2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

1、<p>　　2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告</p><p>　　淮 北 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院</p><p><b>　　二〇一七年十一月</b></p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　前 言</b></p><

2、;p>　　第一章 就業(yè)基本情況</p><p>　　一、2017屆畢業(yè)生規(guī)模及結(jié)構(gòu)</p><p><b>　　1．畢業(yè)生概況</b></p><p>　　2．各系部及專業(yè)畢業(yè)生數(shù)</p><p><b>　　3. 生源地分布 </b></p><p><b&g

3、t;　　二、畢業(yè)生就業(yè)率</b></p><p>　　1．畢業(yè)生總就業(yè)率 </p><p><b>　　2．各系部就業(yè)率</b></p><p><b>　　3．各專業(yè)就業(yè)率 </b></p><p><b>　　三、就業(yè)結(jié)構(gòu)分析</b></p>&l

4、t;p><b>　　1．就業(yè)去向分布</b></p><p>　　2．畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)結(jié)構(gòu)</p><p>　　3．畢業(yè)生從事的職業(yè)結(jié)構(gòu)</p><p>　　4．畢業(yè)生就業(yè)的用人單位類型結(jié)構(gòu)</p><p>　　5．畢業(yè)生就業(yè)的地域分布</p><p>　　第二章 畢業(yè)生就業(yè)工作主要特點(diǎn)&

5、lt;/p><p>　　一、建立健全畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，全力保障就業(yè)質(zhì)量</p><p>　　1、高度重視，強(qiáng)力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作</p><p>　　2、豐富的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系</p><p>　　3、完善的就業(yè)市場(chǎng)體系</p><p>　　二、教育教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升</p><p

6、>　　1、構(gòu)建就業(yè)預(yù)警與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)體系，創(chuàng)新教學(xué)管理模式</p><p>　　2、硬化就業(yè)狀況與招生掛鉤制度，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整</p><p>　　3、主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)高職教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性</p><p>　　4、積極開展校企合作，調(diào)整人才培養(yǎng)模式</p><p>　　第三章 就業(yè)情況滿意度調(diào)查</p

7、><p><b>　　一、用人單位滿意度</b></p><p><b>　　二、畢業(yè)生滿意度</b></p><p>　　第四章 就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋</p><p>　　一、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，調(diào)整專業(yè)設(shè)置</p><p>　　二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)</

8、p><p>　　三、培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力，樹立開創(chuàng)意識(shí)</p><p>　　四、實(shí)施就業(yè)招生聯(lián)動(dòng)</p><p>　　第五章 2018年就業(yè)工作展望</p><p><b>　　前 言</b></p><p>　　淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年7月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的公辦全日制普通高等學(xué)校,由原淮北教

9、育學(xué)院、淮北礦務(wù)局職工大學(xué)、安徽廣播電視大學(xué)淮北分校合并組建。2001年后淮北財(cái)政學(xué)校、淮北技工學(xué)校、淮北衛(wèi)生學(xué)校相繼并入。2002年、2003年被教育部、財(cái)政部列為重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性高職院校，2008年順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，2010年被列為安徽省示范性高職院校建設(shè)單位，2015年順利通過驗(yàn)收。先后獲得安徽省園林式單位、安徽省高校大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)單位、安徽省就業(yè)工作先進(jìn)集體、安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵

10、單位、安徽省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、國(guó)家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位等榮譽(yù)稱號(hào)。</p><p>　　學(xué)院堅(jiān)持“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”、“生產(chǎn)育人”四個(gè)育人辦學(xué)理念，實(shí)施“特色立?！?、“質(zhì)量興?！?、“改革強(qiáng)?！比蟀l(fā)展戰(zhàn)略，逐步積淀形成了“敬業(yè)篤學(xué)、崇德強(qiáng)技”的校訓(xùn)，“求實(shí)、求新、求能、求精”的校風(fēng)，“省身善教、盡職尚能”的教風(fēng)，“勤學(xué)善思、強(qiáng)技精能”的學(xué)風(fēng)，確立了“皖北保第一、全省爭(zhēng)一流、

11、全國(guó)有名氣”的現(xiàn)代職業(yè)院校和地方技能型高水平大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。</p><p>　　學(xué)院以舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育為主，同時(shí)開展職業(yè)技能培訓(xùn)?，F(xiàn)設(shè)有醫(yī)學(xué)系、機(jī)電工程系、計(jì)算機(jī)系、建筑工程系、工藝美術(shù)系、財(cái)經(jīng)系、旅游管理系和基礎(chǔ)部、中專部。備案專業(yè)53個(gè)，招生專業(yè)52個(gè)，其中省級(jí)特色專業(yè)9個(gè)，截止2017年全日制高職教育在校生11850人。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有專職教師 489 人，其中教授22人，副教授222人，享受國(guó)

