性好 </p><p>　　進度安排：第1周----第3周 調(diào)研，查閱中英文資料，綜述開題 </p><p>　　第4周-

6、---第5周 系統(tǒng)分析 </p><p>　　第6周----第14周 系統(tǒng)開發(fā)與實現(xiàn) </p><p>　　第15周----第18周 系統(tǒng)檢驗、評價，撰寫論文，準備答辯 </p

7、><p>　　5.畢業(yè)設計（論文）的工作量要求 畢業(yè)論文正文字數(shù)15000字以上 </p><p>　?、?實驗（時數(shù)）*或?qū)嵙暎ㄌ鞌?shù)）： </p><p>　?、?圖紙（幅面和張數(shù)）*：

8、 </p><p>　?、?其他要求： 英文資料翻譯不少于1000單詞，內(nèi)容為與設計相關的英文資料； </p><p>　　參考文獻不少于15篇，其中包括5篇以上期刊文獻，3篇以上英文文獻（其中1篇英文文獻翻譯成漢語），要求正文標注參考文獻。

9、 </p><p>　　指導教師簽名： 年 月 日</p><p>　　學生簽名： 年 月 日</p><p>　　系（教研室）主任審批： 年 月 日</p><p>　　說明：

10、1本表一式二份，一份由學生裝訂入附件冊，一份教師自留。</p><p>　　2 帶*項可根據(jù)學科特點選填。</p><p>　　人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　高等院校實驗室是教學和科研的重要基地。隨著實驗室固定資產(chǎn)總量和學生人數(shù)的不斷擴大，實驗室管理日趨復雜，也

11、出現(xiàn)了一系列的問題,如教學安排、設備管理、材料管理、報廢管理等都是手工管理，這對實驗室的財力、物力、人力等極易造成不必要的浪費。我校的人因工程實驗室在發(fā)展中也出現(xiàn)了類似的問題。由此設計一套簡捷的實驗室管理系統(tǒng)是十分必要的。</p><p>　　本文介紹了人因工程實驗室的情況。在管理系統(tǒng)開發(fā)過程中，對系統(tǒng)的可行性、用戶需求、系統(tǒng)的功能、系統(tǒng)的性能、進行了分析，以及通過VB6.0結合ACCESS開發(fā)數(shù)據(jù)庫，完成了人因

12、工程實驗室管理系統(tǒng)的開發(fā)。人因工程實驗室管理系統(tǒng)的主要模塊：用戶管理、教學管理、教師學生信息管理、成績管理、設備管理。</p><p>　　人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)的成功，對實驗室的管理提供了快捷、方便的服務，可使數(shù)據(jù)輸入、輸出非常迅速。人因工程實驗室管理系統(tǒng)可使人因工程實驗室管理科學化、規(guī)范化、極大地提高了教學過程中的效率。方便工業(yè)工程專業(yè)的老師和學生在教學過程中的使用。</p><p&g

13、t;　　關鍵詞：人因工程；實驗室；管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫</p><p>　　The Development of Human Engineering Laboratory Management System</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　College laboratory is the importan

14、t base of teaching and research. With the continues expanding of laboratory fixed assets gross and student enrollment, the laboratory management is becoming increasingly complex, and appeared a series of problems, such a

15、s the teaching arrangement, equipment management, materials management, waste management and some other manual managements, which cause unnecessary waste of the laboratory resources, material resources, manpower easily.

16、The development of human e</p><p>　　This paper tells us something about the human engineering laboratory. In the process of the development of management system, the development of human engineering laborato

17、ry management system was completed through the analysis of the feasibility of system, the demand of users, the function of system, the performance of system and the combination of VB6.0 and ACCESS development of the data

18、base. The system included the managements of users, teaching, teachers and student's information, performance</p><p>　　The success of the development of human engineering laboratory management system pro

19、vides fast and convenient service for the managemnt of laboratory, which can make the inputing and outputing of data very quickly. The system of human engineering laboratory management can make the management of human en

20、gineering laboratory more scientific and standardization, which improved the teaching efficiency of teaching and make it more convenient for industrial engineering professional teachers and studen</p><p>　　K

21、ey words: human factors engineering; laboratory; management system; database</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　摘要I</b></p><p>　　AbstractII</p><p>

22、;<b>　　1 緒論1</b></p><p>　　1.1 課題背景及研究意義1</p><p>　　1.1.1 課題背景1</p><p>　　1.1.2 課題研究意義1</p><p>　　1.2 國內(nèi)外研究情況2</p><p>　　1.3 本課題研究的主要內(nèi)容及方法2<

23、;/p><p>　　1.3.1 主要研究內(nèi)容2</p><p>　　1.3.2 研究方案、方法或措施3</p><p>　　2 人因工程實驗室概況4</p><p>　　2.1 人因工程實驗室介紹4</p><p>　　2.2 人因工程實驗室規(guī)章制度4</p><p>　　2.3 我校人

24、因工程實驗室的主要職能4</p><p>　　3 人因工程實驗室系統(tǒng)分析6</p><p>　　3.1 系統(tǒng)可行性分析6</p><p>　　3.2 人因工程實驗室管理系統(tǒng)用戶需求分析7</p><p>　　3.3 人因工程實驗室管理系統(tǒng)功能分析7</p><p>　　3.4 人因工程實驗室管理系統(tǒng)性能需求

25、分析8</p><p>　　3.5 人因工程實驗室信息調(diào)查9</p><p>　　4 人因工程實驗室系統(tǒng)設計9</p><p>　　4.1系統(tǒng)功能模塊設計9</p><p>　　4.2 人因工程實驗室管理系統(tǒng)邏輯結構如下10</p><p>　　4.3 數(shù)據(jù)庫設計11</p><p&g

26、t;　　4.4 人因工程實驗室管理系統(tǒng)流程圖設計16</p><p>　　4.4.1 系統(tǒng)界面流程圖16</p><p>　　4.4.2系統(tǒng)業(yè)務流程圖16</p><p>　　4.4.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖17</p><p>　　4.5 VB6.0 控件設計18</p><p>　　4.6 VB6.0代碼設計1

27、8</p><p>　　4.6.1 數(shù)據(jù)連接方法18</p><p>　　4.6.2程序設計19</p><p>　　5 系統(tǒng)介紹21</p><p>　　6 系統(tǒng)的調(diào)試與維護22</p><p>　　6.1 程序和系統(tǒng)調(diào)試22</p><p>　　6.2 系統(tǒng)的日常管理和維護2

