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1、<p> 淺談信息因素對(duì)高校學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)</p><p> 【摘 要】在全球各國(guó)紛紛掀起的信息化建設(shè)之際,國(guó)家、社會(huì)實(shí)現(xiàn)信息化已經(jīng)成為各國(guó)發(fā)展的一個(gè)目標(biāo),高校校園信息化也成為教育界研究的一個(gè)重要研究課題。文章通過分析信息在學(xué)生管理工作中存在的失真、失效、歪曲等諸多問題,闡述其對(duì)學(xué)生管理工作帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)并積極探索解決途徑及措施。 </p><p> 【關(guān)鍵詞】信息;影
2、響;解決途徑 </p><p> 二十一世紀(jì)是信息大爆炸的時(shí)代,每人每天都要不斷受到強(qiáng)大信息流的沖擊,接收成千上萬(wàn)條信息。尤其在當(dāng)代大學(xué)生中,信息的變化更是日星月異。但是這種日異月新的變化也給學(xué)生管理帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。 </p><p> 一、校園內(nèi)學(xué)生管理過程中因信息傳達(dá)帶來的問題 </p><p> (一)信息傳達(dá)過程中速度慢、效率低。在高校學(xué)生管理工作中
3、,往往會(huì)碰到兩種情況:一是學(xué)校發(fā)布的一些重要通知沒有及時(shí)傳達(dá)下去,造成準(zhǔn)備不充分,考慮不周全,導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性受到較大影響;二是一則通知向?qū)W生傳達(dá)多遍,并且再三強(qiáng)調(diào),但是之后還是會(huì)有較大一部分學(xué)生來問同樣的問題。這就說明信息傳達(dá)過程中,信息效率不高的問題。 </p><p> ?。ǘ┬畔鬟_(dá)過程中的失真現(xiàn)象頻發(fā)。每個(gè)人在接收、傳達(dá)信息的時(shí)候,往往將自身理解附著在該條信息上。從一次信息傳播途徑來看,接收者如果
4、無法準(zhǔn)確的理解上一個(gè)信息傳達(dá)者的真實(shí)意圖,極容易造成該條信息失真現(xiàn)象,致使此次信息傳達(dá)失效、無意義,給工作帶來極為不利的影響。 </p><p> (三)信息傳達(dá)覆蓋率低的問題。在學(xué)生管理工作實(shí)踐中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這么一種現(xiàn)象:對(duì)于同一件事情,按照同樣的形式下傳到同一批學(xué)生中,結(jié)果是部分學(xué)生了解,部分學(xué)生不了解。這說明信息覆蓋率低的問題。由于學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,加之學(xué)生工作本身就具有多而雜的特點(diǎn),學(xué)生工作者每天疲于應(yīng)
5、付,加之管理手段的落后,信息不暢直接導(dǎo)致了工作效率的低下。 </p><p> (四)信息傳達(dá)缺乏必要的反饋機(jī)制。在高?,F(xiàn)有的信息工作體系中,主要講究的是信息從上到下的單向傳遞模式,即從上而下,層層傳達(dá),而缺乏對(duì)信息的跟蹤反饋,致使上下層之間缺乏足夠的溝通,導(dǎo)致學(xué)生的誤解,引發(fā)信任危機(jī),甚至給學(xué)生管理工作帶來更大的難題。 </p><p> 二、強(qiáng)大的信息流給學(xué)生管理工作帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
6、 </p><p> 信息時(shí)代的當(dāng)今,一條信息所能發(fā)揮的作用無疑是巨大的,“茉莉花革命”事件已經(jīng)給予了充分地證明。一些不良的、別有用心的、影響學(xué)生安全穩(wěn)定的信息不斷滲透到校園內(nèi),給學(xué)生管理工作造成巨大壓力,同時(shí)也帶來極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 </p><p> (一)境外敵對(duì)勢(shì)力向高校校園滲透散布不良信息,企圖與我搶奪大學(xué)生思想教育主陣地,給高校學(xué)生管理工作造成巨大壓力。高校培養(yǎng)大學(xué)生的首要目
7、標(biāo)應(yīng)該是將大學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的人才。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前在籍大學(xué)生人數(shù)近三千萬(wàn)人,維護(hù)這支隊(duì)伍的安全穩(wěn)定,關(guān)系到國(guó)家安全、政權(quán)穩(wěn)固、社會(huì)穩(wěn)定。在面對(duì)無孔不入的信息,這就要求學(xué)生思想教育工作要更全面、細(xì)致、更具活力,牢牢占據(jù)思想前沿陣地。 </p><p> ?。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)虛擬空間的信息流,給學(xué)生管理工作者提出更高要求。當(dāng)代大學(xué)生是在校園內(nèi)學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)的群體,他們是最先接觸和最先接受網(wǎng)絡(luò)的群體之一,同時(shí)受到