12、務(wù)院政府特殊津貼1人，省級(jí)教學(xué)名師4人，省級(jí)教壇新秀10人，省級(jí)專業(yè)帶頭人13人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)。學(xué)院教學(xué)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)有國(guó)家財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地 2 個(gè)，國(guó)家財(cái)政支持建設(shè)的專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目 2 個(gè)，省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 7 個(gè)。其中高級(jí)護(hù)理專業(yè)和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)，高級(jí)護(hù)理專業(yè)被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)緊缺人才培養(yǎng)基地，建筑技術(shù)專業(yè)被教育部、財(cái)政部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)緊缺人才實(shí)訓(xùn)基地，建筑工程系土木工程專業(yè)被定為省級(jí)緊缺

13、人才培養(yǎng)基地。機(jī)電一體化專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑工程專業(yè)是省級(jí)示范重點(diǎn)專業(yè)。</p><p>　　學(xué)院坐落在國(guó)家級(jí)文明衛(wèi)生城市——安徽省淮北市，學(xué)院占地面積約1330余畝（新校區(qū)730畝，老校區(qū)600畝），建筑面積近44.6萬平方米，固定資產(chǎn)2.9億元，其中教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值5460萬元，圖書館藏資料68.5萬冊(cè)，電子圖書8192GB、專業(yè)期刊2.4萬種、電子專業(yè)期刊12萬種，電子閱覽室、

14、多媒體教室、語音室、教學(xué)用機(jī)房等可供4000多人同時(shí)使用；建有校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地70個(gè)，建筑面積118.2萬平方米；校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地144個(gè)，密切合作的有89個(gè)；擁有34個(gè)工種的職業(yè)技能鑒定站開展了46個(gè)工種（項(xiàng)目）的職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定，畢業(yè)生“雙證率”穩(wěn)定保持在95%以上，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件?；幢甭毥虉@區(qū)濱湖新校區(qū)占地面積730畝，規(guī)劃總建筑面積40.38萬平方米，能滿足1.3萬名以上在校生的學(xué)習(xí)與生活需要。</p>

15、<p>　　學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，以社會(huì)需求和就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)能力為生命線，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育及就業(yè)推薦實(shí)行一條龍服務(wù)。。近幾年就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上，《人民日?qǐng)?bào)》、新華每日電訊、《中國(guó)青年報(bào)》、《安徽日?qǐng)?bào)》、《安徽工人報(bào)》、《安徽青年報(bào)》、《淮北日?qǐng)?bào)》、 中安在線、安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)等多家

16、媒體也相繼報(bào)道過我院畢業(yè)生就業(yè)工作。</p><p>　　學(xué)院始終把學(xué)生的利益放在首位，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)施“陽光助學(xué)工程”，采取“獎(jiǎng)”、“貸”、“助”、“勤”、“減”等措施，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),淮北市政府也為我院在?；幢奔畬W(xué)生每年資助1000元?，F(xiàn)在，學(xué)院已建成組織機(jī)構(gòu)完善、評(píng)審制度健全、運(yùn)行平穩(wěn)合理的困難學(xué)生資助體系。以國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金為主要方式，以生源地信用助學(xué)貸款為重要

17、渠道，以勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、伙食補(bǔ)助為輔助渠道，以校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金為激勵(lì)手段，以大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)為重要保障的學(xué)生資助保障體系運(yùn)行平穩(wěn)，同時(shí)學(xué)院還開通了入學(xué)“綠色通道”，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能夠順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。2016-2017學(xué)年，學(xué)院還從多方面對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和貧困學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和資助，通過各種形式共資助學(xué)生7000余人，合計(jì)1908.9萬元。</p><p>　　學(xué)院積極探索具有現(xiàn)代特色的教育模式，確立“以明天的技術(shù)、

18、培養(yǎng)今天的學(xué)生，為未來服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，不斷深化教育改革。視特色為學(xué)院的發(fā)展靈魂，視質(zhì)量為學(xué)院的發(fā)展生命。由于學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)定位明確，教學(xué)管理一絲不茍，學(xué)生素質(zhì)教育卓有成效，受到社會(huì)各界的好評(píng)，學(xué)生報(bào)到率穩(wěn)定在90%以上。 </p><p>　　第一章 2017屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況</p><p>　　一、畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)</p><p><b>　　