28、2</p><p>　　6.3系統(tǒng)界面展示22</p><p><b>　　7 總結26</b></p><p>　　7.1 全文總結26</p><p>　　7.2 此次設計所做的主要工作26</p><p><b>　　參考文獻27</b></p>

29、;<p><b>　　致 謝29</b></p><p>　　畢業(yè)設計（論文）知識產(chǎn)權聲明30</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）獨創(chuàng)性聲明31</p><p><b>　　附錄32</b></p><p><b>　　1 緒論</b></p&

30、gt;<p>　　1.1 課題背景及研究意義</p><p>　　1.1.1 課題背景</p><p>　　高等院校實驗室是教學和科研的重要基地，是反映教學、科研及管理水平的一項重要指標，也是培養(yǎng)合格人才基本條件之一[1]。實驗室的規(guī)模與水平是決定高校辦學層次的一個關鍵環(huán)節(jié)，是深刻影響高校重點學科的學術實力以及學科群人才隊伍的教學科研水平的重要因素。高校實驗室的建設應與教學科

31、研任務、發(fā)展方向、人員配備等結合，使實驗室的建設得到進一步完善。實驗室資源是高等院校將科研成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟價值的重要保障，是提高學生實踐動手能力的支撐平臺。最大限度地利用好實驗室資源不僅有利于提升學校的教育水平，同時也將對提高學校科研能力和培養(yǎng)高層次人才具有重要意義[2]。就在我校響應國家政策，積極發(fā)展實驗室規(guī)模和提高實驗室水平的同時，出現(xiàn)了一系列問題。</p><p>　　隨著我校實驗室固定資產(chǎn)總量和學生人數(shù)的不

32、斷擴大，其管理日趨復雜，實驗室的許多工作如教學安排、設備管理、材料管理、報廢管理等問題都是手工管理，這對實驗室的材料、物力等極易造成不必要的浪費。由此設計一套簡捷的實驗室管理系統(tǒng)是十分必要的。目前，為了更好的解決人因工程實驗室手工管理的弊端，因此急需開發(fā)一套能夠管理我校人因工程實驗室的管理系統(tǒng)，以適應學校實驗室教學快速發(fā)展。</p><p>　　1.1.2 課題研究意義 </p><p>

33、　　IE是質(zhì)量和生產(chǎn)效率的技術和人文態(tài)度[3]。隨著工業(yè)工程專業(yè)在的設立、發(fā)展，人因工程學近幾年在我國的發(fā)展得到了廣泛重視。人因工程學已被教育部管理科學與工程教學委員會確定為工業(yè)工程專業(yè)四門核心課之一。人因工程實驗室的建設是為了滿足工業(yè)工程專業(yè)基本技能訓練的教學需要、以及相關科研創(chuàng)新和科研能力培養(yǎng)的需要。因此人因工程實驗室的建設，作為工業(yè)工程實驗室不可缺少的一部分[4]。實驗室的管理是實驗室工作的主要任務之一，對實驗室的高效合理運行起著

34、舉足輕重的作用，對一流實驗室的建設有重要的意義[5]。隨著我校人因工程實驗室管理出現(xiàn)的一系列問題，如手工管理學生簽到信息。為了更好的解決實驗室管理出現(xiàn)的這些問題，人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)，對實驗室管理目前存在的問題得以解決。人因工程實驗室管理系統(tǒng)可使數(shù)據(jù)輸入、輸出非常迅速。人因工程實驗室管理系統(tǒng)將人因工程實驗室管理科學化、規(guī)范化、極大地提高了管理的效率。有利于實驗室日常工作的管理。方便工業(yè)工程專業(yè)的老師和學生在教學過程中的使用。<

35、;/p><p>　　1.2 國內(nèi)外研究情況</p><p>　　計算機技術產(chǎn)生以后，迅速在管理領域獲得了廣泛應用。20世紀60年代,美國經(jīng)營管理協(xié)會及其事業(yè)部第一次提出了建立管理新系統(tǒng)的設想，但是由于當時硬、軟件技術水平的限制和開發(fā)方法的落后，效果并不明顯。進入20世紀80年代，隨著各種技術的迅速發(fā)展，管理信息系統(tǒng)也得到了進一步的發(fā)展[6]。所謂MIS（Management Informati

36、on System）就是我們常說的由人和計算機設備或其他處理手段組成并用于管理信息的系統(tǒng)[7]。我國對管理信息系統(tǒng)的定義為：由人、計算機等組成的能進行管理信息收集、傳遞、儲存、加工、維護和使用的系統(tǒng)[8]。</p><p>　　管理信息系統(tǒng)的發(fā)展主要經(jīng)過三個階段，最初階段是統(tǒng)計系統(tǒng)，所研究的內(nèi)容是數(shù)量數(shù)據(jù)表面的規(guī)律，它可以把數(shù)據(jù)分成較相關和較不相關的組，然后把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為信息[9]。第二個階段是數(shù)據(jù)更新系統(tǒng)，其典型

37、代表是美國航空公司于20世紀50年代建立的SABRE預約訂票系統(tǒng)[10]。第三個階段是狀態(tài)報告系統(tǒng)，可以以分為生產(chǎn)狀態(tài)報告、服務狀態(tài)報告和研究狀態(tài)報告等系統(tǒng)。典型代表是IBM公司的生產(chǎn)管理系統(tǒng)。</p><p>　　我國20世紀70年代末有少數(shù)企業(yè)開始MIS的局部應用[11]?！傲濉逼陂g選擇一些大型企業(yè)進行MIS的開發(fā)試點，其中首都鋼鐵公司、北京第一棉紡廠、湖北第二汽車制造場等取得了經(jīng)驗。20世紀80年代中后期

38、，在全國性的計算機應用熱潮中，進一步推動MIS的發(fā)展。目前我國的MIS已經(jīng)有了相當?shù)钠占奥?，幾乎覆蓋了各個行業(yè)及各個部門。</p><p>　　實驗室管理系統(tǒng)從上個世紀60年代發(fā)展至今,借助計算機網(wǎng)絡技術的應用,已經(jīng)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)采集、處理、分析以及相關實驗室管理信息的網(wǎng)絡化。目前國內(nèi)相關的研究主要針對兩類對象:一是大型企業(yè)項目開發(fā)實驗室,二是普通高等院校人才培養(yǎng)實驗室[12]。在這種大的背景下，我國實驗室管理系統(tǒng)的

