建筑設(shè)計專業(yè)人才項目設(shè)計方案

1、<p>　　建筑設(shè)計專業(yè)人才項目設(shè)計方案</p><p>　　二、人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格</p><p><b>　　1．人才培養(yǎng)目標(biāo)</b></p><p>　　本專業(yè)主要面向湖北省及中南地區(qū)，服務(wù)于建筑設(shè)計一線，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，適應(yīng)地方建筑設(shè)計行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，在涵蓋建筑師助手初級崗位的基礎(chǔ)上，

2、能從事本專業(yè)領(lǐng)域大量急需的住宅建筑設(shè)計崗位工作，并適度對接二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)崗位的可持續(xù)發(fā)展，具備建筑方案設(shè)計、建筑設(shè)計方案表現(xiàn)、建筑施工圖設(shè)計等方面職業(yè)能力，主要從事建筑設(shè)計、繪圖等職業(yè)崗位群，德、智、體、美全面發(fā)展的高端技能型專門人才。</p><p><b>　　2．人才培養(yǎng)規(guī)格</b></p><p><b>　　（1）知識要求</b>&

3、lt;/p><p>　　1）了解政治、經(jīng)濟(jì)、人文基本知識，運用毛澤東思想及中國特色的社會主義理論正確認(rèn)識當(dāng)前形勢；</p><p>　　2）了解文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等的基本知識；</p><p>　　3）了解自然科學(xué)與工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識和前沿知識；</p><p>　　4）掌握中國古代和近現(xiàn)代建筑史、外國古代和近現(xiàn)代建筑史、建筑設(shè)計基本原理、城

4、市規(guī)劃與設(shè)計原理、素描與色彩、建筑技術(shù)、空間形體表達(dá)、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑構(gòu)造、建筑設(shè)備、建筑材料等內(nèi)容。</p><p>　　5）掌握建筑設(shè)計、城市設(shè)計、居住區(qū)規(guī)劃和住宅設(shè)計等專業(yè)知識。</p><p>　　6）掌握城市規(guī)劃和園林設(shè)計的相關(guān)知識；</p><p>　　7）掌握本專業(yè)所需的城市規(guī)劃、園林、力學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識；</p>

5、<p>　　8）熟悉供熱、通風(fēng)、空調(diào)和建筑電氣的一般知識。</p><p><b>　?。?）能力要求</b></p><p>　　1）清晰思考和用文字、圖紙、計算機(jī)、口頭準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計方案的能力；</p><p>　　2）批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力；</p><p>　　3）與不同類型的人合作共事的能力；&

6、lt;/p><p>　　4）對文學(xué)藝術(shù)作品的初步審美能力；</p><p>　　5）至少一種外語的應(yīng)用能力；</p><p><b>　　6）組織管理能力；</b></p><p>　　7）熟練運用各種現(xiàn)代媒體技術(shù)獲取信息，包括英文信息，拓展知識領(lǐng)域的能力；</p><p>　　8）根據(jù)使用要求、地形

7、條件、文化背景、材料和技術(shù)條件等情況，構(gòu)思并完成規(guī)劃設(shè)計方案和建筑單體設(shè)計方案的能力；</p><p>　　9）具備基本的建筑技術(shù)方面的設(shè)計能力。</p><p><b>　?。?）素質(zhì)要求</b></p><p>　　1）志存高遠(yuǎn)、意志堅強——以傳承文明、探求真理、振興中華、造福人類為己任，矢志不渝；</p><p>

8、　　2）身心和諧、視野開闊——具有良好的身體和心理素質(zhì)；具有對多元文化的包容心態(tài)和寬闊的國際化視野；能夠把握機(jī)遇，勇于面對挫折和失??；</p><p>　　3）具備誠實守信、愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)道德；</p><p>　　4）具備溝通與交流、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新意識；</p><p>　　5）刻苦務(wù)實、精勤進(jìn)取——腳踏實地，不慕虛名；勤奮努力，追求卓越；</p&

9、gt;<p>　　6）思維敏捷、樂于創(chuàng)新——勤于思考，善于鉆研，對于推陳出新懷有濃厚的興趣，富有探索精神并渴望解決問題；</p><p>　　7）具有較寬的背景學(xué)科的綜合素養(yǎng)。</p><p><b>　　3．職業(yè)崗位</b></p><p>　　本專業(yè)學(xué)生職業(yè)范圍主要涉及建筑設(shè)計企業(yè)。具體從事的就業(yè)崗位如下：</p>

10、<p><b>　　三、人才培養(yǎng)模式</b></p><p>　　1．人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路</p><p>　　以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)競爭力為主線，以建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)典型工作任務(wù)和崗位核心能力為依據(jù)，以完整的建筑設(shè)計項目為載體，經(jīng)過行動領(lǐng)域的分析歸納，形成“工作室、2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式。</p><p>　　堅持“教學(xué)做”合一的原