19、1.畢業(yè)生概況</b></p><p>　　我院2017屆畢業(yè)生共有3911人，其中高職（統(tǒng)招）畢業(yè)生人數(shù)3722人，中專部（“3+2”及五年一貫制）畢業(yè)生人數(shù)189人，分屬44專業(yè)個(gè)。畢業(yè)生具體情況如下：</p><p>　　表1.2017屆畢業(yè)生概況</p><p>　　2.各系部專業(yè)畢業(yè)生分布</p><p>　　表2.各系

20、部專業(yè)畢業(yè)生分布</p><p><b>　　3.生源地分布</b></p><p>　　表3. 畢業(yè)生生源地各省分布情況一覽表</p><p>　　表4. 畢業(yè)生省內(nèi)生源地分布情況一覽表</p><p>　　以上可知我院2017屆畢業(yè)生男女比例約為1：1.40，女生人數(shù)偏多，主要集中在適合女生性別優(yōu)勢(shì)的專業(yè)領(lǐng)域，如護(hù)理

21、、空乘、財(cái)會(huì)、旅游酒店管理專業(yè)。我院畢業(yè)生以漢族生源居多且多為省內(nèi)生源，省內(nèi)省外比例約為59.17：1，省內(nèi)生源以淮北市生源最多，占省內(nèi)生源的36.32%，淮北與省內(nèi)其他城市生源比例約為1：1.75，省內(nèi)其他城市的生源也多為淮北周邊城市，如宿州、蚌埠、亳州、阜陽等。由此可見，我院生源多來自以院校所在地——淮北為核心的皖北地區(qū)。</p><p><b>　　二、畢業(yè)生就業(yè)率</b></p

22、><p><b>　　1.總就業(yè)率</b></p><p>　　截至2017年12月底，我院2017屆畢業(yè)生已就業(yè)畢業(yè)生為3528人,就業(yè)率為90.21% (以下統(tǒng)計(jì)均以此就業(yè)率為依據(jù))。</p><p><b>　　2.各系部就業(yè)率</b></p><p>　　表5.各系部畢業(yè)生就業(yè)率</p&g

23、t;<p><b>　　3.各專業(yè)就業(yè)率</b></p><p>　　表6.各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率</p><p><b>　　三、就業(yè)結(jié)構(gòu)分析</b></p><p>　　2017屆畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)差異化、多樣化趨勢(shì)，表現(xiàn)為就業(yè)去向多樣化、就業(yè)單位行業(yè)結(jié)構(gòu)多樣化、就業(yè)單位性質(zhì)多樣化、就業(yè)職位類型多樣化、就業(yè)地

24、域分布多樣化等。</p><p><b>　　一、就業(yè)去向分布</b></p><p>　　2017屆畢業(yè)生，大部分同學(xué)選擇直接就業(yè)，就業(yè)意愿很強(qiáng)烈，呈現(xiàn)主流趨勢(shì)，還有少部分畢業(yè)生選擇了應(yīng)征入伍、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、專升本、出國(guó)出境等，因?yàn)楦鞣N主客觀原因影響，另有10%不到同學(xué)處于待就業(yè)或者“慢就業(yè)”狀態(tài)。</p><p>　　表7. 畢業(yè)生就

25、業(yè)去向分布</p><p>　　2.畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)結(jié)構(gòu)分布</p><p>　　表8. 畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)結(jié)構(gòu)分布</p><p>　　3.畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布</p><p>　　畢業(yè)生就業(yè)單位以中小微企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)為主，占到70%以上，其中，集中在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、建筑業(yè)、制造業(yè)單位畢業(yè)生比例很大，反映了我校相應(yīng)專業(yè)學(xué)生人數(shù)多，就業(yè)

26、集中的趨勢(shì)，教育單位、國(guó)有企業(yè)、三資企業(yè)和其他事業(yè)單位也占有一定比例。</p><p>　　表9. 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布</p><p>　　4.畢業(yè)生就業(yè)職位類型分布</p><p>　　表10. 畢業(yè)生就業(yè)的職位類型分布</p><p>　　由以上數(shù)據(jù)可知，我院2017屆畢業(yè)生流向主要集中在衛(wèi)生和社會(huì)工作、制造業(yè)、居民服務(wù)、修理和其他服