39、開發(fā)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展。根據(jù)我校人因工程試驗的管理方法較為落后，利用管理系統(tǒng)的開發(fā)方法，使VB6.0 [13]與Access2003[14]結合開發(fā)數(shù)據(jù)庫，對人因工程實驗室的工作實現(xiàn)智能化。</p><p>　　目前，國內(nèi)外開發(fā)管理信息系統(tǒng)的方法很多，通常不嚴格地將他們分為結構化系統(tǒng)開發(fā)方法、原型法、面向?qū)ο箝_發(fā)方法和CASE開發(fā)方法等幾類[15]。結構化生命周期開發(fā)方法一般分為三個階段：系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實施

40、。原型法開發(fā)系統(tǒng)時，開發(fā)人員首先要對用戶提出的問題 進行總結，然后開發(fā)一個原型系統(tǒng)并運行。面向?qū)ο蠓椒ㄒ灶悺㈩惖睦^承、聚集等概念描述客觀事物及其聯(lián)系。CASE是一種自動化或半自動化的方法，能夠全面支持系統(tǒng)除系統(tǒng)調(diào)查外的每一個開發(fā)步驟。</p><p>　　1.3 本課題研究的主要內(nèi)容及方法</p><p>　　1.3.1 主要研究內(nèi)容</p><p>　　在對人因工

41、程實驗室的分析中，通過全面的系統(tǒng)分析，開發(fā)出一套完整的人因工程實驗室管理系統(tǒng)。有利于充分利用人力和設備，縮短工作人員的工作時間，減少在實驗室日常事務中出現(xiàn)的混亂，實現(xiàn)科學管理、規(guī)范管理、標準化動態(tài)管理，順利完成教學任務。本文以VB6.0結合Access2003對實驗室數(shù)據(jù)庫進行開發(fā)，應用管理信息系統(tǒng)方面的知識。按照管理系統(tǒng)開發(fā)的一般方法，對實驗室管理系統(tǒng)進行開發(fā)。本文具體研究內(nèi)容如下：</p><p>　　（1）

42、人因工程實驗室管理可行性分析；</p><p>　　（2）人因工程實驗室管理系統(tǒng)需求分析；</p><p>　?。?）人因工程實驗室管理系統(tǒng)結構設計；</p><p>　　（4）人因工程實驗室管理性能分析</p><p>　　（5）人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)；</p><p>　?。?）人因工程實驗室管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的采集

43、與錄入。</p><p>　　1.3.2 研究方案、方法或措施</p><p>　　目前管理信息系統(tǒng)的開發(fā)主要有獨立開發(fā)、委托開發(fā)、合作開發(fā)、購買現(xiàn)成軟件方式等4種[16]。本次人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)，結合本校實驗室的日常工作特點，采用獨立開發(fā)的方式。本文應用的主要研究方法如下：</p><p>　?。?）結構化生命周期開發(fā)方法[17]；</p>

44、<p>　　結構化系統(tǒng)開發(fā)方法是目前應用最普遍的一種開發(fā)方法。結構化生命周期的可分為三個階段分別是：系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實施。</p><p>　　（2）Access2003與VB6.0結合開發(fā)數(shù)據(jù)庫。</p><p>　　VB6.0可以訪問多種數(shù)據(jù)庫，如Access、Visual Foxpro等，Access數(shù)據(jù)庫往往成為一些小型數(shù)據(jù)庫軟件的首選，符合本次開發(fā)系統(tǒng)的要求。&

45、lt;/p><p>　　2 人因工程實驗室概況</p><p>　　2.1 人因工程實驗室介紹</p><p>　　人因工程學是一門新興的正在迅速發(fā)展的交叉學科，涉及多種學科，如：生理學、心理學、解剖學、管理學、工程學、系統(tǒng)科學、勞動科學、安全科學、環(huán)境科學等，應用領域十分廣闊[18]。該學科的研究目的在于設計和改進人、機、環(huán)境系統(tǒng)，使系統(tǒng)獲得較高的效率和效益，同時保

46、證人的安全、健康、舒適[19]。人因工程實驗室是將人因工程學理論有效聯(lián)系到實踐中的一個重要環(huán)節(jié)。</p><p>　　我校的人因工程實驗室主要有一下幾個實驗：（1）反應時、運動時的實驗；（2）學習曲線實驗；（3）視覺反應測試；（4）記憶廣度實驗；（5）閃光融合頻率測定；（6）棒框?qū)嶒灒唬?）學習遷移實驗；（8）注意力分配實驗。這些實驗是研究人因工程不可缺少的實驗。學生通過在人因工程實驗室做實驗，對自己看到或聽到信

47、號時手指的反應速度、個體動作學習的能力、視覺對各種信息的反應時測試、記憶廣度的測試、眼睛臨界閃光融合頻率、同時可以進行幾項工作測試等有了一定的了解，學生做完實驗后，通過對學生實驗結果的分析、整理，總結出最適合人體工作的條件。在以后設計一些工具的時候，考慮大多數(shù)人的身體特點，結合學生的實驗數(shù)據(jù)進行產(chǎn)品設計，設計出來的產(chǎn)品可供絕大多數(shù)人使用。讓產(chǎn)品使用者在使用結合人因工程學設計出來的產(chǎn)品時覺得安全、健康、舒適。</p><

48、;p>　　2.2 人因工程實驗室規(guī)章制度</p><p>　　我校人因工程實驗室的規(guī)章制度主要有：學生實驗守則、 實驗教師職責、實驗室安全制度、儀器設備管理制度、儀器設備損壞、丟失賠償制度、低值耐用品管理制度。</p><p>　　學生實驗守則規(guī)定了學生在實驗前對實驗的預習，在實驗時服從教師安排，發(fā)生事故要鎮(zhèn)定等。實驗室教師職責規(guī)定了教師應做好教學內(nèi)容的安排，管理好實驗儀器、對學生

49、做實驗時進行管理。實驗室安全制度規(guī)定了實驗室安全責任人排除一切不利于人身、設備安全的因素。儀器設備管理制度規(guī)定了儀器的借用、維修、報廢等方法。儀器設備損壞、丟失賠償制度規(guī)定了設備損壞時按照什么樣的標準來進行賠償。低值耐用品管理制度規(guī)定了低值耐用品的價格、使用時間范圍，以及對低值耐用品的管理辦法。</p><p>　　這些規(guī)章制度的建立，讓教師、學生明確自己的權利與義務，相互配合，確保實驗順利進行，更好的保證了教學

