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文檔簡(jiǎn)介
1、<p><b> 生命科學(xué)學(xué)院</b></p><p><b> 化工原理課程設(shè)計(jì)</b></p><p><b> ?。?009級(jí))</b></p><p> 題 目 甲醇冷凝冷卻器的設(shè)計(jì) </p><p> 專 業(yè)
2、生物工程 </p><p> 班 級(jí) 2009級(jí)生物工程(2)班 </p><p> 學(xué) 號(hào) 0931250057 </p><p> 學(xué)生姓名 </p><p> 指導(dǎo)教師
3、 </p><p> 完成日期 2012年6月 18 日 </p><p> ?。ǘ?、課程任務(wù)計(jì)劃書(shū)</p><p><b> 設(shè)計(jì)題目</b></p><p> 甲醇冷凝冷卻器的設(shè)計(jì)</p><p><b> 設(shè)計(jì)任務(wù)及操作條件</b><
4、/p><p> 處理能力 22000kg/h甲醇。</p><p> 設(shè)備形式 列管式換熱器</p><p><b> 操作條件</b></p><p> ①甲醇:入口溫度64℃,出口溫度50℃,壓力為常壓。</p><p> ?、诶鋮s介質(zhì):循環(huán)水,入口溫度30℃。出口溫度40℃,壓力
5、為0.3MPa。</p><p> ?、墼试S壓降:不大于Pa。</p><p> ?、苊磕臧?30天計(jì),每天24小時(shí)連續(xù)運(yùn)作。</p><p><b> 設(shè)計(jì)要求</b></p><p> 選擇適宜的列管式換熱器并進(jìn)行核算。</p><p><b> 二、方案設(shè)計(jì)</b>
6、;</p><p> ?。ㄒ唬?、確定設(shè)計(jì)方案</p><p> (1)選擇換熱器的類型</p><p> 兩流體溫度變化情況:</p><p> 熱流體進(jìn)口溫度64℃,出口溫度50℃冷流體。</p><p> 冷流體進(jìn)口溫度30℃,出口溫度40℃。</p><p> 從兩流體溫度來(lái)看,
7、估計(jì)換熱器的管壁溫度和殼體壁溫之差不會(huì)很大,因此初步確定選用列管式換熱器。</p><p> ?。?)流動(dòng)空間及流速的確定 </p><p> 由于甲醇的粘度比水的大,因此冷卻水走管程,甲醇走殼程。另外,這樣的選擇可以使甲醇通過(guò)殼體壁面向空氣中散熱,提高冷卻效果。同時(shí),在此選擇逆流。選用ф25×2.5的碳鋼管,管內(nèi)流速取ui=0.5m/s。 </p><p&
8、gt; ?。ǘ?、確定物性數(shù)據(jù) </p><p> 定性溫度:可取流體進(jìn)口溫度的平均值。 </p><p> 殼程硝基苯的定性溫度為:</p><p> 管程流體的定性溫度為: </p><p> 根據(jù)定性溫度,分別查取殼程和管程流體的有關(guān)物性數(shù)據(jù)。 </p><p> 甲醇在57℃下的有關(guān)物性數(shù)據(jù)如下:
9、</p><p> 密度 ρo=791 kg/m3</p><p> 定壓比熱容 cpo=2.495kJ/(kg·℃)</p><p> 導(dǎo)熱系數(shù) λo=0.212W/(m·℃)</p><p> 粘度 μo=0.000597 Pa·s</p><p>
10、; 冷卻水在35℃下的物性數(shù)據(jù): </p><p> 密度 ρi=994kg/m3</p><p> 定壓比熱容 cpi=4.08 kJ/(kg·℃)</p><p> 導(dǎo)熱系數(shù) λi=0.626 W/(m·℃)</p><p> 粘度 μi=0.000725 Pa·s<
11、/p><p> ?。ㄈ?、計(jì)算總傳熱系數(shù) </p><p><b> (1)熱流量 </b></p><p> Qo=WocpoΔto=22000×2.495×(64-50)=7.68×10^5kJ/h=213.3kW</p><p> ?。?)平均傳熱溫差 </p><
12、p><b> ?。?)冷卻水用量 </b></p><p> (4)總傳熱系數(shù)K </p><p><b> 管程傳熱系數(shù) </b></p><p><b> 殼程傳熱系數(shù) </b></p><p> 假設(shè)殼程的傳熱系數(shù)αo=6000 W/(m2·℃);
13、 </p><p> 污垢熱阻Rsi=0.000344 m2·℃/W , Rso=0.00017197 m2·℃/W</p><p> 管壁的導(dǎo)熱系數(shù)λ=45 W/(m·℃)</p><p> (四)、計(jì)算傳熱面積 </p><p> 考慮 15%的面積裕度,S=1.15×S''
14、=1.15×12.5=14.38m2</p><p> ?。ㄎ澹⒐に嚱Y(jié)構(gòu)尺寸 </p><p> ?。?)管徑和管內(nèi)流速及管長(zhǎng) </p><p> 選用ф25mm×2.5mm傳熱管(碳鋼),取管內(nèi)流速u(mài)i=0.5m/s,選用管長(zhǎng)為6m</p><p> (2)管程數(shù)和傳熱管數(shù) </p><p>