27、務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)，充分體現(xiàn)出學(xué)院以醫(yī)學(xué)護(hù)理、機(jī)械制造、金融商貿(mào)、電子信息等作為主干專業(yè)的特點(diǎn)。畢業(yè)生所從事的職業(yè)多為各類技術(shù)人員、業(yè)務(wù)人員、服務(wù)人員、辦事人員和操作人員；所從業(yè)的單位也多為城鎮(zhèn)社區(qū)、中小微企業(yè)等，與畢業(yè)生專業(yè)和學(xué)歷相吻合，充分體現(xiàn)國(guó)家對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的號(hào)召。</p><p>　　5.畢業(yè)生就業(yè)的地域分布</p><p>　　20

28、17屆畢業(yè)生選擇的就業(yè)單位大多分布在長(zhǎng)三角、珠三角、京津滬等地區(qū)，和往年相比，在省內(nèi)就業(yè)人數(shù)比例進(jìn)一步增加，多為合肥、淮北、宿州、蚌埠、馬鞍山及生源地就業(yè)，約占畢業(yè)生總數(shù)的2/3左右,剩下1/3多分布在蘇州、昆山、上海、南京、杭州等長(zhǎng)三角地區(qū)。具體如下：</p><p>　　表11. 畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)類型分布</p><p>　　表12. 畢業(yè)生就業(yè)的地區(qū)類型分布</p>&

29、lt;p>　　表13. 畢業(yè)生就業(yè)的具體地域分布</p><p>　　表14. 畢業(yè)生就業(yè)地安徽省內(nèi)城市分布</p><p>　　表15. 畢業(yè)生就業(yè)地安徽省外城市分布</p><p>　　6、各民族畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)</p><p>　　7、困難生畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)</p><p>　　第二章 畢業(yè)生就業(yè)工作

30、主要特點(diǎn)</p><p>　　就業(yè)是最大的民生。它是經(jīng)濟(jì)問題、社會(huì)問題、政治問題，涉及家庭穩(wěn)定、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家穩(wěn)定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表、社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定器和政治進(jìn)步的壓箱石。正因?yàn)槿绱?，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，切實(shí)把它擺在更加突出的位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推動(dòng)。學(xué)院始終將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程來抓，充分調(diào)動(dòng)全體教職工積極參與就業(yè)工作。每年多次召開就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專題會(huì)議，積極主動(dòng)為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

31、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，構(gòu)建起“全員參與、全程指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制，營(yíng)造“人人關(guān)心就業(yè)創(chuàng)業(yè)，人人參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)，人人服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的良好校園氛圍。</p><p>　　一、建立健全畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制，全力保障就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量</p><p>　　1、高度重視，強(qiáng)力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作</p><p>　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，建立堅(jiān)強(qiáng)有力的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工

32、作組織領(lǐng)導(dǎo)體系。抓實(shí)院系兩級(jí)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手”工程，成立了院系兩級(jí)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。院長(zhǎng)是畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作第一責(zé)任人，親自抓、負(fù)總責(zé)，每年將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作列入學(xué)院工作要點(diǎn)，形成了分工明確、責(zé)任到位、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)體系。</p><p>　　2、豐富的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系</p><p>　　學(xué)院搭建了全方位的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)援助體系，學(xué)校積極

33、拓展就業(yè)渠道，穩(wěn)固校園就業(yè)市場(chǎng)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)困難畢業(yè)生就業(yè)。堅(jiān)持校內(nèi)與校外相結(jié)合，突出就業(yè)指導(dǎo)全程化和多樣化。將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程列入公共必修課,堅(jiān)持共性與個(gè)性相結(jié)合，突出就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性和針對(duì)性。為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教研室購(gòu)買了“高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”，提升教學(xué)水平，編印了《畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)航》，畢業(yè)生人手一冊(cè)，并開通網(wǎng)上就業(yè)咨詢，隨時(shí)提供服務(wù)。積極開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以創(chuàng)

34、業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。</p><p>　　學(xué)院建立了“雙困生”數(shù)據(jù)庫(kù)，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等方式，幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè),“雙困”畢業(yè)生就業(yè)援助已經(jīng)做到規(guī)范化、常態(tài)化。學(xué)院努力構(gòu)建以就業(yè)為主體的校園文化，豐富就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)內(nèi)涵。學(xué)院利用網(wǎng)站、公告欄、廣播等積極宣傳國(guó)家、安徽省、淮北市促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方針政策，將優(yōu)惠政策及時(shí)通達(dá)每位畢業(yè)生。利用大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育咨詢室、網(wǎng)上就業(yè)咨詢、實(shí)時(shí)辦公咨詢等為家長(zhǎng)及學(xué)生答疑釋惑；學(xué)院

