畢業(yè)設(shè)計----plc控制的搶答器設(shè)計

1、<p>　　畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）</p><p>　　課題： PLC控制的搶答器設(shè)計 </p><p>　　PLC控制的搶答器設(shè)計</p><p>　　摘要：本課題包括程序編寫和系統(tǒng)調(diào)試兩大模塊，主要內(nèi)容是在線編程和在線調(diào)試。其基本要求是：先根據(jù)要求編寫出一個控制十六坐席搶答器的PLC程序語言，并把PLC程序語言轉(zhuǎn)換成梯形圖，利用NEZA編程軟件把梯

2、形圖寫進計算機中然后輸入到可編程控制器（PLC）中，最后把PLC接到搶答器上，利用可編程控制器方便靈活執(zhí)行可靠有效的控制，實現(xiàn)了在線調(diào)試，從而達到了系統(tǒng)功能的最優(yōu)化。</p><p>　　關(guān)鍵詞：在線調(diào)試 在線編程 NEZA 系列PLC </p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　1 緒論1&l

3、t;/b></p><p><b>　　1.1 前言1</b></p><p>　　1.2 設(shè)計任務(wù)與要求1</p><p>　　2 設(shè)計方案及示意圖2</p><p>　　2.1 方案設(shè)計2</p><p><b>　　2.2 示意圖2</b></p&

4、gt;<p>　　3電路組成及工作原理3</p><p>　　3.1I/O分配與接線3</p><p><b>　　3.2檢查調(diào)試3</b></p><p>　　4實驗器材的選擇4</p><p><b>　　5控制程序4</b></p><p>　　

5、5.1 程序流程4</p><p>　　5.2 控制程序5</p><p>　　5.3 控制程序的梯形圖15</p><p>　　6 安裝與調(diào)試16</p><p>　　6.1安裝與調(diào)試步驟16</p><p>　　6.2功能驗證16</p><p><b>　　7 結(jié)束語

6、17</b></p><p><b>　　致 謝18</b></p><p>　　參 考 文 獻19</p><p><b>　　1 緒論</b></p><p><b>　　1.1 前言</b></p><p>　　工廠、學校和電視

7、臺等單位常舉辦各種智力競賽, 搶答記分器是必要設(shè)備。在我院舉行的各種競賽中我們經(jīng)常看到有搶答的環(huán)節(jié)，舉辦方大多數(shù)采用四坐席搶答器，該搶答系統(tǒng)由搶答開關(guān)電路、觸發(fā)電路、觸發(fā)鎖存電路、編碼器、七段顯示譯碼器和數(shù)碼顯示器幾部分組成?？刂齐娐吠瑫r通知搶答系統(tǒng)發(fā)出搶答信號，從而實現(xiàn)搶答目的。此種方法控設(shè)計的搶答器，對坐席數(shù)少的還可以滿足，可是十坐席以上便顯得麻煩了，PLC技術(shù)是在繼電器控制技術(shù)和計算機控制技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型工業(yè)自動控制

8、設(shè)備的技術(shù)，利用PLC技術(shù)編寫相應(yīng)的程序，來控制十坐席以上的搶答器，則很容易操作（本次設(shè)計以十六坐席為例）。</p><p>　　1.2 設(shè)計任務(wù)與要求</p><p>　　本設(shè)計使用NEZA系列可編程控制器（PLC），其具體控制要求：為十六個答題人，出題人提出問題，任一組搶先按下按鍵后，顯示器能及時顯示該組的編號并使蜂鳴器發(fā)出響聲，同時鎖住搶答器，使其它組按下按鍵無效，搶答器有復(fù)位開關(guān)，

9、復(fù)位后可重新?lián)尨稹?lt;/p><p>　　該系統(tǒng)由可編程控制器進行控制，先根據(jù)要求編寫出PLC程序語言，并把PLC程序語言轉(zhuǎn)換成梯形圖，利用相應(yīng)的軟件的集成人機界面系統(tǒng)把梯形圖輸入到可編程控制器（PLC）中，利用可編程控制器方便靈活執(zhí)行可靠有效的分散控制，幾者強強聯(lián)合，達到系統(tǒng)功能的最優(yōu)化。</p><p>　　根據(jù)以上思路提出方案，進行論證，編寫程序，寫出論文。

