如何營造美術(shù)課堂氣氛

1、<p>　　如何營造美術(shù)課堂氣氛</p><p>　　摘要：在美術(shù)教學(xué)中如何營造輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生上好每一堂美術(shù)課，是美術(shù)課中完成教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教目標，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生智慧，提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過課堂氣氛的營造可以產(chǎn)生愉快的教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快中鍛煉動腦動手能力，同時美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要途徑。通過美術(shù)教學(xué)，向

2、學(xué)生傳授美術(shù)美術(shù)基本知識和基本技能。對提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生的品德、意志，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力，以及形象思維能力和創(chuàng)造力都有非常大的幫助。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：課堂氣氛 美術(shù)教學(xué) 愉快 </p><p>　　在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教育改革日新月異，創(chuàng)新教育步入課堂，這就要求我們轉(zhuǎn)變思想觀念，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來適應(yīng)當代的教育。 </p>

3、<p>　　美術(shù)課繪畫是每位學(xué)生的幻想天地，根據(jù)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱指出：“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、形象記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。”那么如何使學(xué)生在短短45分鐘的美術(shù)課中興趣盎然地體味美感激發(fā)想象，進行創(chuàng)作。主動獲取知識，提高審美能力，使學(xué)生在聽、想、說、玩、畫等“多元化”活動中愉快地達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育目標。因此，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是一個美術(shù)教育者當務(wù)之急，這也就要求教師給學(xué)生一個快樂而充滿愛的

4、課堂。我從以下幾個方面來分析： </p><p>　　一、給學(xué)生一個快樂的課堂 </p><p>　　作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們要教給學(xué)生的東西很多、很多。但我認為我們首先要教給學(xué)生的是快樂和愛。其次才是知識。不能把美術(shù)教學(xué)作為單純的教學(xué)，要學(xué)生在課堂上快樂的去接受知識、感受美術(shù)知識帶來的快樂。作為一名美育工作者我們應(yīng)當有責任使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。那么我們就要明白快樂的含義，就是讓學(xué)生喜歡，喜歡老

5、師，喜歡美術(shù)學(xué)科，只有喜歡上，他們才會快樂的去接受知識。農(nóng)村學(xué)生對美術(shù)知知甚少，在他們的思想意識中，美術(shù)學(xué)科沒有用，又不考試，美術(shù)課就是一堂“耍課”，一堂老師陪著學(xué)生“玩耍”的課。的確，美術(shù)是一堂耍課，是老師引導(dǎo)著學(xué)生玩耍，在玩耍的過程學(xué)習(xí)知識，感受美術(shù)對人、對生活的影響。所以，針對美術(shù)教材知識廣、教學(xué)時間少，學(xué)生不準備材料這些特點，我的教學(xué)不完全忠實于教材，利用一些與學(xué)生熟悉又方便取材的，如：樹葉粘貼畫，廢紙等這些學(xué)生方便取材，人人都

6、參與，這樣課堂才充滿快樂，快樂的就要讓課堂豐富多樣，作為一名美育工作者我們就要挖空心思去發(fā)現(xiàn)學(xué)生所愛，那樣學(xué)生才會感興趣，才會喜歡美術(shù)老師，一旦喜歡，美術(shù)課將是一堂輕松、愉快的。 </p><p>　　二、豐富形象的肢體語言吸引學(xué)生的注意力 </p><p>　　美術(shù)教學(xué)如果單純地完成課堂教學(xué)內(nèi)容，會使之單調(diào)、枯燥，久而久之，學(xué)生的興趣會慢慢減弱。如果結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，恰當而適時地穿插一些形象

7、、夸張、幽默的肢體語言，可以有效地避免這一情形的發(fā)生。記得我還是學(xué)生時，我們的美術(shù)老師就十分地幽默，動作非?？鋸?，一看就能知道她想要表達什么意思。我們都很喜歡上她的課。當我作為一名教師出現(xiàn)在學(xué)生面前時，我總是盡量把我的好心情帶給學(xué)生，與學(xué)生一同表演，一同歌唱，一同作畫。在演演唱唱中傳授知識，拉近師生之間的距離。因此，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，是導(dǎo)演，但教師同時也可以充當一個表演者。教師愉悅的神情，傳神的動作，幽默而不失風(fēng)趣的表演，往往能夠

8、讓學(xué)生身心放松，思維活躍，接受知識的效率也會因此大大提高。 </p><p>　　三、渲染美術(shù)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲 </p><p>　　學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說，好動、求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情

9、和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，學(xué)生們可以懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就能大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強。我在上《盤子設(shè)計》一課時，并不會只單純地講授盤子設(shè)計的技能和技巧，而先會把我和學(xué)生們收集來的各種精美的盤

10、子布置成一個小型的盤子博覽會，讓他們?yōu)g覽欣賞，直到他們從中感受到各種精美的圖案所帶來的美感時，我再講解中國陶瓷的悠久歷史及制作方法。由于整個環(huán)境的渲染已經(jīng)誘發(fā)了學(xué)生的作畫欲望，所以他們聽的那么認真，心里蠢蠢欲動。所以環(huán)境的渲染，能讓學(xué)生對藝術(shù)品的感受更加深刻，其創(chuàng)造的要求也就更加迫切。 </p><p>　　四、運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動參與 </p><p>　　學(xué)生認識美術(shù)主要是依

11、賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條，展開豐富的想象，只有這樣才能動之以情、積極參與、快樂的學(xué)。比如說我在《穿花衣的熱帶魚》這一課時，制作了精美的教具，創(chuàng)設(shè)了蔚藍的大海、各種各樣美麗的熱帶魚以及會說話的小鴨子，還有美妙的旋律等一系列有趣的情境，這樣以來，學(xué)生全都爭先恐后地要求參與到美術(shù)活動之中來。于多媒體的廣泛使用，美術(shù)課也開始運用多媒體教學(xué)。以往，上欣賞課都局限在教室，學(xué)生只能看到有

12、限的掛圖，坐在教室后面的學(xué)生甚至看清，這樣大大的減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。借助多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以清晰的看到鮮艷的色彩、流暢的線條，而且還可以在輕松愉悅的音樂聲中展開豐富的想象，調(diào)動了學(xué)生的積極性。隨著課程改革的深入，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了一系列全新的局面，“讓學(xué)生得到最大發(fā)展”的新理念得到進一步的完善。每位教師都在新形勢下努力探索適合本學(xué)科的教學(xué)手段、方法。其中，信息技術(shù)的運用，是各學(xué)科爭先利用的課堂新手段，在美術(shù)教學(xué)上，它更是最具特色

13、的一道風(fēng)景線。面對各種紛繁多變的視覺信息的沖擊，對于一門以視覺為主的學(xué)科――美術(shù)教育，已經(jīng)全方位地感</p><p>　　心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在認識形式上具有形象大于思維的特點，他們常常用感性的形象取代思維過程，按照他們的心理年齡特點，利用生動具體的感性形象（有趣的電腦課件、精美的范畫的情境的設(shè)置等），誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全神貫注地主動參與學(xué)習(xí)，從而覺得學(xué)習(xí)是快樂的。 </p>

14、;<p>　　在美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握技能技巧，更要讓學(xué)生理解知識的發(fā)生發(fā)展過程，努力營造生動活潑、積極探討和大膽質(zhì)疑的教學(xué)氣氛，不斷激起學(xué)生的認知內(nèi)動力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)。課堂上一個優(yōu)美的律動創(chuàng)編、一次有趣的游戲活動、一場別開生面的鑒賞會……都可能引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，使求知成為需要，進而形成對知識孜孜不倦的探求。 </p><p>　　在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生真正