35、通過開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等以就業(yè)為主題的系列活動(dòng)，活躍就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)形式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)能力的自我提升，催生校園文化的新形態(tài)。</p><p>　　3、完善的就業(yè)市場(chǎng)體系</p><p>　　學(xué)院經(jīng)過多年拓展，形成了以“一至兩場(chǎng)校內(nèi)大型就業(yè)市場(chǎng)為主體，百場(chǎng)小型校園專場(chǎng)招聘會(huì)為延伸，網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)為載體，就業(yè)基地為依托”的就業(yè)市場(chǎng)體系。每年為每位畢業(yè)生提供兩個(gè)以上的就業(yè)崗位信息

36、，保證了就業(yè)率的穩(wěn)定，就業(yè)質(zhì)量的提升，畢業(yè)生滿意度和用人單位滿意度均逐年提高。2017年4月，淮北市首屆校企合作洽談暨淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生供需見面會(huì)成功舉辦，淮北市人民政府副市長(zhǎng)王莉莉、市政協(xié)副主席錢丹嬰、安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室尚昌庚主任及市政府副秘書長(zhǎng)、職教辦主任周杰，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、各系部負(fù)責(zé)同志到見面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。本次供需見面會(huì)是學(xué)院首次與職教辦、市工商聯(lián)合作，見面會(huì)成了政府職能部門與學(xué)校聯(lián)手搭建的校企合作平臺(tái)，同時(shí)也

37、成為高校就業(yè)工作的加油站。</p><p>　　教育教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升</p><p>　　學(xué)院堅(jiān)持以研促教，以研促改、教學(xué)與科研緊密結(jié)合，充分發(fā)揮各類高級(jí)別項(xiàng)目的引領(lǐng)、示范和輻射作用，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，取得一系列標(biāo)志性成果。本學(xué)年學(xué)院教師在全國(guó)各類期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文共200余篇。新立項(xiàng)省級(jí)教科研項(xiàng)目23項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)名師1人，教壇新秀1人，省級(jí)教學(xué)成果（競(jìng)賽類）三等

38、獎(jiǎng)1項(xiàng)。新立項(xiàng)院級(jí)教科研項(xiàng)目68項(xiàng)；新評(píng)院教學(xué)名師3人，教壇新秀5人。擴(kuò)大了學(xué)院的學(xué)術(shù)影響力，提升了學(xué)院的知名度和美譽(yù)度。</p><p>　　1、多措并舉，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)</p><p>　　2016-2017學(xué)年，學(xué)院任課教師677人，其中，校內(nèi)專任教師489人，校內(nèi)兼課教師29人，校外兼職教師42人，校外兼課教師117人，由校內(nèi)優(yōu)秀教師和校外行業(yè)專家、技術(shù)能手共同組成了學(xué)院專兼職教

39、學(xué)隊(duì)伍。</p><p>　　圖3-1學(xué)院任課教師結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　備注：數(shù)據(jù)來源為 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)</p><p><b>　　數(shù)據(jù)采集平臺(tái)。</b></p><p>　　2016—2017學(xué)年度，學(xué)院專任教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，其中45歲以下教師占比60.5%，中青年教師成為學(xué)院教學(xué)

40、的主力軍。</p><p>　　圖3-2 學(xué)院專任教師年齡結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　備注：數(shù)據(jù)來源為 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)</p><p><b>　　數(shù)據(jù)采集平臺(tái)。</b></p><p>　　2016-2017學(xué)年度，學(xué)院師資力量進(jìn)一步加強(qiáng)，現(xiàn)有校內(nèi)專任教師489人，其中高級(jí)職稱166人，中級(jí)職

41、稱203人，碩士以上學(xué)位212人，雙師素質(zhì)教師175人。中、高級(jí)職稱教師占比均略高于國(guó)家骨干及省示范院校，明顯高于省內(nèi)高職院校中位數(shù)。（具體情況見圖3-3所示）</p><p>　　圖3-3學(xué)院和國(guó)家骨干及省示范、省中位數(shù)中、高級(jí)職稱占比情況對(duì)比圖</p><p>　　備注：數(shù)據(jù)來源為 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)。</p><p>　　如圖