50、的順利進行。</p><p>　　2.3 我校人因工程實驗室的主要職能</p><p>　　我校人因工程實驗室的主要職能有以下幾項：</p><p>　　在學生學完人因工程的理論后，對人因工程學有了大概的了解，理論聯(lián)系實踐，學生通過親身做實驗，更加清楚微氣候?qū)θ松硪约靶睦淼挠绊懀瑥亩鴮θ艘蚬こ虒W能有更深刻的了解</p><p>　　管理教學

51、安排。學校教務處安排的課表，規(guī)定了在校的教師、學生進行教學的信息。教學信息主要包括：實驗室地點、實驗內(nèi)容、時間安排、指導教師、班級、人數(shù)。實驗室需要對教務處安排的課表信息進行確認，是否有安排錯誤的信息，避免出現(xiàn)混亂，確保教學的順利進行。</p><p>　　管理實驗室的設備。對實驗室的物資進行有效管理，設備、儀器實驗室的載體。在學生做實驗前確保實驗儀器、設備能正常運行，避免教學過程出現(xiàn)的儀器、設備損壞。</

52、p><p>　　3 人因工程實驗室系統(tǒng)分析</p><p>　　3.1 系統(tǒng)可行性分析</p><p>　　可行性分析的任務,并不是所有問題都有簡單明顯的解決辦法，事實上，許多問題不可能在預定的系統(tǒng)規(guī)模之內(nèi)解決。如果問題沒有可行的解，那么花費這項開發(fā)工程上的任何時間、資源、人力和經(jīng)費都是無謂的浪費[20]。</p><p>　　可行性研究的目的

53、就是用最小的代價在盡可能短的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決[21]?？尚行匝芯康哪康牟皇墙鉀Q問題，而是確定問題是否值得去解。當然不能靠主觀猜想，而只能進行客觀分析。必須分析幾種主要的可能解法的利弊，從而判斷原定的系統(tǒng)目標和規(guī)模是否現(xiàn)實，系統(tǒng)完成后所能帶來的效益是否大到值得投資開發(fā)這個系統(tǒng)的程度。</p><p>　　因此，可行性研究實質(zhì)上是要進行一次大大壓縮簡化了的系統(tǒng)分析和設計的過程，也就是在較高層次上以較抽象的方

54、式進行的系統(tǒng)分析和設計的過程。所以從以上的分析原則來看，我所設計的人因工程實驗室管理系統(tǒng)是一個規(guī)模不大的系統(tǒng)，但是目標明確，清晰的描述了對目標系統(tǒng)的一切限制和約束。本系統(tǒng)是我校首個人因工程實驗室管理系統(tǒng)。在使用過程中，要看它能不能提高教學效率，畢竟開發(fā)此管理系統(tǒng)就是為了方便教學管理。21世紀是計算機的時代，它必然取代人的一部分工作。此次開發(fā)人因工程實驗室管理系統(tǒng)是為學校的教學服務，使用開發(fā)出來的管理系統(tǒng)配合教學管理是學校教學發(fā)展的趨勢。

55、</p><p>　　本設計從以下三個方面進行可行性研究：</p><p>　?。?）管理上的可行性。本次人因工程管理系統(tǒng)開發(fā)屬于工業(yè)工程教學的最后一個環(huán)節(jié)。學校對畢業(yè)設計一直以來采取積極的態(tài)度，也建立了相關的規(guī)定制度鼓勵學生進行畢業(yè)設計。</p><p>　　（2）技術可行性。本設計“人因工程實驗室管理系統(tǒng)”是為學校教師、學生開發(fā)的。學校開設的數(shù)據(jù)庫課程設計程序：

56、Visual Basic6.0、Access2000；以及對管理信息系統(tǒng)的學習，對開發(fā)管理信息系統(tǒng)的方法有所了解。這些課程本人已經(jīng)學習過，并且達到了學校的要求。所以，通過大量的社會調(diào)查和分析，結合自己現(xiàn)有的技術水平加上導師的指導，還是能按期完成本畢業(yè)設計。本系統(tǒng)是為在校教師、學生開發(fā)的，所以本系統(tǒng)的用戶對象是在校師生，由于本系統(tǒng)設計出來的可視化界面，用戶只需懂得簡單的計算機操作知識，就能自由應用本軟件</p><p&

57、gt;　?。?）經(jīng)濟可行性。成本方面：由于本畢業(yè)設計屬于工業(yè)工程教學的最后一個環(huán)節(jié)，所以人力消耗免費，資源學校提供，指導老師義務指導。所以成本計算只需計算開發(fā)期間開發(fā)者的生活消費，學校資源的消耗，所以開發(fā)本軟件的成本是非常低的。效益方面：為學校開發(fā)一個完整、合理的實驗室管理系統(tǒng)，可大大提高教學環(huán)節(jié)的效率。所以開發(fā)本系統(tǒng)可以為實驗室教學管理帶來很好的經(jīng)濟效益。</p><p>　　所以從以上幾個方面的分析來看，開發(fā)

58、本系統(tǒng)是完全可行的。</p><p>　　3.2 人因工程實驗室管理系統(tǒng)用戶需求分析</p><p>　　鑒于教師在管理人因工程實驗室出現(xiàn)的一系列問題，如：查找信息緩慢、設備管理信息更新不及時等。要從根本上解決存在的問題，就必須運用一套更合理、更完善的人因工程實驗室來綜合管理信息，來對其業(yè)務過程的各個環(huán)節(jié)進行更加科學、有力的管理。經(jīng)過教師對人因工程實驗室日常管理的調(diào)查，此系統(tǒng)應具有以下功能

59、：</p><p>　　查閱信息。教師在日常的工作過程中，有時候為了查找某個學生的資料而翻遍桌子上所有可能的地方，最后還是沒有找到想要的資料。成功開發(fā)出來的系統(tǒng)應在使用者需要查閱信息的時候迅速查閱人因工程實驗室教師、學生的信息。避免尋找資料造成的時間浪費。</p><p>　　實驗室管理系統(tǒng)的采集與錄入，以及修改、刪除。每年每學期，都有不同的學生做人因工程實驗，對這些要做實驗的同學進行添加

60、，一些畢業(yè)的學生需要對其進行刪除或修改備注，以便于區(qū)分。有的學生因為各種原因，使自身的信息發(fā)生變化，這就需要對學生信息進行修改。</p><p>　　對實驗室設備的管理。學校在發(fā)展的過程中，為了使學校的辦學檔次更高，實驗室采購一些新的設備而報廢一些過時的、廢舊的設備，做好這些設備的管理，對實驗內(nèi)容及時修改。隨時掌握實驗室有什么實驗項目。</p><p>　　對學生的考勤管理。為了保障教學管