11、則，以做為核心，以學(xué)生為主體，以項目為載體，任務(wù)為驅(qū)動，在理實一體工作室，通過項目任務(wù)，同時完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，幫助學(xué)生按照認(rèn)識規(guī)律、職業(yè)發(fā)展規(guī)律由淺至深、由易到難，循序漸進(jìn)地完成一系列項目任務(wù)，讓學(xué)生獲得“前期策劃”、“功能分析”、“造型設(shè)計”、“建筑技術(shù)設(shè)計”、“建筑表達(dá)”、“技術(shù)交底、文件歸檔”等相應(yīng)的知識、能力、素質(zhì)，讓學(xué)生完成向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。</p><p><b>

12、;　　2．人才培養(yǎng)模式</b></p><p>　　“工作室、2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式。</p><p>　　“工作室”是指：打破常規(guī)思維，把課堂范圍擴(kuò)展到環(huán)藝系。授課教師可以是本校教師，也可以是頂崗實訓(xùn)指導(dǎo)教師。通過轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)場所，創(chuàng)造全新情境，極大的技法學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，收獲更加良好的學(xué)習(xí)成果。</p><p>　　學(xué)生職業(yè)競爭力的培養(yǎng)不是由學(xué)校教

13、師單方完成。我們聘請設(shè)計一線的企業(yè)人員充實壯大我們的教師隊伍；由本校教師和企業(yè)人員分別完成知識和能力的傳授。</p><p>　　“2.5+0.5”是指：在前2.5學(xué)年的單項工程專業(yè)技能培養(yǎng)，到 “0.5”的頂崗實習(xí)，由簡單到復(fù)雜，由單一到綜合的逐步深入遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。</p><p><b>　　四、課程體系設(shè)計</b></p>&l

14、t;p>　　1．課程體系設(shè)計思路</p><p>　　以職業(yè)崗位能力為目標(biāo)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。校企合作開發(fā)課程，使學(xué)生獲得與企業(yè)需求相一致的知識、能力和素質(zhì)；以工作任務(wù)分析為方法，按照建筑設(shè)計行業(yè)典型工作任務(wù)進(jìn)行課程的設(shè)計、組織和實施，參照行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來確定課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生職業(yè)成長和專業(yè)認(rèn)知規(guī)律編排課程體系。</p><p>　　2．典型工作任務(wù)描述</p><

15、p><b>　　3．學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計</b></p><p>　　通過分析建筑設(shè)計行業(yè)基礎(chǔ)性技術(shù)崗位的典型工作任務(wù)知識、能力、素質(zhì)要求，歸納出本專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要包括建筑設(shè)計與繪圖、建筑管理、建筑表現(xiàn)等領(lǐng)域，以此來確定本專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域系統(tǒng)，具體內(nèi)容列下：</p><p><b>　　4．課程體系構(gòu)建</b></p><p&g

16、t;　　根據(jù)建筑設(shè)計行業(yè)工作過程，分析歸納建筑設(shè)計職業(yè)崗位行動領(lǐng)域的知識、能力、素質(zhì)需求，以此確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域系統(tǒng)，構(gòu)建了基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系。</p><p><b>　　課程體系如下：</b></p><p>　　五、主要課程基本要求</p><p><b>　　1．文化基礎(chǔ)課程</b></p>&l

17、t;p><b>　　2．專業(yè)平臺課程</b></p><p>　　3．專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程</p><p><b>　　4．專業(yè)拓展課程</b></p><p><b>　　六、教學(xué)活動安排</b></p><p><b>　　1．課程設(shè)置表</b>&l

18、t;/p><p>　　建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置表</p><p>　?。?）理論課程教學(xué)安排表（“2.5+0.5”模式）</p><p>　　※：講座 ＃：假期完成</p><p>　?。?）實踐課程教學(xué)安排表（“2+0.5+0.5”模式）</p><p><b>　　2．教育活動設(shè)計</b><

19、;/p><p>　　3．培養(yǎng)時間分配表（周）</p><p><b>　　4．教學(xué)周歷</b></p><p>　　入學(xué)教育△ 考試︰ 實踐教學(xué)○ 理論教學(xué)〓 軍訓(xùn)★</p><p>　　畢業(yè)答辯▲ 頂崗實習(xí)☆ 技能鑒定● 畢業(yè)

20、綜合訓(xùn)練□</p><p><b>　　5．教學(xué)學(xué)時比例</b></p><p><b>　　七、畢業(yè)要求</b></p><p>　　取得學(xué)院學(xué)籍的全日制高職學(xué)生，修完本專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，成績合格；取得一個以上相關(guān)職業(yè)資格證書，準(zhǔn)予畢業(yè)。凡獲得國家級、省級專業(yè)技能競賽一、二、三等獎優(yōu)秀獎的學(xué)生，經(jīng)本人申請、系部

21、審核、學(xué)院審批，可免修相關(guān)課程。</p><p><b>　　八、教學(xué)保障條件</b></p><p><b>　　1．師資條件</b></p><p>　　為實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，需要建立一支與之相適應(yīng)的具有較強專業(yè)能力和執(zhí)教能力的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。</p>