10、 </p><p>　　通過運用所學的知識與技能分析與解決問題，鞏固和擴大所學課堂知識。通過畢業(yè)設(shè)計學會查閱、使用各種專業(yè)資料和網(wǎng)上資源，并以嚴肅認真、深入研究的工作作風完成設(shè)計任務(wù)，逐步向工程技術(shù)員轉(zhuǎn)變。本設(shè)計要求我們對PLC 技術(shù)有一個全面的了解和掌握，并得到一個基本的鍛煉，為從事本專業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。</p><p>　　2 設(shè)計方案及示意圖</p>

11、<p><b>　　2.1 方案設(shè)計</b></p><p>　　設(shè)智力測驗時分十六個組，每一組前面放一個按鈕，當某一組先按下按鈕時，其對應(yīng)的指示燈亮，電鈴響，此時其它按鈕均失效。這樣，先按下按鈕的那一組，就搶到了“答題權(quán)”。這就是“十六路智力搶答器”的“搶答”功能。</p><p>　　設(shè)計“十六路智力搶答器”的關(guān)鍵是：十六路信號優(yōu)先擇一，拒絕其余。&l

12、t;/p><p>　　如果用邏輯門來實現(xiàn)的話，非常復(fù)雜。在這里僅介紹用PLC“程序”來實現(xiàn)“十六路搶答器。</p><p><b>　　2.2 示意圖</b></p><p>　　如圖2.1所示，在裝有編程軟件的計算機中編出梯形圖語言，編好后，輸入到可編程控制器中，由可編程控制器控制搶答器的運行。然后根據(jù)運行情況，修改梯形圖。使其滿足要求。<

13、/p><p>　　3電路組成及工作原理</p><p>　　3.1I/O分配與接線</p><p>　　I/O分配接線圖如圖3.1所示：</p><p>　　圖中P0—P15為十六個按鈕，X0—X15為輸入繼電器接口，Y0—Y15為輸出繼電器接口，COY為輸入繼電器的公共端，在內(nèi)部已接電源負極，COM1為輸出繼電器分區(qū)的公共端，應(yīng)接24V直流電源

14、的正極。千萬注意不能將COM和COM1連接在一起，否則，將造成電源短路，燒壞保險絲。電鈴在圖中未畫出，實際應(yīng)用時可用相應(yīng)的輸出接繼電器再控制電鈴。</p><p><b>　　3.2檢查調(diào)試</b></p><p>　　接線完畢，檢查無誤方可開機運行。運行調(diào)試時，應(yīng)驗證“程序”是否具有“搶答”功能，即在按下一鍵有效的情況下，看看其它鍵是否失效，如果是這樣，說明“程序”

15、是正確的，否則，就要查一查原因，看是什么問題。</p><p><b>　　4實驗器材的選擇</b></p><p>　　在整個設(shè)計過程中，對于實驗中我們要用到實驗器材，元器件的選擇與購置對整個設(shè)計的成功也起著至關(guān)重要的作用，本次設(shè)計選用的實驗器材：</p><p>　　NEZA系列可編程控制器 一臺</p>&l

16、t;p>　　裝有編程軟件的計算機 一臺</p><p>　　實驗導(dǎo)線 若干</p><p><b>　　5控制程序</b></p><p><b>　　5.1 程序流程</b></p><p>　　對于程序控制系統(tǒng)來講，如果想得到一個清晰

17、明了、能夠正常運行的程序，設(shè)計者本身要有一個清晰的思路，也要對整個程序的運行過程要了如指掌。如圖5.1：</p><p><b>　　5.2 控制程序</b></p><p>　　步序 指令</p><p>　　LD X0</p><p>　　ANI Y1</p>

18、<p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>

19、;　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL

20、 Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y0</p><p>　　LD X1</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3<

21、/p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>

22、;　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT

23、 Y1</p><p>　　LD X2</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p>&

24、lt;p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL

25、 Y 12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y2</p><p>　　LD X3</p><p>　　OR Y3<

26、/p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>

27、;　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL

28、Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y3</p><p>　　LD X4</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p>&

29、lt;p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL

30、 Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y4</p

31、><p>　　LD X5</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　

32、　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12&

33、lt;/p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y5</p><p>　　LD X6</p><p>　　ANL Y0</p><

34、;p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL

35、 Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p&g

36、t;<p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y6</p><p>　　LD Y7</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　

37、ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10<

38、/p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y7</p><

39、;p>　　LD X8</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL

40、 Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p>

41、<p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y8</p><p>　　LD X9</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　A

42、NL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p

43、><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p

44、>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y9</p><p>　　LD X10</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL

45、 Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y 7</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p>

46、<p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y10</p><p>　

47、　LD X11</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5<

48、;/p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y12</p><p

49、>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y11</p><p>　　LD X12</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL

50、 Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y 4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p>

51、;<p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>

52、　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y12</p><p>　　LD X13</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3

53、</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><

54、p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y13</p><p>　　LD

55、 X14</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p

56、>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y8</p><p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12<

57、;/p><p>　　ANL Y13</p><p>　　ANL Y15</p><p>　　OUT Y14</p><p>　　LD X15</p><p>　　ANL Y0</p><p>　　ANL Y1</p><p>

58、　　ANL Y2</p><p>　　ANL Y3</p><p>　　ANL Y4</p><p>　　ANL Y5</p><p>　　ANL Y6</p><p>　　ANL Y7</p><p>　　ANL Y8</p>

59、<p>　　ANL Y9</p><p>　　ANL Y10</p><p>　　ANL Y11</p><p>　　ANL Y12</p><p>　　AN L Y13</p><p>　　ANL Y14</p><p>　　OUT

60、 Y15</p><p><b>　　END</b></p><p>　　5.3 控制程序的梯形圖 </p><p>　　梯形圖如圖5.2所示：</p><p><b>　　6 安裝與調(diào)試</b></p><p>　　6.1安裝與調(diào)試步驟</p><

61、;p><b>　　安裝調(diào)試步驟如下：</b></p><p>　　把可編程控制器跟搶答器連接好，交指導(dǎo)老師檢查修正。</p><p>　　根據(jù)設(shè)計方案的工作流程進行編程，將程序編譯進行語句檢查。</p><p>　　將編寫的語句正確的轉(zhuǎn)化成梯形圖，并輸入到可編程控制器中。</p><p><b>　　6.

62、2功能驗證</b></p><p><b>　　功能驗證如下圖：</b></p><p>　　1）顯示功能：通電后觀測數(shù)碼顯示是否正常；</p><p>　　2）鎖存功能：按下任意搶答鍵，看數(shù)碼顯示是否是正確數(shù)字，并且按下后其它鍵再按無效，除非按下復(fù)位鍵，重新?lián)尨稹?lt;/p><p><b>　　7

63、結(jié)束語</b></p><p>　　隨著社會的發(fā)展多路搶答器應(yīng)用更加廣泛，我們的搶答器系統(tǒng)也有待改進，本系統(tǒng)設(shè)計主要在于程序的編寫，其不足之處是如果坐席再多（達上百個）就節(jié)省了時間和精力。但是由于時間的倉促，暫時無法進行完善，希望在以后的工作學習中，能對該程序和軟件進行更一步的開發(fā)與完善。 </p><p>　　畢業(yè)設(shè)計是我們大學生三年的學習生活后的一種實踐成果，通過這次設(shè)計，

64、不僅能把我們?nèi)暝趯W校所學到的知識用到畢業(yè)設(shè)計中去，使所學的知識得以鞏固；而且還要通過自己的創(chuàng)想，邊做邊學習，用到了許多書上所學不到的實際技能方面的操作，真正做到了理論聯(lián)系實際。通過此次設(shè)計，還提高了我的自學能力，面對問題，分析問題及解決問題的能力 。</p><p><b>　　致 謝</b></p><p>　　本論文是在指導(dǎo)老師***老師的精心指導(dǎo)下和嚴格要求

65、下完成的。論文是在論文從選題、實驗研究到最后的成稿，都得到了老師的熱情鼓勵和悉心指導(dǎo)，凝聚了恩師許多心血。導(dǎo)師淵博的學識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度使我受益匪淺。高老師在繁重的教學任務(wù)壓力下，精深的學術(shù)修養(yǎng)和一絲不茍的工作作風，將是我工作和生活中永遠的榜樣。在此謹向尊敬的導(dǎo)師致以由衷的感謝和崇高的敬意！在論文選題、研究與寫作過程中，得到同學的熱心指導(dǎo)與大力幫助，在此表示衷心的感謝!在論文完成之際，深深感謝所有支持、鼓勵和幫助過我的老師、親人和朋友們

66、。 </p><p>　　衷心感謝評審論文的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師為本文提出了寶貴的意見。</p><p><b>　　參 考 文 獻</b></p><p>　?。?］顧戰(zhàn)松.可編程控制器原理與應(yīng)用.北京.國防工業(yè)出版社，2008</p>