15、; 依據(jù)傳熱管內(nèi)徑和流速確定單程傳熱管數(shù) </p><p> 按單程管計(jì)算其流速為</p><p> ?。?)平均傳熱溫差校正及殼程數(shù) </p><p> 平均傳熱溫差校正系數(shù) </p><p> 按單殼程,單管程結(jié)構(gòu),溫差校正系數(shù)應(yīng)查有關(guān)圖表。可得</p><p><b> 平均傳熱溫差</
16、b></p><p> (4)傳熱管排列和分程方法 </p><p> 采用組合排列法,即每程內(nèi)均按正三角形排列,隔板兩側(cè)采用正方形排列。取管心距t=1.25 d0,則 </p><p> t=1.25×25=31.25≈32(mm)橫過(guò)管束中心線的管數(shù)</p><p><b> ?。?)殼體內(nèi)徑 </
17、b></p><p> 采用單管程結(jié)構(gòu),取管板利用率η=0.7,則殼體內(nèi)徑為 </p><p> 圓整可取D=240mm </p><p><b> ?。?)折流板 </b></p><p> 采用弓形折流板,取弓形折流板圓缺高度為殼體內(nèi)徑的35%,則切去的圓缺高度為h=0.35×240=84mm,
18、故可取h=90mm。 </p><p> 取折流板間距B=0.6D,則B=0.6×240=144mm,可取B為150。 </p><p> 折流板數(shù) NB=傳熱管長(zhǎng)/折流板間距-1=6000/150-1=39(塊)</p><p> 折流板圓缺面水平裝配。 </p><p><b> ?。?)接管 </b>
19、;</p><p> 殼程流體進(jìn)出口接管:取接管內(nèi)硝基苯流速為 u=15m/s,則接管內(nèi)徑為 </p><p> 圓整后可取管徑為20mm。 </p><p> 管程流體進(jìn)出口接管:取接管內(nèi)冷卻水流速 u=1.5 m/s,則接管內(nèi)徑為 </p><p> 取內(nèi)徑為67mm無(wú)縫鋼管。</p><p> ?。?、
20、換熱器核算 </p><p><b> (1)熱量核算 </b></p><p> ?、贇こ虒?duì)流傳熱系數(shù) 對(duì)圓缺形折流板,可采用凱恩公式 </p><p> 當(dāng)量直徑,由正三角形排列得 </p><p><b> 殼程流通截面積 </b></p><p> 殼程流體流
21、速及其雷諾數(shù)分別為 </p><p><b> 普蘭特準(zhǔn)數(shù) </b></p><p><b> 粘度校正 </b></p><p> ?、诠艹虒?duì)流傳熱系數(shù) </p><p><b> 管程流通截面積</b></p><p><b> 管
22、程流體流速 </b></p><p><b> 普蘭特準(zhǔn)數(shù)</b></p><p><b> ?、蹅鳠嵯禂?shù)K</b></p><p><b> ?、軅鳠崦娣eS</b></p><p> 該換熱器的實(shí)際傳熱面積Sp</p><p> 該換
23、熱器的面積裕度為 </p><p> 傳熱面積裕度合適,該換熱器能夠完成生產(chǎn)任務(wù)。 </p><p> (2)換熱器內(nèi)流體的壓力降 </p><p><b> ?、俟艹塘鲃?dòng)阻力 </b></p><p> ∑ΔPi=(ΔP1+ΔP2)FtNsNp</p><p> Ns=1, Np=2,
24、Ft=1.4</p><p> 由Re=32905,傳熱管相對(duì)粗糙度0.01/20=0.0005,查莫狄圖得λi=0.0 245W/m·℃, </p><p> 流速u(mài)i=1.2m/s,ρ=994 kg/m3,所以 </p><p> 管程壓力降在允許范圍之內(nèi)。</p><p><b> ?、跉こ虊毫?lt;/b&
25、gt;</p><p> 流體流經(jīng)管束的阻力 </p><p> 流體流過(guò)折流板缺口的阻力 </p><p> 殼程壓力降也在合理壓力降范圍內(nèi)。 </p><p><b> 三、設(shè)計(jì)結(jié)果一覽表</b></p><p><b> 表格 1</b></p>
26、<p><b> 四、總結(jié)</b></p><p> 隨著暑假日子的到來(lái),課程設(shè)計(jì)也開(kāi)始了。在我們六個(gè)人的努力下,經(jīng)過(guò)幾天的奮戰(zhàn),我們一組的化工課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做課程設(shè)計(jì)以前覺(jué)得課程設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié),但是通過(guò)這次做課程設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn),而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了
27、自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。再加上已經(jīng)有一年左右的時(shí)間沒(méi)有看過(guò)化工課程,我們覺(jué)得更加有難度。 在這次課程設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非
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