22、<p>　　師資隊伍是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要條件，因此實施本人才培養(yǎng)方案對教師的數(shù)量和素質(zhì)有一定的要求。</p><p>　?。?）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的專任教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，學(xué)士以上學(xué)位。</p><p>　?。?）教學(xué)團(tuán)隊的專任教師中，從事實踐教學(xué)的主講教師要具備建筑裝飾工程的實踐能力，要有注冊建筑師，還要有注冊建造師、注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、工程師及以上技術(shù)職稱。&l

23、t;/p><p>　?。?）基于工作過程教學(xué)的每門課程，至少有一名教師有實際工程經(jīng)驗，能夠帶領(lǐng)學(xué)生完成實際項目；若能請企業(yè)兼職教師承擔(dān)則更好。</p><p>　?。?）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)比例分別達(dá)到40%、85%。</p><p>　?。?）專任教師與學(xué)生比例1：16左右，校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)的企業(yè)兼職教師的比例不低于50%。</p&

24、gt;<p>　?。?）教師專業(yè)應(yīng)涵蓋建筑建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)、環(huán)境藝術(shù)和城市規(guī)劃等多個專業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)具有不同專業(yè)知識優(yōu)勢互補，教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)注重引入工程一線的專業(yè)技術(shù)人員充實和壯大教師隊伍。</p><p><b>　　九、考核評價方式</b></p><p>　　與建筑勘察設(shè)計行業(yè)協(xié)會和建筑設(shè)計企業(yè)合作，根據(jù)崗位知識能力要求，由行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)院共同構(gòu)建考

25、核評價指標(biāo)體系?？己说姆绞接羞^程考核、成果考核等，建立“學(xué)生評、教師評、企業(yè)人士評、客戶評”等多維度考核評價體系。</p><p><b>　　十、編制說明</b></p><p>　　本專業(yè)人才培養(yǎng)方案在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生職業(yè)成長規(guī)律，參照行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，與行業(yè)企業(yè)共同編制。本方案需經(jīng)系部專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審批，報學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審批后方可實施。</p

26、><p>　　本人才培養(yǎng)方案適用于普通三年制建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)?？筛鶕?jù)具體情況一般一年作一次修訂、調(diào)整。</p><p>　　附件3：工學(xué)結(jié)合核心課程標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　《建筑設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)</p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p><b>　　課程名稱：建筑

27、設(shè)計</b></p><p><b>　　課程類別：專業(yè)課程</b></p><p>　　適用專業(yè)：建筑設(shè)計技術(shù)/建筑裝飾/環(huán)境藝術(shù)</p><p><b>　　開課學(xué)期：第三學(xué)期</b></p><p><b>　　參考學(xué)時：120</b></p>

28、<p><b>　　課程性質(zhì)和作用</b></p><p><b>　　1．課程性質(zhì)：</b></p><p>　　本課程是建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的重點專業(yè)課程之一，是人才培養(yǎng)方案中單項能力職業(yè)培養(yǎng)的核心能力之一，同時也為綜合職業(yè)能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。它主要研究建筑設(shè)計整體方案設(shè)計的構(gòu)思和方案繪制過程的能力培養(yǎng)，是一門綜合能力較強的課程。<

29、/p><p><b>　　2．課程作用：</b></p><p>　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在前期理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上，能自主靈活的思考，進(jìn)而規(guī)范的繪制中小型建筑設(shè)計方案。為將來從事專業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)，以更好地為我國的建筑事業(yè)發(fā)展而服務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)踏實苦干、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，為今后從事專業(yè)設(shè)計工作奠定良好的道德職業(yè)修養(yǎng)。</

30、p><p><b>　　三、課程目標(biāo)</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┱n程總目標(biāo)：</b></p><p>　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握基本設(shè)計原理的同時，靈活思考和繪圖的能力，為將來職業(yè)領(lǐng)域的需求打好堅實的基礎(chǔ)。更好地為我國的建筑事業(yè)發(fā)展而服務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)踏實苦干、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作

31、的優(yōu)良品質(zhì)，為今后從事專業(yè)設(shè)計工作奠定良好的道德職業(yè)修養(yǎng)。</p><p>　?。ǘ┱n程具體目標(biāo)：</p><p><b>　　1、知識目標(biāo)：</b></p><p>　?。?）了解建筑設(shè)計基本概念，設(shè)計構(gòu)思基本理論；</p><p>　?。?）整體的設(shè)計體系；</p><p>　?。?）圖紙的

32、表達(dá)能力和規(guī)范；</p><p><b>　　能力目標(biāo)</b></p><p>　?。ǎ。┲行⌒徒ㄖ脑O(shè)計方案能力；</p><p>　　（2）相關(guān)建筑，規(guī)劃，景觀的設(shè)計能力；</p><p>　?。?）規(guī)范的繪圖能力</p><p><b>　　素質(zhì)目標(biāo)</b></p

33、><p>　?。?）具備較強的分析能力，善于創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗；</p><p>　?。?）具備較強的溝通能力，能發(fā)揚相互學(xué)習(xí)的精；</p><p>　?。?）具備較強的自主學(xué)習(xí)能力；</p><p>　?。?）具備堅韌的性格和毅力，并能獨立解決問題；</p><p>　?。?）能遵守職業(yè)道德規(guī)范的要求；并具有良好的團(tuán)隊精神；