42、3-4所示，2012—2017年這6年間，學(xué)院校內(nèi)專任教師中具有雙師資格的人數(shù)呈逐年緩步增加趨勢(shì)。2017年最新數(shù)據(jù)顯示學(xué)院專任教師中具有雙師素質(zhì)的人數(shù)為175人，高于全國(guó)中位數(shù)的146人，但低于國(guó)家骨干及省示范中位數(shù)的227人。學(xué)院應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)更多的專任教師參加雙師培訓(xùn)和獲得相應(yīng)專業(yè)資格證書，具備雙師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)院教師整體實(shí)踐技能的提升。</p><p>　　圖3-4 2016-2017年學(xué)院校內(nèi)專任教師雙師素質(zhì)

43、情況</p><p>　　備注：數(shù)據(jù)來源為 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)。</p><p>　　2017年，學(xué)院多措并舉，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。校內(nèi)開展青年教師教學(xué)技能系列大賽，鍛煉隊(duì)伍，提升技能。校外委派教師參加國(guó)培、省培以及其他各級(jí)、各類專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師開闊視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)整體技能提升。</p><p>　　2、構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)警與人

44、才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)體系，創(chuàng)新教學(xué)管理模式</p><p>　　學(xué)院構(gòu)建了就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)警與人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)體系。通過調(diào)研區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等情況，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，充分挖掘潛在的就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)增長(zhǎng)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)開拓方向，確保學(xué)院的人才培養(yǎng)能滿足發(fā)展變化的市場(chǎng)需求。教學(xué)管理方面積極改革課程考試與評(píng)價(jià)方式，建立以能力為本位的考試、考核體系，公共課和職業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)行教考分離，優(yōu)質(zhì)核心課程建立試題庫(kù)，采用口試、筆試、實(shí)

45、際操作、現(xiàn)場(chǎng)答辯相結(jié)合的考核方法，對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)。重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)，建立了院系二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)系部對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)和管理，保證了教學(xué)運(yùn)行的制度化和規(guī)范化。</p><p>　　3、硬化就業(yè)狀況與招生掛鉤制度，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整</p><p>　　學(xué)院每年都開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查、在校生擇業(yè)意向狀況調(diào)查，為專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、招生計(jì)劃制定等提供決策依據(jù),形成了務(wù)

46、實(shí)高效的就業(yè)服務(wù)體系。堅(jiān)決停招、減招就業(yè)率靠后的專業(yè)，使以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)成為學(xué)院的自覺行為。</p><p>　　4、主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)高職教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性</p><p>　　學(xué)院自2008年以來，一直注重與淮北市各經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)的合作，在區(qū)校合作協(xié)議的大框架下，鼓勵(lì)各專業(yè)尋求與相關(guān)企業(yè)的緊密合作，引導(dǎo)教育畢業(yè)生留在淮北當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。201

47、7年淮北市首屆校企合作洽談暨淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生供需見面會(huì)共有240家用人單位進(jìn)場(chǎng)招聘，其中綜合類企業(yè)228家，醫(yī)學(xué)類企業(yè)12家。從地域分布看，安徽省內(nèi)企業(yè)148家，提供就業(yè)崗位6199個(gè)，淮北本地企業(yè)41家，提供就業(yè)崗位1335個(gè)，省外企業(yè)88家，提供就業(yè)崗位4475個(gè)，有698名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)簽訂了就業(yè)意向書。41家淮北本地企業(yè)的加盟為畢業(yè)生留在淮北就業(yè)提供了現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)，職業(yè)院校為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐的作用日益顯現(xiàn)。</p

48、><p>　　5、積極開展實(shí)習(xí)就業(yè)回訪工作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量</p><p>　　2017年，院系兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次深入企業(yè)考察調(diào)研。學(xué)院黨委副書記、院長(zhǎng)魏仕民利用雙休日，先后考察了上海昌碩、昆山世碩、常州瑞聲科技三家企業(yè)，助力學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作。黨委書記汪緒武帶領(lǐng)辦公室、宣傳部、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)處、醫(yī)學(xué)系和中專部的負(fù)責(zé)人合肥、六安考察安徽廬州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、安徽新康婦產(chǎn)醫(yī)院、安徽濟(jì)民腫瘤醫(yī)院、合肥光明老

49、年護(hù)理院和安徽蓼都金水外科醫(yī)院，詳細(xì)了解醫(yī)院的科室設(shè)置和人才需求、薪資待遇、住宿交通等情況，為醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生搭建更好的就業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。機(jī)電工程系黨總支書記李柯帶領(lǐng)相關(guān)老師，前往安徽蕪湖外經(jīng)服務(wù)有限公司、美的廚衛(wèi)電器制造有限公司、三安光電和合肥世紀(jì)精信機(jī)械制造有限公司、海爾合肥工業(yè)園區(qū)參觀考察并回訪實(shí)習(xí)學(xué)生。財(cái)經(jīng)系黨總支書記回訪湖北華育文化發(fā)展有限公司，了解學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)情況。</p><p>　　第三