61、理的順利進行，通過考勤制度的管理對學生的積極性會起到一定的作用。一般的考勤管理是教師拿著打印好的學生信息，逐個進行簽到。這就浪費了很多時間。要是鼠標輕輕一點就可實現(xiàn)對學生的考勤管理，這必將省去很多不必要的時間。</p><p>　　3.3 人因工程實驗室管理系統(tǒng)功能分析</p><p>　　人因工程實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)，它對實驗室管理提供快捷方便的服務，可使數(shù)據(jù)輸入、輸出非常迅速。管理系統(tǒng)將

62、人因工程實驗室管理科學化、規(guī)范化、極大地提高了管理的效率。有利于實驗室日常工作的管理。根據(jù)本次人因工程實驗室管理系統(tǒng)需要完成的功能以及必要性：</p><p>　?。?）用戶登錄，這是一般系統(tǒng)應具有的功能，此系統(tǒng)為了區(qū)分權限，未經(jīng)授權的人不能使用，保證系統(tǒng)信息的安全、保密。用戶類型分為三類：管理員登錄、教師登錄、學生登錄。用戶類型不同，所對應的權限也不同。同時用戶登錄界面還應提供修改密碼、找回密碼、查看系統(tǒng)信息等

63、。</p><p>　?。?）規(guī)章制度的編輯。每個實驗室都有自己的規(guī)章制度，在實驗室的管理過程中，許多人不知道實驗室規(guī)章制度的存在，實驗室規(guī)章制度的閱讀，有利于教師、學生更加清楚在實驗過程中自身的權利與義務，配合教師做好教學管理。</p><p>　?。?）實驗室基本信息的編輯，包括實驗室地點、概況、圖示。實驗室信息界面的建立，有利于新生對實驗室的概況的了解。</p><

64、;p>　　（4）教師信息的添加、編輯（修改、刪除）、查詢。教學過程中，教師是不可缺少寶貴資源。學校每年都會向外界接受一些優(yōu)秀的教師。實驗室的教師信息不可能一直不變，有的教師電話號碼、職稱等信息發(fā)生這就需要對教師信息及時的修改。及時做好對教師信息的管理。</p><p>　?。?）學生基本信息的添加、編輯（修改、刪除）、學生信息查詢、學生成績查詢。實驗室作為教學過程中的載體，學生信息跟實驗室有著必然的聯(lián)系，實

65、驗室管理系統(tǒng)必須有學生的信息。實驗室就是為學生服務的，只有建立學生信息，才能跟實驗室有關聯(lián)。</p><p>　?。?）實驗室固定資產(chǎn)編輯，包括對儀器工具、輔助設備、實驗室設備的借出狀況以及損毀情況做好記錄。讓教師對清楚實驗設備的情況。</p><p>　　（7）實驗室內(nèi)容的編輯，包括實驗名稱、實驗目的、實驗設備、實驗簡介、指導老師。讓學生對實驗內(nèi)容有大概的了解，通過實驗室管理系統(tǒng)的實驗信

66、息瀏覽界面，更有利于學生提前預習實驗內(nèi)容。</p><p>　　（8）實驗室教學編輯，包括教學安排、成績管理、實驗項目。教學安排是教學工作中非常重要的一項工作，合理分配好教師、實驗室、學生的信息，可以使教學工作更加順利進行。</p><p>　?。?）學生成績的編輯。成績管理是教學結果的一種反映。成績的管理是教學過程中必不可少的一項。</p><p>　?。?0）學

67、生的考勤的編輯，對教師、學生的教學過程做好記錄。考勤制度的管理有利于督促學生進行實驗?？记诠芾矸譃閮煞N，一種是：學生主動簽到，學生主動登錄實驗室管理系統(tǒng)進行簽到。另外一種是：老師打開管理系統(tǒng)，查找學生信息，幫助學生簽到。</p><p>　　3.4 人因工程實驗室管理系統(tǒng)性能需求分析</p><p>　　對人因工程實驗室管理系統(tǒng)的性能進行分析。本系統(tǒng)應該滿足以下性能需求:</p>

68、;<p>　　（1）此系統(tǒng)運行時應具有較高的可靠性和穩(wěn)定性。</p><p>　　此系統(tǒng)所有功能可以實現(xiàn)的同時，應具有很好的可靠性和穩(wěn)定性。此系統(tǒng)開發(fā)成功將作為聯(lián)系教師學生的載體，為我校教學管理服務，取代以前的管理方式，成為管理人因工程實驗室日常工作中不可缺少的系統(tǒng)。系統(tǒng)中出現(xiàn)的故障將直接影響到人因工程實驗室正常的工作日程，所以系統(tǒng)必須具有高可靠性和穩(wěn)定性。</p><p>

69、　?。?）此系統(tǒng)應易于操作和維護。</p><p>　　此系統(tǒng)應面向用戶進行設計。系統(tǒng)的使用者一般都對計算機編程方面知識的了解只是大概，因此系統(tǒng)的操作應該盡量簡單、方便，用戶界面友好，使用戶能夠易學易用，用戶根據(jù)簡單命令按鈕的提示，單擊按鈕，就能實現(xiàn)想要的結果。</p><p>　?。?）系統(tǒng)應具有一般的安全保密性。</p><p>　　此系統(tǒng)應提供安全可靠的數(shù)據(jù)存

70、儲服務，本次開發(fā)的人因工程實驗室對數(shù)據(jù)的保密性要求不是特別嚴格，因此，實現(xiàn)一般的安全保密功能即可，拒絕未被授權的人員訪問、篡改數(shù)據(jù)信息的企圖，而只向被授權的用戶提供與其權限一致的數(shù)據(jù)服務。</p><p>　　（4）系統(tǒng)僅限于在同一臺電腦上使用。</p><p>　　考慮到此次開發(fā)人因工程實驗室管理系統(tǒng)是基于VB6.0，不能實現(xiàn)資源的共享，但可以以一位或幾位老師作為管理員，輸入學生信息，教

71、師信息等等，很好的實現(xiàn)人因工程實驗室的教學管理。也為以后管理系統(tǒng)基于網(wǎng)絡開發(fā)提供一次跳躍的機會。</p><p>　?。?）系統(tǒng)界面友好，布局合理。</p><p>　　隨著計算機的發(fā)展，各種管理系統(tǒng)開發(fā)成功，人們潛意識也對界面的美觀程度有了一定的要求，單一色調(diào)的系統(tǒng)有時候只能滿足一部分人的需求。此系統(tǒng)開發(fā)出來的界面應深受大多人的喜歡。</p><p>　?。?）系