34、</p><p>　?。?）具備很強的敬業(yè)精神和責(zé)任心，誠信、豁達(dá)、團(tuán)結(jié)、樂于助人。</p><p><b>　　四、課程內(nèi)容及要求</b></p><p><b>　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)情境劃分</b></p><p>　　《建筑設(shè)計》學(xué)習(xí)情境劃分表</p><p>　?。ǘW(xué)習(xí)

35、情境教學(xué)方案設(shè)計</p><p>　　1、《建筑方案總平面設(shè)計》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境1： （30學(xué)時）</p><p>　　2、《建筑方案平面設(shè)計》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境2： （60學(xué)時）</p><p>　　3、《建筑方案立面設(shè)計》學(xué)習(xí)情境</p><p

36、>　　學(xué)習(xí)情境3： （30學(xué)時）</p><p><b>　　五、學(xué)時分配</b></p><p>　　《建筑設(shè)計》學(xué)時分配表</p><p><b>　　六、課程考核</b></p><p><b>　　考核方式表</b></p><p>

37、<b>　　七、編制說明</b></p><p>　　1.本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》制定。</p><p>　　2.課程標(biāo)準(zhǔn)的制定通過企業(yè)調(diào)研、分析，與企業(yè)合作共同編制。</p><p>　　3.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以工作需求為目標(biāo)，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容相一致。<

38、/p><p>　　《CAD實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)</p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程名稱：CAD實訓(xùn)</p><p>　　課程類別：專業(yè)平臺課程</p><p>　　適用專業(yè)：建筑設(shè)計技術(shù)/建筑裝飾/環(huán)藝</p><p><b>　

39、　開課學(xué)期：第三學(xué)期</b></p><p>　　參考學(xué)時：60學(xué)時，其中理論學(xué)時19，課程實訓(xùn)周學(xué)時41</p><p><b>　　二、課程性質(zhì)和作用</b></p><p><b>　　1．課程性質(zhì)：</b></p><p>　　本課程是建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的專業(yè)平臺課程之一，是人才培

40、養(yǎng)方案中單項職業(yè)能力培養(yǎng)的核心能力之一，同時也為綜合職業(yè)能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。它主要研究建筑專業(yè)圖紙的電腦繪制與表達(dá)，是一門技術(shù)性和實踐性較強的課程。</p><p><b>　　2．課程作用：</b></p><p>　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握CAD軟件的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，為將來從事專業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)，以更好地為我國建筑事業(yè)發(fā)展服務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)

41、素質(zhì)的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)踏實苦干、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，為今后從事專業(yè)設(shè)計工作奠定良好的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　三、課程目標(biāo)</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┱n程總目標(biāo)：</b></p><p>　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握CAD軟件的基本理論、基礎(chǔ)知識 、基本技能，為將來從事專業(yè)設(shè)計打下堅

42、實的基礎(chǔ)，以更好地為我國建筑事業(yè)發(fā)展服務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，進(jìn)一步培養(yǎng)踏實苦干、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，為今后從事本專業(yè)設(shè)計工作奠定良好的基礎(chǔ)。</p><p>　?。ǘ┱n程具體目標(biāo)：</p><p><b>　　1.知識目標(biāo)</b></p><p>　?。?）了解CAD軟件的發(fā)展經(jīng)歷及今后的發(fā)展趨勢；</p>&

43、lt;p>　　（2）了解CAD軟件的操作特點；</p><p>　?。?）掌握工程圖圖示規(guī)則與規(guī)范要求；</p><p>　?。?）掌握工程圖各圖樣繪圖流程。</p><p><b>　　2. 能力目標(biāo)</b></p><p>　?。?）中小型建筑設(shè)計圖紙的識讀能力；</p><p>　?。?/p>

44、2）本專業(yè)圖紙的繪圖能力；</p><p>　?。?）專業(yè)規(guī)范的運用能力；</p><p>　?。?）繪圖軟件的自學(xué)能力。</p><p><b>　　3.素質(zhì)目標(biāo)</b></p><p>　?。?）具備較強的分析能力，善于創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗；</p><p>　?。?）具備較強的溝通能力，能發(fā)揚相互

45、學(xué)習(xí)的精；</p><p>　?。?）具備較強的自主學(xué)習(xí)能力；</p><p>　　（4）具備堅韌的性格和毅力，并能獨立解決問題；</p><p>　?。?）能遵守職業(yè)道德規(guī)范的要求；并具有良好的團(tuán)隊精神；</p><p>　　（6）具備很強的敬業(yè)精神和責(zé)任心，誠信、豁達(dá)、團(tuán)結(jié)、樂于助人。</p><p><b&

46、gt;　　四、課程內(nèi)容及要求</b></p><p><b>　　（一）學(xué)習(xí)情境劃分</b></p><p>　　《CAD實訓(xùn)》學(xué)習(xí)情境劃分表</p><p>　?。ǘW(xué)習(xí)情境教學(xué)方案設(shè)計</p><p>　　1．《建筑平面圖繪制》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境1：建筑平面圖