50、章 就業(yè)情況滿意度調(diào)查</p><p><b>　　1、用人單位滿意度</b></p><p>　　學(xué)院采用電話回訪、問卷調(diào)查，實(shí)地走訪等形式對(duì)2017屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了跟蹤了解，用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的稱職率達(dá)九成以上。具體如下表：</p><p>　　表11.用人單位滿意度調(diào)查</p><p><

51、b>　　2、畢業(yè)生滿意度</b></p><p>　　學(xué)院采用電話回訪、問卷調(diào)查、實(shí)地回訪、QQ、微信、微博等方式保持與畢業(yè)生的溝通，了解他們的就業(yè)現(xiàn)狀、對(duì)學(xué)院發(fā)展的意見建議。畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)較高，絕大部分畢業(yè)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與工作的對(duì)口度較高，90%以上的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院教師的教書育人、學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和自我管理為優(yōu)良；近90%的畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)的師資隊(duì)伍狀況、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)

52、管理制度為優(yōu)良；80%以上的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、圖書資料、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段為一般水平，也有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為學(xué)院在圖書資料、綜合能力培養(yǎng)和教學(xué)管理制度等方面較差。</p><p>　　第四章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作對(duì)教育教學(xué)的反饋</p><p>　　一、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，調(diào)整專業(yè)設(shè)置</p><p>　　學(xué)院根據(jù)對(duì)畢業(yè)生和用人單位的調(diào)查反饋意見積極推進(jìn)教育

53、教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以內(nèi)涵建設(shè)為核心、以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭、以課程建設(shè)為基礎(chǔ)、以實(shí)踐教學(xué)為抓手，為培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才服務(wù)。</p><p>　　學(xué)院緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，主動(dòng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整銜接，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，逐步增加了“新能源汽車維修”、“高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)”、“機(jī)械制造與自動(dòng)化”、“信息安全技術(shù)”、“學(xué)前教育”等專業(yè)，到 201

54、7 年專業(yè)總數(shù)達(dá) 53 個(gè)。</p><p>　　學(xué)院圍繞淮北市“中國(guó)碳谷?綠金淮北”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合淮北市六大產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求。學(xué)院學(xué)生人數(shù)最多的專業(yè)大類分別是醫(yī)學(xué)護(hù)理、財(cái)經(jīng)商貿(mào)和裝備制造，與淮北地方產(chǎn)業(yè)需求有很大的吻合度。多年來，學(xué)院與淮北市四個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和工業(yè)園建立密切的合作關(guān)系，校企合作模式不斷深化，工學(xué)結(jié)合教學(xué)扎實(shí)開展。學(xué)院借助智力優(yōu)勢(shì)為企業(yè)

55、提供技術(shù)信息、項(xiàng)目培訓(xùn)、課題攻關(guān)、工業(yè)設(shè)計(jì)等技術(shù)服務(wù)，并聯(lián)合開展技術(shù)革新，有效促進(jìn)了淮北地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。</p><p>　　二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)</p><p>　　學(xué)院注重校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善了專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度、安全操作規(guī)范、考核細(xì)則、評(píng)價(jià)體系，改建了現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)充了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的功能，部分專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)現(xiàn)了“校中廠”、“廠中?！毙问胶蛯?shí)訓(xùn)基地生

56、產(chǎn)化。學(xué)院于2016年12月6日—12日對(duì)校內(nèi)實(shí)習(xí)（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀進(jìn)行了評(píng)估。通過評(píng)估檢查發(fā)現(xiàn)存在的問題，總結(jié)了可取之處。并提出了相應(yīng)的意見和建議：1、成立專門的（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍的建設(shè)，制定學(xué)院統(tǒng)一的（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室管理人員聘用辦法，給予相應(yīng)的待遇，提供至少每年一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)；2、科學(xué)加大對(duì)（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入；及時(shí)根據(jù)專業(yè)規(guī)模調(diào)整（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室的設(shè)置；加大對(duì)（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室的開

