試變高中物理習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<p>　　試變高中物理習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計(jì)</p><p>　　在高中物理教學(xué)中，對新課配備習(xí)題課一直是一種常規(guī)安排。對習(xí)題課需要設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中既要有一勞永逸的成分，也要有與時(shí)俱進(jìn)、隨學(xué)生狀況進(jìn)行調(diào)整的成分。 </p><p>　　什么是一勞永逸的成分？是知識點(diǎn)的歸納。如果說新課的知識點(diǎn)是中規(guī)中矩地展示大綱要求，習(xí)題課的知識點(diǎn)則是對重點(diǎn)知識的強(qiáng)調(diào)、是直接針對應(yīng)用解題時(shí)必要的知識拓展

2、、是對歷屆考試中要點(diǎn)的歸納。教師仔細(xì)地研究考試，會歸納出一勞永逸的東西。以下是筆者對法拉第電磁感應(yīng)定律習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計(jì)文本。 </p><p><b>　　一、教學(xué)目標(biāo) </b></p><p>　　1．在物理知識方面要求 </p><p>　　(1)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解感生電動勢的概念，明確感生電動勢的作用； </p><

3、p>　　(2)在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，熟練掌握法拉第電磁感應(yīng)定律。 </p><p>　　2．通過本節(jié)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識，分析和解決一些實(shí)際問題的能力 </p><p>　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 </p><p>　　1．重點(diǎn)是對法拉第電磁感應(yīng)定律的進(jìn)一步理解和運(yùn)用； </p><p>　　2．難點(diǎn)是法拉第電磁感應(yīng)定律的綜合運(yùn)用。

4、</p><p><b>　　三、教具 </b></p><p>　　投影片(或小黑板) </p><p><b>　　四、主要教學(xué)過程 </b></p><p>　　(一)復(fù)習(xí)引入新課 </p><p>　　1．?dāng)⑹龇ɡ陔姶鸥袘?yīng)定律的內(nèi)容 </p><

5、p><b>　　2．寫出其表達(dá)式 </b></p><p>　　設(shè)在Δt時(shí)間內(nèi)，導(dǎo)體MN以速度v切割磁感線，移動距離為d=vΔt，設(shè)MN長為L，這一過程中，回路磁通量變化為 </p><p><b>　　ΔФ=Ф2-Ф1 </b></p><p>　　=B(s+d)L-BsL </p><p>

6、;<b>　　=BLd． </b></p><p>　　根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，說明：上述推導(dǎo)需條件：磁感應(yīng)強(qiáng)度B、導(dǎo)線切割速度v與長度L三者互相垂直，若上三垂直中只有二垂直，而v與B不垂直，設(shè)夾角為θ，再請全體學(xué)生推導(dǎo)ε的計(jì)算式教師指點(diǎn)方法：將v分解，其中與磁感線平行的速度分量沒有作用，有效切割速度為vθ，因此得： ε=BLvsinθ． </p><p>　　5．關(guān)

7、于ε=BLvsinθ的意義 </p><p>　　(1)sinθ的意義是把公式中的B、L、v轉(zhuǎn)化為兩兩垂直：①vsinθ=v⊥，是將切割磁感線的速度v分解為垂直于B和L的有效分量；②Bsinθ=B⊥，是將磁感應(yīng)強(qiáng)度B分解為垂直于v和L的有效分量；③Lsinθ=L⊥，是將導(dǎo)體長L等價(jià)成垂直于B和v的有效長度。在上述分解和轉(zhuǎn)化的方法是等價(jià)的，所得結(jié)果完全相同。 </p><p>　　(2)在上

8、式中，若速度v是即時(shí)速度，則電動勢ε即為即時(shí)電動勢；若速度v是均速度，則電動勢ε即為平均電動勢。 </p><p>　　例4，邊長為a，總電阻為R的閉合正方形單匝線框，放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中，磁感線與線框平面垂直．當(dāng)線框由圖示位置轉(zhuǎn)過180°角過程中，流過線框?qū)Ь€橫截面的電量是多少？ </p><p>　　學(xué)生審題后會發(fā)現(xiàn)，本題與前三例均不同，這情況感生電動勢的求法一時(shí)難

9、以想象出，不過這時(shí)可做些提示，具體如下：線框在磁場中轉(zhuǎn)動過程中，轉(zhuǎn)到不同位置時(shí)，線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢的即時(shí)值不同，因而線框中的感應(yīng)電流也不同。解答本題的關(guān)鍵是如何理解和計(jì)算轉(zhuǎn)180°角過程中穿過線框的磁通量的變化量。 </p><p>　　可以這樣理解：一個(gè)平面有正、反兩面，從正面穿入的磁通量設(shè)為正值，則從另一面穿入的磁通量就是負(fù)值、線框處于如圖8所示位置時(shí)，磁感線從線框一面穿入，磁通量是Ф1=BS=

10、Ba2，轉(zhuǎn)過180°后磁感線從線框的另一面穿入，這時(shí)的磁通量就是Ф2=-BS=-Ba2，先后兩次穿過線框磁通量的值相等，但正負(fù)不同，那么線框轉(zhuǎn)180°過程中磁通量的變化量為ΔФ=Ф2-Ф1=-Ba2-Ba2=-2Ba2． </p><p>　　取絕對值就是2Ba2。由此，可應(yīng)用法拉第電磁感應(yīng)定律求轉(zhuǎn)180°過程中的平均感應(yīng)電動勢，最后應(yīng)用歐姆定律和電流強(qiáng)度的定義式就可以求通過線框截面

11、的電量。 </p><p><b>　　(三)課堂小結(jié) </b></p><p>　　組織學(xué)生歸納總結(jié)法拉第電磁感應(yīng)定律應(yīng)用的基本思路與方法。 </p><p><b>　　五、教學(xué)說明 </b></p><p>　　由于是復(fù)習(xí)課，故設(shè)計(jì)安排了較多的內(nèi)容。而且，前后知識的聯(lián)系有一段距離，學(xué)生可能會感