47、繪制 （22學(xué)時）</p><p>　　2．《建筑立面圖繪制》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境2：建筑立面圖繪制 （11學(xué)時）</p><p>　　3．《建筑剖面圖繪制》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境3：建筑剖面圖繪制 （11學(xué)時）</p><p>　　4．《建筑大樣圖繪制》學(xué)習(xí)情境</p&g

48、t;<p>　　學(xué)習(xí)情境4：建筑大樣圖繪制 （11學(xué)時）</p><p>　　5．《圖形輸出》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境5：圖形輸出 （5學(xué)時）</p><p><b>　　五、學(xué)時分配</b></p><p>　　《CAD實訓(xùn)》學(xué)時分配表</p><p><b

49、>　　六、課程考核</b></p><p><b>　　考核方式表</b></p><p>　　《建筑施工圖設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)</p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程名稱：建筑施工圖設(shè)計</p><p>　　課程類別：學(xué)習(xí)

50、領(lǐng)域課程</p><p>　　適用專業(yè)：建筑設(shè)計技術(shù)</p><p><b>　　開課學(xué)期：第五學(xué)期</b></p><p>　　參考學(xué)時：30學(xué)時，其中理論學(xué)時10學(xué)時，實訓(xùn)20學(xué)時</p><p><b>　　二、課程性質(zhì)和作用</b></p><p><b>

51、　　1．課程性質(zhì)：</b></p><p>　　《建筑施工圖設(shè)計》課程是建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程之一。為使學(xué)生具備建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的崗位核心能力，本課程著重介紹了建筑施工圖設(shè)計的內(nèi)容與方法、表達(dá)方式與深度，是對學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力的全面鍛煉。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、繪圖的能力與學(xué)生的動手能力相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計過程中對結(jié)構(gòu)、尺度準(zhǔn)確把握的嚴(yán)謹(jǐn)意識，加強學(xué)生獨立分析問題和解決問

52、題的能力，為其將來走上工作崗位，順利完成設(shè)計任務(wù)奠定扎實的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　2．課程作用：</b></p><p>　　通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨立地、準(zhǔn)確地完成建筑施工圖設(shè)計任務(wù)，達(dá)到理論深化、知識拓寬，專業(yè)技能得到進(jìn)一步延伸的目的，同時培養(yǎng)踏實守信、團(tuán)隊協(xié)作、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等職業(yè)素質(zhì)，對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐作用和明顯促進(jìn)作用

53、。</p><p><b>　　三、課程目標(biāo)</b></p><p><b>　　（一）課程總目標(biāo)：</b></p><p>　　根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)過市場調(diào)研分析，確定本課程旨在解決學(xué)生在繪制建筑施工圖過程中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生對建筑施工圖設(shè)計的全過程有具體的體會和了解，加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的建筑

54、施工圖設(shè)計理念，提高從事建筑實踐的工作能力。</p><p>　?。ǘ┱n程具體目標(biāo)：</p><p><b>　　1.知識目標(biāo)</b></p><p>　?。?）了解典型案例，學(xué)習(xí)規(guī)范的制圖技巧；</p><p>　?。?）掌握筑施工圖的識讀方法及要點；</p><p>　?。?）掌握施工圖中各

55、圖樣的繪圖流程；</p><p>　?。?）掌握施工圖設(shè)計的規(guī)范表達(dá)。</p><p><b>　　2. 能力目標(biāo)</b></p><p>　?。?）能正確識讀建筑工程設(shè)計施工圖紙；</p><p>　?。?）初步具備進(jìn)行中小型建筑施工圖設(shè)計的能力；</p><p>　　（3）能根據(jù)相關(guān)技術(shù)規(guī)范、

56、圖紙進(jìn)行現(xiàn)場技術(shù)交底工作；</p><p>　?。?）計算機(jī)繪圖能力。</p><p><b>　　3.素質(zhì)目標(biāo)</b></p><p>　?。?）具備較強的自主學(xué)習(xí)能力；</p><p>　?。?）具備堅韌的性格和毅力，并能獨立解決問題；</p><p>　?。?）具備較強的分析能力，善于創(chuàng)新和

57、總結(jié)經(jīng)驗；</p><p>　?。?）具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的團(tuán)隊精神。</p><p><b>　　四、課程內(nèi)容及要求</b></p><p><b>　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)情境劃分</b></p><p>　　《建筑施工圖設(shè)計》學(xué)習(xí)情境劃分表</p><p>　?。ǘW(xué)習(xí)情境

58、教學(xué)方案設(shè)計</p><p>　　1．《圖紙目錄及施工圖設(shè)計說明》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境1：圖紙目錄及施工圖設(shè)計說明 （3學(xué)時）</p><p>　　2．《總平面圖》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境2：總平面圖 （5學(xué)時）</p><p>　　3．《建筑平面圖》學(xué)習(xí)情境</p>

59、<p>　　學(xué)習(xí)情境3：建筑平面圖 （6學(xué)時）</p><p>　　4．《建筑立面圖》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境4：建筑立面圖 （6學(xué)時）</p><p>　　5．《建筑剖面圖》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境5：建筑剖面圖 （6學(xué)時）</p><p>　　6．《建筑詳圖及建筑設(shè)計計算