72、統(tǒng)應不斷更新、完善。</p><p>　　隨著管理的深入，教學過程中對系統(tǒng)的要求也不越來越多，這就需要從后臺對系統(tǒng)進行及時的更新，解決教學管理中出現(xiàn)的問題，完善功能，來滿足教師、學生對系統(tǒng)的需求。</p><p>　　3.5 人因工程實驗室信息調(diào)查</p><p>　　為了更快、更準確的收集人因工程實驗室的相關信息，在調(diào)查人因工程實驗室相關資料前，設計出了調(diào)查表，所

73、有調(diào)查表屬性（見圖3.1），進入人因工程實驗室直接采集相關信息。如果調(diào)查表設計得合理，這種方法是很有效，也很易于收集開發(fā)人因工程實驗室管理系統(tǒng)。人因工程學本質(zhì)研究的就是人-機-環(huán)境[22]。現(xiàn)在我們不妨用人因工程學的觀點對實驗室進行數(shù)據(jù)采集。人：主要包括教師、學生，對他們的信息收集，有利于更好的掌握實驗室人的信息。機：在人因工程實驗室主要包括的就是設備、儀器等。環(huán)境：這就需要對人因工程實驗室所處的環(huán)境進行了解實驗室的地址、布局圖等。通過

74、對實驗室“人-機-環(huán)境”信息的收集，符合人因工程學研究問題的方法，也符合管理信息系統(tǒng)開發(fā)前期對信息收集的要求。</p><p>　　圖3.1 實驗室調(diào)查表屬性</p><p>　　4 人因工程實驗室系統(tǒng)設計 </p><p>　　4.1系統(tǒng)功能模塊設計</p><p>　　對上述各項功能進行集中、分塊，人因工程實驗室的主要功能模塊如下圖。（

75、圖4.1）。</p><p>　　圖4.1人因工程實驗室管理系統(tǒng)功能模塊圖</p><p>　　4.2 人因工程實驗室管理系統(tǒng)邏輯結構如下</p><p>　　數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的作用，數(shù)據(jù)庫結構設計的好壞將直接對應用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生的影響[23]。</p><p>　　實驗室管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)項：</p>

76、;<p>　　實驗室管理員（用戶名、密碼、用戶類型、用戶編號）</p><p>　　實驗設備信息（設備編號、設備名稱、進貨日期、維修人員、維修人聯(lián)系方式、設備型號、生產(chǎn)廠家）</p><p>　　人因工程實驗室圖片(圖片名稱、編號)</p><p>　　學生信息（學號、，姓名、班級、性別、聯(lián)系方式、所屬院系實驗成績、備注） </p>&l

77、t;p>　　教師信息（老師工號，姓名，性別，職稱，聯(lián)系方式，所屬院系，備注）</p><p>　　實驗內(nèi)容信息（實驗名稱、實驗目的、實驗設備、實驗課時、指導老師、實驗簡介、備注）</p><p>　　教學安排表（教師姓名、教師工號、實驗名稱、實驗編號、日期、星期、班級、專業(yè)、實驗人數(shù)、教師、節(jié)次、備注、編號）</p><p>　　生產(chǎn)廠家信息表（儀器編號、儀器

78、名稱、生產(chǎn)廠家、廠家地址、聯(lián)系方式、備注、編號）</p><p>　　借用設備信息表（設備名稱、設備編號、借出狀況、借出數(shù)量、借用日期、借用教師、借用教師工號、歸還日期、歸還狀態(tài)、歸還數(shù)量、歸還教師、歸還教師工號、備注、編號）</p><p>　　實驗室地點信息表（城市、學校、教幾樓、備注）</p><p>　　實驗維修信息（設備編號、設備名稱、維修日期、維修原因、

79、維修人員、備注、編號）</p><p>　　制度信息表（制度名稱，制度內(nèi)容）</p><p>　　實驗室輔助設備表（設備名稱、設備現(xiàn)狀、設備數(shù)量、生產(chǎn)廠家、廠家聯(lián)系方式、備注、編號）</p><p>　　儀器設備信息表（設備編號、設備分類號、儀器名稱、設備現(xiàn)狀、型號、單價、廠家、出廠日期、購置日期、領用人、備注）</p><p>　　實驗室概

80、況（實驗室概況）</p><p>　　考勤信息表（學號、姓名、班級、學院、日期、實驗內(nèi)容、備注）</p><p>　　留言表（留言編號、留言人、留言信息）</p><p><b>　　4.3 數(shù)據(jù)庫設計</b></p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)功能需求，數(shù)據(jù)庫采用Microsoft Access 2003，它完全適合工作需

81、求， 根據(jù)以上的流程分析與設計，可以分析出，在實驗室管理信息系統(tǒng)中，需要包含以下幾個表：管理員信息表、學生信息表、教師信息表、設備信息表、設備借用記錄表、設備維修記錄表、實驗基本信息表、實驗安排表、實驗室制度表、生產(chǎn)廠家信息表、實驗申請表、用戶建議等。數(shù)據(jù)表的字段屬性如下表：</p><p>　　表4-1 學生信息表</p><p>　　表4-2 實驗室概況表</p>&

82、lt;p>　　表4-3 教師信息表</p><p>　　表4-4 實驗室輔助設備表</p><p>　　表4-5 實驗設備借用登記表</p><p>　　表4-6 設備維護記錄表</p><p>　　表4-7 用戶信息</p><p>　　表4-8 實驗安排表</p><p>

83、;　　表4-9 實驗室規(guī)章制度表</p><p>　　表4-10 實驗內(nèi)容表</p><p>　　表4-11 生產(chǎn)廠家信息表</p><p>　　表4-12 用戶留言表</p><p>　　表4-13 實驗室地點信息表</p><p>　　表4-14 人因工程實驗室考勤表</p><p&g

84、t;　　用MS Access 建立全部的數(shù)據(jù)表后，得到的結果如圖4.2所示</p><p>　　圖4.2建立全部表后人因工程實驗室數(shù)據(jù)庫窗體</p><p>　　4.4 人因工程實驗室管理系統(tǒng)流程圖設計</p><p>　　4.4.1 系統(tǒng)界面流程圖</p><p>　　用戶登錄系統(tǒng)，如果用戶登錄失敗退出。如果用戶登錄成功，每一種用戶類型對應