8、的影響也最早、最普遍。許多大學(xué)生喜歡遨游于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間,愿意將自身真實(shí)想法、煩惱訴諸于網(wǎng)絡(luò),訴諸于網(wǎng)絡(luò)另一端的陌生人。相反,卻不愿意找同學(xué)、朋友、父母、老師傾訴。這容易造成一方面學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴加大,容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響,大學(xué)生的切身利益屢因虛假信息而受到嚴(yán)重侵害的事件頻發(fā)就說明這一點(diǎn);另一方面,在虛擬空間中,學(xué)生管理工作者對(duì)于學(xué)生的監(jiān)管工作觸及不到、力不從心,監(jiān)管難以到位。 </p><p> ?。ㄈ┎糠执?/p>
9、學(xué)生容易受到不良輿論的影響。大學(xué)生正處在思維活躍、情感豐富的年齡階段,他們正在逐步深入了解社會(huì)、接觸社會(huì),雖對(duì)社會(huì)認(rèn)知敏銳,但還比較膚淺,因而他們的思想和行為比較容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響。對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)惡意輿論的力量,、公眾都難忽視其產(chǎn)生的客觀影響以及社會(huì)效應(yīng),大學(xué)生自然也不例外,其尚未成熟的心智和思想比較容易受到侵蝕和影響。 </p><p> 三、解決途徑及其采取的有力措施 </p><p&
10、gt; (一)強(qiáng)化學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生是國(guó)家的希望,社會(huì)建設(shè)的接班人,也是知識(shí)信息的開發(fā)者、傳播者和使用者,為能更好地適應(yīng)未來信息化社會(huì)的需求,應(yīng)將對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)融入學(xué)生管理工作之中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的教育,促使學(xué)生自身從思想上能夠重視信息、對(duì)信息意識(shí)有較系統(tǒng)、較深刻的認(rèn)識(shí)及了解,自覺抵制不良信息的影響。 </p><p> (二)建立更有效的信息渠道,抓好舍長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。建立扁平化的班級(jí)信息系統(tǒng)
11、,充分發(fā)揮宿舍舍長(zhǎng)的信息收集、信息反饋?zhàn)饔谩I衢L(zhǎng)是一舍之長(zhǎng),所面對(duì)的人員少,能夠做到收集信息快、準(zhǔn)備,信息反饋及時(shí),這是班委干部所無法比擬的。高校學(xué)生管理工作應(yīng)該要重視和充分發(fā)揮舍長(zhǎng)信息收集、反饋的作用,同時(shí)抓好、用好舍長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)生管理提供切實(shí)可行的依據(jù),為建立高效信息渠道、形成完善的信息反饋機(jī)制提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 </p><p> ?。ㄈ┙⒔∪@網(wǎng)絡(luò)體系,構(gòu)建新型學(xué)生思想政治工作陣地。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普
12、及,大部分高校已建立了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)生管理工作者也要充分利用網(wǎng)絡(luò)這平臺(tái),構(gòu)建新型學(xué)生工作陣地。一是通過制作內(nèi)容有趣生動(dòng)、富含思想政治教育內(nèi)容的應(yīng)用軟件或游戲,寓教于樂,將校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造成學(xué)生管理工作的新型陣地。二是健全對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控管理,利用技術(shù)手段將不健康、不文明的內(nèi)容排除校園網(wǎng)之外,凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境; </p><p> 信息時(shí)代的到來改變了人類的生活方式、工作方式,也給學(xué)生管理工作帶來了新的機(jī)遇
13、與挑戰(zhàn)。全體學(xué)生管理人員都應(yīng)緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇,勇敢地迎接挑戰(zhàn),齊心協(xié)力,加快我國(guó)高等學(xué)校學(xué)生管理工作的信息化進(jìn)程。 </p><p><b> 參考文獻(xiàn) </b></p><p> [1] 新華網(wǎng).每天接收34G信息,信息太多了,大腦要超載[N].2009,12-15. http://news.xinhuanet.com/tech/2009-12/15/conte
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