60、書》學(xué)習(xí)情境</p><p>　　學(xué)習(xí)情境6：建筑詳圖及建筑設(shè)計計算書 （4學(xué)時）</p><p><b>　　五、學(xué)時分配</b></p><p>　　《建筑施工圖設(shè)計》學(xué)時分配表</p><p><b>　　六、課程考核</b></p><p><b>　　考

61、核方式表</b></p><p>　　附件4：建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告</p><p>　　《建筑設(shè)計技術(shù)》專業(yè)調(diào)研報告</p><p>　　建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。2001年以來，中國宏觀經(jīng)濟(jì)步入新一輪景氣周期，與建筑業(yè)密切相關(guān)的全社會固定資產(chǎn)投資（FAI）總額增速持續(xù)在15%以上的高位

62、運行，導(dǎo)致建筑業(yè)總產(chǎn)值及利潤總額增速也在20%的高位波動。隨著建筑業(yè)的快速發(fā)展，經(jīng)過多年的市場整頓、制度建設(shè)及有效監(jiān)管，我國建筑市場正在進(jìn)入健康的發(fā)展軌道，可謂亮點頻閃。</p><p>　　從中長期來看，根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展總的趨勢分析，建筑業(yè)仍將是具有廣闊發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)。</p><p><b>　　一、社會背景</b></p><p>

63、　　區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會對專業(yè)建設(shè)提出的新要求。</p><p>　　當(dāng)前，我國正處在大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)時期，全社會固定資產(chǎn)投資總額持續(xù)增長，固定資產(chǎn)投資總額的60％以上要由建筑業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)完成，近五年來建筑業(yè)總產(chǎn)值以高于同期國內(nèi)生產(chǎn)總值6.98％的增長速度，隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，我國建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)中舉足輕重的支柱產(chǎn)業(yè)。</p><p>

64、;　　隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步和人們對物質(zhì)方面需求的提高，建筑工程在基本建設(shè)投資中的比重迅速增長，占總投資20-40%。良好的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境為我院建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供的最佳的建設(shè)契機(jī)。</p><p><b>　　1、總體市場規(guī)模</b></p><p>　　2009年，在國家積極財政政策的推動下，建設(shè)領(lǐng)域投資規(guī)模不斷擴(kuò)大，建筑業(yè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。全國建筑業(yè)

65、企業(yè)（指具有資質(zhì)等級的總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè)，不含勞務(wù)分包建筑業(yè)企業(yè)）完成建筑業(yè)總產(chǎn)值75864億元，比上年增加13827億元，增長22.3%；全年全社會建筑業(yè)實現(xiàn)增加值22333億元，比上年增加3590億元，增長18.2%；完成竣工產(chǎn)值43798億元，比上年增加4456億元，增長11.3%?！　?010年全年，中國全社會建筑業(yè)增加值26451億元，比上年增長12.6%。全國具有資質(zhì)等級的總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤3422

66、億元，增長25.9%，其中國有及國有控股企業(yè)990億元，增長35.0%。2011年上半年，我國建筑業(yè)總產(chǎn)值達(dá)43111億元，同比增長26.1%；房屋建筑施工面積達(dá)57.1億平方米，同比增長25.5%。建筑業(yè)取得的良好業(yè)績主要得益于固定資產(chǎn)投資保持較快增長和房地產(chǎn)投資較快的增速?；诖?，我們可以說，我國的建筑市場還是很有動力，前景還是非常十分誘人的。</p><p>　　2、城市化進(jìn)程孕育商機(jī)</p>

67、<p>　　城市是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、教育的中心，是社會先進(jìn)生產(chǎn)力體現(xiàn)的平臺，集中體現(xiàn)了國家的綜合實力、政府的管理能力和市場的國際競爭力。諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎獲得者斯蒂格列茨認(rèn)為，新世紀(jì)對于中國有三大挑戰(zhàn)，居于首位的就是中國的城市化，他提出：“中國的城市化將是區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長的火車頭，并產(chǎn)生最重要的經(jīng)濟(jì)利益”。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署署長指出：“城市的成功就是國家的成功”。 </p><p>　　中

68、國城市化發(fā)展迅速，1990年到2002年我國城市化率由18.9％迅速提高到39.1％。2003中國已有設(shè)市城市六百六十八個。到2013年，中國的設(shè)市城市數(shù)量可望增至千座以上，屆時中國城市化水平將達(dá)百分之五十左右，城市人口達(dá)六億多。目前，我國正在步入城市化加速發(fā)展階段，今后一個時期，我國的城市化水平每年將提高一個百分點左右。據(jù)權(quán)威部門測算，到2011年我國城市化水平達(dá)到45％左右， 2025年全國城市化率要達(dá)到55％左右，全國城市人口將達(dá)