85、不同的用戶界面。用戶界面主要是區(qū)分各個用戶之間的聯(lián)系與區(qū)別，用戶之間的權限與義務。（見圖4.3）</p><p>　　圖4.3.界面流程圖</p><p>　　4.4.2系統(tǒng)業(yè)務流程圖</p><p>　　業(yè)務流程圖用來描述和了解業(yè)務過程，它是一種描述系統(tǒng)內(nèi)各單位、人員之間業(yè)務關系、作業(yè)順序和管理信息流向的圖表。利用它可以幫助分析人員找出業(yè)務流程中的不合理的流向[1

86、5]。（見圖4.4）</p><p>　　圖4.4實驗室業(yè)務流程圖</p><p>　　4.3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　數(shù)據(jù)流程圖是一種能全面的描述信息系統(tǒng)邏輯模型的主要工具，它可以用少數(shù)幾種符號綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的流動、處理和存儲情況 [15]。</p><p>　　圖4.5實驗室數(shù)據(jù)流程圖</p><

87、;p>　　4.5 VB6.0 控件設計</p><p>　　在使用VB6.0[24]開發(fā)管理系統(tǒng)的過程中，必然要用到VB控件，常用VB控件（見圖4.6）。本次管理系統(tǒng)開發(fā)的控件主要有以下幾個：</p><p>　　圖4.6 vb主要控件</p><p>　　標簽控件。用戶不能直接編輯的文本信息，在窗體進行文字說明。</p><p>　　

88、文本框空間。只要作用是顯示、編輯信息，以及用戶密碼輸入。</p><p>　　命令按鈕。被用來啟動、中斷或結束一個進程。保證系統(tǒng)的功能實現(xiàn)。</p><p>　　圖片框控件。在指定的位置顯示圖片信息。</p><p>　　滾動條控件。滾動滾動條出現(xiàn)不能全部出現(xiàn)的信息。</p><p>　　組合框控件。為用戶提供選擇信息。</p>

89、<p>　　菜單編輯器。任何一個應用程序，都需要通過各種命令來達成某項功能，而這些命令，大多數(shù)是通過程序的菜單編輯器實現(xiàn)的。在開發(fā)系統(tǒng)的過程中，用戶界面出現(xiàn)了大量的命令，用菜單編輯器有序的把這些功能歸總在一起，為用戶操作提供方便[25]。（菜單編輯器見圖4.7）</p><p><b>　　圖4.7菜單編輯器</b></p><p>　　4.6 VB6.0

90、代碼設計</p><p>　　4.6.1 數(shù)據(jù)連接方法</p><p>　　VB中不能直接訪問數(shù)據(jù)庫內(nèi)的數(shù)據(jù)，而是要通過數(shù)據(jù)訪問接口對數(shù)據(jù)庫進行訪問?？梢杂肈AO（數(shù)據(jù)訪問對象）、RDO （遠程數(shù)據(jù)對象）、ADO（ACTIVEX 數(shù)據(jù)對象）[26]。</p><p>　　本次系統(tǒng)開發(fā)主要用的數(shù)據(jù)庫連接方法是：DAO。DAO是使用JET的數(shù)據(jù)庫引擎的面向?qū)ο蟮慕涌冢?/p>

91、用這種方法可以通過ODBC直接連接到ACESS表及其他數(shù)據(jù)庫，其適用范圍為單一系統(tǒng)或小型、本地化程序[27]。符合本次開發(fā)的要求。然而RDO目前已經(jīng)用的很少，一般用ADO來替代。ADO則是專門針對客戶機/服務器的應用程序設計語言的支持。</p><p><b>　　4.6.2程序設計</b></p><p>　　本次系統(tǒng)開發(fā)主要用到的程序有:順序結構、選擇結構、循環(huán)結

92、構三種控制結構的實現(xiàn)方法[28]。</p><p>　　順序結構是最簡單的線性結構，各項處理都按事先編排好的順序依次執(zhí)行語句組[28]。</p><p>　　選擇結構則要基于給定條件進行選擇，它對條件進行判斷，當結果為真或為假時分別執(zhí)行不同的分支[28]。</p><p><b>　　例如1：</b></p><p>　

93、　If <條件> then</p><p><b>　　語句組</b></p><p><b>　　Else</b></p><p><b>　　語句組</b></p><p><b>　　End if </b></p>&

94、lt;p><b>　　例如2：</b></p><p>　　If <條件 1 > then</p><p><b>　　<語句組 1 ></b></p><p>　　Elseif <條件 2 > then</p><p><b>　　&l

95、t;語句組 2 ></b></p><p><b>　　……</b></p><p>　　Elseif <條件 n> then</p><p><b>　　<語句組n></b></p><p><b>　　……</b></p&

96、gt;<p>　　Else <條件 m > then</p><p><b>　　<語句組 m ></b></p><p><b>　　End if </b></p><p>　　循環(huán)結構是控件將某項處理循環(huán)往復的執(zhí)行多次[28]。</p><p><b

97、>　　例如1：</b></p><p>　　Do while <條件></p><p><b>　　語句組</b></p><p><b>　　Loop</b></p><p><b>　　例如2：</b></p><p>

98、　　For 循環(huán)變量 = 初值 To 終值 [Step]</p><p><b>　　循環(huán)體</b></p><p>　　Next[循環(huán)變量]</p><p><b>　　數(shù)據(jù)的輸入</b></p><p>　?。?）使用文本框?qū)?shù)據(jù)進行輸入（text）。</p><p>　

99、?。?）使用輸入框函數(shù)輸入數(shù)據(jù)(inputbox)。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)的輸出</b></p><p>　?。?）使用VB控件輸出數(shù)據(jù)（label）。</p><p>　?。?）使用msgbox函數(shù)輸出數(shù)據(jù)。</p><p>　?。?）使用print方法輸出數(shù)據(jù)。</p><p>&

100、lt;b>　　5 系統(tǒng)介紹</b></p><p>　　經(jīng)過一段時間的編程已經(jīng)實驗了系統(tǒng)的功能。下面將對系統(tǒng)進行一次簡單的介紹。</p><p><b>　　用戶權限介紹：</b></p><p>　　人因工程實驗室管理系統(tǒng)有三個用戶：管理員、教師、學生。下面我們將分別介紹三個用戶的權限。</p><p&

101、gt;　　學生用戶主要的權限：</p><p>　?。?）簽到。在日常的教學管理中，有時候為了調(diào)動學生的學習積極性，做好教學管理日志。讓學生主動簽到，更有利于保證實日常的工作管理</p><p>　?。?）查詢自己的信息。在學生使用管理系統(tǒng)過程中，可以查閱自己的信息有無、是否正確。</p><p>　?。?）查詢自己的實驗成績。成績是教學結果的一種反映，學生可以查詢