57、放力度，做到（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室時(shí)間開放、空間開放、內(nèi)容開放、過程開放；新的實(shí)訓(xùn)大樓的建設(shè)應(yīng)該在規(guī)劃設(shè)計(jì)之初，聽取各系意見或者讓各系選派（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室專業(yè)人員參與進(jìn)來，以滿足不同（實(shí)驗(yàn)）實(shí)訓(xùn)室對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)、墻體分割、水電網(wǎng)路的布局等的使用要求，建設(shè)布局合理、設(shè)施配套、功能齊全、專業(yè)適用的、科學(xué)的、現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)大樓。</p><p>　　三、培養(yǎng)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力，樹立開創(chuàng)意識(shí)</p><p>　　針對(duì)

58、用人單位關(guān)于畢業(yè)生專業(yè)技能、動(dòng)手能力、創(chuàng)業(yè)精神等方面有待加強(qiáng)的反饋，學(xué)院積極實(shí)施高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃，注重學(xué)生能力拓展培養(yǎng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)家和省市各類技能大賽，使學(xué)生職業(yè)技能大賽與教學(xué)銜接，切實(shí)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。從2007年國(guó)家和省市舉辦職業(yè)技能大賽以來，學(xué)生職業(yè)技能大賽成績(jī)優(yōu)異。以創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課為抓手，以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”、“電子設(shè)計(jì)大賽”、“創(chuàng)意大賽”、“電子商務(wù)‘創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)’挑戰(zhàn)賽”、“安徽省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

59、設(shè)計(jì)大賽暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”等科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌活動(dòng)為契機(jī)，營(yíng)造環(huán)境氛圍，培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能。</p><p>　　2016-2017學(xué)年，學(xué)院不斷完善大賽培訓(xùn)和選拔機(jī)制，將大賽與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的同步提高。以技能大賽作為職教改革的風(fēng)向標(biāo)，建立以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練的常態(tài)化機(jī)制。完善院級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽選拔機(jī)制，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)

60、和師資建設(shè)。逐步形成了“院級(jí)”競(jìng)賽儲(chǔ)備人才，“省級(jí)”競(jìng)賽選拔人才，“國(guó)家級(jí)”競(jìng)賽優(yōu)選人才的“三級(jí)”競(jìng)賽機(jī)制， “賽教結(jié)合”進(jìn)一步加強(qiáng)，強(qiáng)技精能的學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步營(yíng)造，“工匠精神”根植于每位同學(xué)的心中，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到顯著提升。</p><p>　　2016-2017學(xué)年，我院學(xué)生在各類技能競(jìng)賽中喜報(bào)頻傳，共有42個(gè)賽項(xiàng)取得獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)38個(gè)，并在科技文化作品大賽中一舉獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4

61、個(gè)，實(shí)現(xiàn)了我院在這一賽事中獲獎(jiǎng)零的突破。</p><p>　　表2-3 2016-2017學(xué)年度學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表</p><p>　　數(shù)據(jù)來源： 2017 年高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)。</p><p>　　四、實(shí)施就業(yè)招生聯(lián)動(dòng)</p><p>　　學(xué)院根據(jù)2017屆畢業(yè)生就業(yè)大數(shù)據(jù)情況，經(jīng)過分析研判，對(duì)出現(xiàn)社會(huì)需求不高、

62、學(xué)生就業(yè)困難的專業(yè)，采取“緩招、減招、停招”的不同措施，盡可能讓2018年招生計(jì)劃規(guī)模與專業(yè)辦學(xué)條件、社會(huì)需求相吻合，以實(shí)現(xiàn)充分招生。與此同時(shí)，學(xué)院根據(jù)自身實(shí)際情況，結(jié)合淮北市地域條件和學(xué)校發(fā)展歷史，重視發(fā)展國(guó)家緊缺、社會(huì)需求較為旺盛的學(xué)科和專業(yè)，培養(yǎng)更多基層一線技能人才，更好的為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)價(jià)值。</p><p>　　第五章 2018年工作展望</p><p>

63、　　2018年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)尚不牢固，部分行業(yè)需求減弱，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，就業(yè)工作的任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和從事高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的一線工作人員，需要始終保持清醒頭腦，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，落實(shí)“雙創(chuàng)”工作要求，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，做實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，緊扣就業(yè)工作進(jìn)度，強(qiáng)化就業(yè)工作管理督查。2018年，學(xué)院將繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)

64、制，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)水平，全力做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作；進(jìn)一步健全招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深化人才培養(yǎng)模式；進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，全方位提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力；進(jìn)一步注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，不斷提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化與科學(xué)化水平；進(jìn)一步加大對(duì)就業(yè)困難、生活困難及未就業(yè)畢業(yè)生等特殊群體的就業(yè)幫扶力度，完善畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，反哺學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，