69、到8.2～8.7億,仍低于世界平均城市化水平。未來50年，中國城市化率將提高到76%以上，城市對整個國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率將達(dá)到95%以上。</p><p>　　城鎮(zhèn)化建設(shè)必須依托建設(shè)行業(yè)的發(fā)展作為支撐；都市圈、城市群、城市帶和中心城市的發(fā)展預(yù)示了中國城市化進(jìn)程的高速起飛，也預(yù)示了建筑業(yè)更廣闊的市場即將到來。城市化進(jìn)程帶來的投資增長，將帶動工程建設(shè)服務(wù)需求的不斷增長。尤其是，城市化的加速發(fā)展，新型城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及城

70、市基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域服務(wù)管理體制的改革，不僅給建筑業(yè)帶來工程建設(shè)的空間，還為建筑業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展提供了機(jī)遇。</p><p><b>　　二、人才需求背景</b></p><p>　　前國務(wù)院副總理曾培炎在第二屆國際智能、綠色建筑與建筑節(jié)能大會報告中指出：目前，我國每年竣工的房屋建筑面積約20億平方米，預(yù)計到2020年底，我國新增的房屋面積將近300億平方米。特別在

71、人居環(huán)境的不斷改善與提高，建設(shè)中最為核心的居住建筑方面年均增長率10%左右；這么大的市場，如此巨大的建筑規(guī)模，在人類發(fā)展史上是前所未有的，必然需要大批建筑設(shè)計類專業(yè)高技能人才。</p><p>　　我國一方面把建筑行業(yè)列為重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，另一方面在許多省市和地區(qū)又非常缺少作為該行業(yè)重要組成部分的建筑設(shè)計、規(guī)劃、房地產(chǎn)開發(fā)等方面的高技能職業(yè)技術(shù)人才，因此，良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢和社會對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才的需求，既為高等

72、職業(yè)教育提供了新的機(jī)遇，又向高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展提出了更高的要求。</p><p>　　科技進(jìn)步要求勞動者具有更高的技術(shù)素質(zhì)；建筑設(shè)計行業(yè)由于具有建筑行業(yè)發(fā)展的前瞻性特點，其技術(shù)進(jìn)步較建筑業(yè)全行業(yè)速度更快，因此，對從業(yè)人員的知識和能力結(jié)構(gòu)提出更新、更高的要求。當(dāng)前建設(shè)事業(yè)的改革與發(fā)展，急需大批建筑技術(shù)人才。</p><p>　　1、實現(xiàn)城市化進(jìn)程所需的建筑設(shè)計人員缺口較大</p&g

73、t;<p>　　城市化進(jìn)程的實現(xiàn)離不開專業(yè)人才的努力奮斗。如前所述，到2013年，中國的城市數(shù)量可望增加千座以上，其中，中、小城市保守估計增量將在五百座以上。而目前我國建筑院校的建筑設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生僅能滿足各省會城市以及大城市的需求。中、小城市建設(shè)及新農(nóng)村規(guī)劃為建筑類畢業(yè)生提供了大量就業(yè)崗位。這么大的人才缺口就要求我們未雨綢繆，從現(xiàn)在開始就著力培養(yǎng)這方面的人才，為實現(xiàn)城市化進(jìn)程目標(biāo)的實現(xiàn)積蓄力量。</p>&l

74、t;p><b>　　2、就業(yè)市場行情</b></p><p>　　據(jù)從就業(yè)市場了解到的信息顯示，全國各大建筑類院校近年來就業(yè)率都在穩(wěn)步提升，平均就業(yè)率在85%以上，一些高校的就業(yè)率甚至超過90%。建筑類專業(yè)畢業(yè)生大多去往設(shè)計院、所、建筑企業(yè)、事業(yè)基建部門等單位工作。</p><p>　　2010年11月，國內(nèi)最具權(quán)威性的分行業(yè)專業(yè)人才招聘網(wǎng)站英才網(wǎng)聯(lián)旗下建筑英才

75、網(wǎng)聯(lián)合自由建筑報道、暖通空調(diào)在線、中國建設(shè)網(wǎng)、建筑中國網(wǎng)、中國建筑與室內(nèi)設(shè)計師網(wǎng)、中國建筑電氣網(wǎng)、搜房家居、中國建筑新聞網(wǎng)、建材在線等多家合作伙伴發(fā)起了2010建筑行業(yè)薪酬白皮書調(diào)研。此次調(diào)查以建筑英才網(wǎng)專業(yè)人才為主，涵蓋建筑設(shè)計、工程施工、裝飾裝修、房地產(chǎn)等領(lǐng)域從業(yè)人員，歷時兩個月，共回收問卷22330份，其中有效問卷20860份。</p><p>　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：設(shè)計師、土建工程師、結(jié)構(gòu)工程師機(jī)會多、空間大

76、</p><p>　　從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，建筑師/建筑設(shè)計師、土建工程師、結(jié)構(gòu)工程師崗位人才比重最大，在各個薪酬區(qū)間數(shù)量眾多，明顯多于其他崗位，建筑行業(yè)對這3個崗位人才的需求可以說是最大的，成長和發(fā)展的機(jī)會空間也相比更大。</p><p>　　綜上所述 ，建筑設(shè)計技術(shù)人員的需求量還是很大的。有必要培養(yǎng)各個層次建筑設(shè)計專業(yè)的科班隊伍來填補建筑設(shè)計領(lǐng)域的人才匱乏之現(xiàn)狀。</p>&l

77、t;p>　　三、辦學(xué)條件及加強專業(yè)建設(shè)的措施條件</p><p><b>　　（一）辦學(xué)條件：</b></p><p>　　1、精干的教師隊伍：本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)有成員27人（專任教師23人，其中企業(yè)兼職教師4人），能適應(yīng)建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)（群）的教學(xué)需要。整個團(tuán)隊的職稱結(jié)構(gòu)、知識、素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)合理。在職稱結(jié)構(gòu)方面，正高職稱1人，占3.7%；副教授12人，占44.