102、自己的實驗成績。配和老師做好實驗成績管理。</p><p>　　（4）查看實驗室基本狀況。對實驗室基本信息的了解。</p><p>　?。?）查看實驗內(nèi)容。每個實驗室所做的實驗項目一般都是固定的。學生查看實驗室的實驗介紹，有利于對所實驗的內(nèi)容有一個更深的了解。</p><p>　?。?）查看教學安排。查看實驗刻成安排。了解上課安排情況。</p><

103、;p>　?。?）閱讀實驗室規(guī)章制度。</p><p>　?。?）向管理員反映系統(tǒng)不合理的地方。</p><p>　　教師用戶主要的權限：</p><p>　?。?）幫助學生用戶找回密碼。</p><p>　?。?）編輯實驗室規(guī)章制度、基本信息。</p><p>　?。?）對學生信息的管理，以及對學生成績的查詢。&

104、lt;/p><p>　　（4）編輯實驗內(nèi)容。如果學校的實驗項目發(fā)生改變，及時更改實驗項目。</p><p>　?。?）實驗室固定資產(chǎn)管理。管理實驗室的儀器設備。</p><p>　　（6）教學管理。對學生信息考勤管理，查看學生的出勤率。對學生的成績管理，添加學生的實驗成績，有利于學生對實驗成績的及時查詢。</p><p><b>　　管

105、理員主要的權限：</b></p><p>　?。?）對教師、學生使用權限管理。添加、刪除教師、學生用戶信息。</p><p>　?。?）編輯實驗室基本內(nèi)容。</p><p>　?。?）編輯教師基本信息。包括對教師信息的添加、刪除、修改。</p><p>　?。?）對學生信息的管理。</p><p>　?。?

106、）對實驗內(nèi)容的管理。</p><p>　?。?）教學管理主要有：教學安排，安排課程表。管理學生實驗成績。對教師誤填的學生成績進行修改。</p><p>　　（7）查看用戶對系統(tǒng)的使用狀況的反饋。</p><p>　?。?）編輯操作說明。</p><p>　　6 系統(tǒng)的調(diào)試與維護</p><p>　　6.1 程序和系統(tǒng)

107、調(diào)試</p><p>　　程序和系統(tǒng)調(diào)試的目的是發(fā)現(xiàn)程序和系統(tǒng)中可能存在的錯誤并及時予以糾正。程序的正確性驗證一般有理論法和實驗法兩種。到目前為止，程序正確性驗證中普遍采用的仍是實驗法。本次設計采用的就是實驗法進行系統(tǒng)調(diào)試。只有經(jīng)過實驗法調(diào)試，才能認為程序基本正確。而常用的測試數(shù)據(jù)有：用正常數(shù)據(jù)測試，用異常數(shù)據(jù)測試，用錯誤數(shù)據(jù)測試[29]。</p><p>　　6.2 系統(tǒng)的日常管理和維護

108、</p><p>　　系統(tǒng)完成應用后，要對系統(tǒng)進行日常管理和維護。這包括系統(tǒng)的日常運行維護和系統(tǒng)永興情況記錄。及時的系統(tǒng)維護包括：程序的維護、數(shù)據(jù)文件的維護、代碼的維護[30]。還要在日常運行管理工作的基礎上，定期對其運行狀況進行集中評價。而系統(tǒng)評價的目的是通過對系統(tǒng)運行過程和績效的審查，來檢查系統(tǒng)是否達到了預期的目標，是否充分利用了系統(tǒng)內(nèi)各種資源，系統(tǒng)的管理工作是否完善，并提出今后系統(tǒng)改進和擴展的方向。<

109、/p><p><b>　　6.3系統(tǒng)界面展示</b></p><p>　　現(xiàn)在已經(jīng)完成了程序各個功能</p><p>　　登錄界面（見圖6.1）</p><p><b>　　圖6.1登錄窗體</b></p><p>　　如果你沒有用戶名，單擊注冊，此系統(tǒng)界面只能注冊學生用戶，注冊

110、教師用戶需要登錄管理員用戶界面（見圖6.2）</p><p>　　圖6.2注冊用戶窗體</p><p>　　如果您忘記密碼、修改密碼、系統(tǒng)簡介請單擊輔助功能下面的幾項。</p><p>　　修改密碼界面（見圖6.3）</p><p>　　圖6.3修改密碼窗體</p><p>　　忘記密碼界面（見圖6.4）</p&

111、gt;<p>　　圖6.4忘記密碼窗體</p><p>　　學生用戶界面（見圖6.5）</p><p>　　圖6.5學生用戶窗體</p><p>　　注： 每一個命令按鈕都對應著一個窗體。在此就不一一介紹了。詳情請操作實驗室系統(tǒng)進行感受，或查看附錄。</p><p>　　教師用戶界面（見圖6.6）</p><

112、p>　　圖6.6教師用戶窗體</p><p>　　管理員用戶界面（見圖6.7）</p><p>　　圖6.7管理員用戶窗體</p><p><b>　　7 總結</b></p><p><b>　　7.1 全文總結</b></p><p>　　隨著計算機的迅速發(fā)展,

113、人們工作越來越復雜，這就要求人們以計算機作為工具，使用管理系統(tǒng)對日常的工作進行管理。從而大大提高工作效率，有利于人員、設備的管理。</p><p>　　人因工程實驗室管理系統(tǒng)與傳統(tǒng)的簡單的使用OFFICE工具相比，它的一個最大優(yōu)點是：把所有以前零散的表單：教師信息表、學生信息表、學生成績表、考勤信息表系統(tǒng)的結合起來，提高了教學效率，減少了不必要的時間浪費，如：查找資料，查閱學生信息等等。在人因工程管理系統(tǒng)上只需輸

114、入你所要的信息就可以查到資料。</p><p>　　本文通過緒論、人因工程實驗室概況兩章內(nèi)容的介紹，概述了研究課題的背景，開發(fā)人因工程實驗室管理系統(tǒng)的意義，以及實驗室的地點、規(guī)章制度。在對人因工程實驗室的資料收集結束后，使用VB6.0的同時結合ACCESS，以及管理系統(tǒng)開發(fā)方法等理論知識的指導下，對人因工程實驗室進行分析、設計、實施，完成了人因工程實驗室管理系統(tǒng)的開發(fā)，方便工業(yè)工程專業(yè)的老師和學生在教學過程中的使