新課改，要寬容失敗

1、<p><b>　　新課改，要寬容失敗</b></p><p>　　伴隨著時代的發(fā)展，廣大教師已越來越認識到新課改的優(yōu)越性，新的教學(xué)理念，教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，但由于受多年來傳統(tǒng)教育思想的影響，特別是評價制度的影響，我們對新課改出現(xiàn)的問題缺乏充分的思想準(zhǔn)備，對出現(xiàn)的挫折和失敗缺少應(yīng)對和補救措施，一定程度上這些問題又制約了新課程向縱深方向的發(fā)展。 &

2、lt;/p><p>　　05年8月學(xué)校安排我任教初一數(shù)學(xué)，作為學(xué)校的一名骨干教師，我義不容辭的沖到了新課改的前沿：課堂教學(xué)中，我精心設(shè)計問題情景，引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、比較、討論、實驗，自己去發(fā)現(xiàn)、探索知識產(chǎn)生的全過程，課堂中自始至終貫穿了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，整個課堂成了學(xué)生展示不同個性和才華的生動場所，師生關(guān)系甚是融洽。領(lǐng)導(dǎo)、教師聽完了我的課，都給予了高度的評價。我有點飄飄然，不知所以然了，我仿佛看到許多

3、榮譽向我飄來，我發(fā)自內(nèi)心的感謝“課改”，感謝“課改”給了我展示自己才華的機會。 </p><p>　　不料，第一次期中考試便將我的“美夢”擊得粉碎，我所任教的兩個班的數(shù)學(xué)科的平均分落后于其它各班10分之多! </p><p>　　我懵了。我無法接受這樣的現(xiàn)實。靜下心來，我反思自己前段教學(xué)的失敗之處，思來想去總結(jié)了以下幾點：(一)學(xué)生從小學(xué)升入初中，學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)情不同，基礎(chǔ)不同，原

4、來在小學(xué)接受的學(xué)習(xí)方式各不相同，新的學(xué)習(xí)方式對于許多學(xué)生來說并不適應(yīng)，一句話，課改要順序漸進，要有一個適應(yīng)的過程。(二)課堂時間是一個衡量，用于探索知識產(chǎn)生的過程的時間較長，那么課堂練習(xí)的時間就相對的縮短，而其他教師是“照草下鋤”，講完某個知識點，及時的進行大量的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題后再跟上糾正練習(xí)，學(xué)生對知識掌握的扎實，成績自然高。(三)因為學(xué)生年齡小，活潑好動，課堂上在引導(dǎo)學(xué)生討論、自主，探索時，常常會出現(xiàn)失控的場面，一定程度上，影響了正

5、常的課堂教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　正當(dāng)我吸取教訓(xùn)，準(zhǔn)備重新再來時，悲劇發(fā)生了：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這個今天找你談話，那個明天“幫”你分析原因，大會、小會上以我為“靶子”，告誡其他教師千萬別步我后塵，仿佛我是一個“誤人子弟”的壞教師，部分領(lǐng)導(dǎo)甚至以下崗相威脅，只有部分領(lǐng)導(dǎo)說的還婉轉(zhuǎn)一些“課堂教學(xué)改革是對的，但一定要保住學(xué)習(xí)成績?！?</p><p>　　這迎頭一棒，讓我徹夜難眠，我真想

6、不通，上面各級教育部門、專家、報紙上大力號召的改革為什么在我校行不通呢?上級提倡的改革對教師的評價方法我校為什么不執(zhí)行，而仍單單看分數(shù)!并且是用一次的成績來評價改革的成敗!!退一步講，即使我的課堂教學(xué)效果不理想，可教學(xué)方法也有可取之處啊，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多對我“指導(dǎo)”，而不應(yīng)該把我“一棍子打死”。雖然課堂教學(xué)改革對學(xué)生的發(fā)展能“日久見馬力”，但我也知道殘酷的現(xiàn)實已不給我機會，我已為自己的“魯莽”、“年輕”付出了代價，我不敢拿“青春賭明天”。不得已

7、，我的課堂教學(xué)又回到了原來的模式…… </p><p>　　實施新課程，就意味著有風(fēng)險，有風(fēng)險就意味著有失敗，可勝敗乃兵家常事，愛迪生經(jīng)過了幾千次失敗之后才發(fā)明白熾燈，諾貝爾研制炸藥，不但屢遭失敗，還為此失去了親人，失敗是成功之母，是創(chuàng)新道路上不可缺少的臺階，實施新課程是一種探索性的實踐，充滿艱難和探險，它需要膽識，需要教師自身不斷聚元氣、練內(nèi)功，不斷實踐和探索，更需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心激勵，而寬容失敗是最重要的激勵，它

8、如雪中送炭，給人戰(zhàn)勝失敗的力量。那種急功近利、急于求成的“短視”行為，束縛了改革者的手腳，使人瞻前顧后，畏手畏腳，最終導(dǎo)致新課改的流產(chǎn)。 </p><p>　　承認失敗，允許失敗，寬容失敗，才能倡導(dǎo)一種勇?lián)L(fēng)險、銳意創(chuàng)新的價值觀，才能營造一種寬松的、摒棄浮躁的良好氛圍――新課改，要寬容失敗! </p><p>　　(作者單位：山東省昌邑市雙臺初中) </p><p>