78、4%；高級工程師及高級技師2人，占7.4%；講師及工程師職稱10，占37；助理講師2人，占7.5%。在學(xué)位結(jié)構(gòu)方面，具有碩士學(xué)位15人，占55.6其余均為本科學(xué)歷，占44.4%。年齡結(jié)構(gòu)合理，其中，45歲以上教師3人，占11.1%；35～44歲教師15人，占55.6%；34歲以下的青年教師9名，占教師總數(shù)的33.3%。具有“雙師”素質(zhì)的教師22人，占81.5%。行業(yè)、企業(yè)工程技術(shù)人員4人，占18.5%</p><p&

79、gt;　　2、良好的實驗教學(xué)設(shè)施：，有4個實驗室，3個專業(yè)教室等。</p><p>　　3、實訓(xùn)教學(xué)基地：20個實習(xí)、實訓(xùn)基地.</p><p>　　4、實踐，實驗開出率：90％以上。</p><p>　　5、經(jīng)驗：我院（原湖北城鄉(xiāng)職工大學(xué)）具有 12 年建筑設(shè)計專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗。</p><p>　　（二）加強專業(yè)建設(shè)的措施：</p&g

80、t;<p>　　對專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，通過實施“影子工程”（經(jīng)驗豐富的教師對新進(jìn)教師一幫一指導(dǎo)）、“師徒制”（企業(yè)人士對專任教師指導(dǎo)）和“導(dǎo)師制” （專任教師對兼職教師指導(dǎo)）提高專任教師素質(zhì)。</p><p>　　對專任教師進(jìn)行高等職業(yè)教育理念、教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)，通過到企業(yè)實踐鍛煉積累工程實踐經(jīng)驗、深化專業(yè)知識，提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實踐教學(xué)能力。</p><p>

81、;　　建立高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)制度和企業(yè)鍛煉制度；建立健全專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的管理、培養(yǎng)、考核和評估制度；采用多種方式，提升專任教師的綜合職業(yè)素質(zhì)。</p><p>　　1、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人，聘請1名來自行業(yè)或企業(yè)知名專家做兼職專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人的選拔和培養(yǎng)，采取校外引進(jìn)、校內(nèi)選拔、通過國內(nèi)外進(jìn)修和企業(yè)研修、承擔(dān)科研課題等方式，使其得以迅速成長。專業(yè)帶頭人能提出建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)有創(chuàng)新特色的中長期發(fā)展思路，制定實施

82、措施，能承擔(dān)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、方案設(shè)計、專業(yè)建設(shè)工作，培養(yǎng)青年教師；主持或參加省級以上科研項目或擔(dān)任省級以上精品課程負(fù)責(zé)人，發(fā)表研究成果或教研論文3-4篇，主編工學(xué)結(jié)合教材2本。</p><p>　　2、培養(yǎng)6名骨干教師，從專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊中確定6名專業(yè)實踐能力強、教學(xué)、科研基本功扎實的教師作為骨干教師培養(yǎng)對象，形成專業(yè)教學(xué)核心團(tuán)隊。通過國內(nèi)外進(jìn)修和企業(yè)掛職鍛煉，兩年內(nèi)，全部取得相關(guān)職業(yè)資格證書；為企業(yè)服務(wù)，主持企業(yè)工程

83、項目10-15項；參加專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、方案設(shè)計、專業(yè)建設(shè)工作，培養(yǎng)青年教師；參加省級以上科研項目或省級以上精品課程建設(shè)，發(fā)表研究成果或高職教研論文每人1-2篇，編寫工學(xué)結(jié)合教材4-6本，主持完成課程建設(shè)方案和教學(xué)資源庫建設(shè)。</p><p>　　3、建立兼職教師資源庫。建設(shè)一支由23名建筑設(shè)計企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師的兼職教師隊伍。切實提高學(xué)生的實踐能力。建立兼職教師建設(shè)機(jī)制，形成動態(tài)管理模式。并對他們配備專任教師

84、進(jìn)行教育理論培訓(xùn)和指導(dǎo)。</p><p>　　到2013年，專兼職教師比與專兼職教師學(xué)時比達(dá)1：1，形成實踐技能課主要由兼職教師講授的機(jī)制，邀請行業(yè)知名人士10人次以上來校講學(xué)。</p><p><b>　　四、 結(jié)論：</b></p><p>　　從我校的辦學(xué)條件和“立足市場求發(fā)展”的辦學(xué)思路來看，作為生源遍布全國24省的建筑類學(xué)校，《建筑設(shè)