職業(yè)技能競(jìng)賽深化教學(xué)模式的探討

1、<p>　　職業(yè)技能競(jìng)賽深化教學(xué)模式的探討</p><p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </p><p>　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生就業(yè)壓力的增大，社會(huì)對(duì)于高職生的職業(yè)技能的要求越來(lái)越高。高職院校職業(yè)技能教學(xué)直接關(guān)系到高職生的就業(yè)與職業(yè)生涯，同時(shí)也是現(xiàn)階段我國(guó)高職院校改革與發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)。本文針對(duì)高職生職業(yè)技能培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了初步探討。 </p>&l

2、t;p>　　1、職業(yè)技能的重要地位 </p><p>　?。?）職業(yè)技能：指從事某種職業(yè)所必須的各種技能。 </p><p>　?。?）職業(yè)技能的重要地位。第一，職業(yè)技能培養(yǎng)對(duì)于高職生職業(yè)生涯有直接影響。高職院校以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，使學(xué)生不僅掌握必要的理論知識(shí)、熟練的職業(yè)技能，而且也有適應(yīng)職業(yè)技能發(fā)展變化的能力。第二，職業(yè)技能培養(yǎng)對(duì)于職業(yè)院校的改革發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。我們應(yīng)通過(guò)加

3、強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，提高就業(yè)率，逐步解決招生難題，為職業(yè)院校改革奠定良好基礎(chǔ)。近年來(lái)我校有很多學(xué)生因?yàn)橛型怀龅腃AD繪圖能力被設(shè)計(jì)單位錄用和被施工單位重用，是職業(yè)技能競(jìng)賽的受益者。 </p><p>　　2、職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)了各專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革 </p><p>　　職業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)納入教學(xué)常規(guī)中，形成了一套完整的教學(xué)、選拔、集訓(xùn)、比賽機(jī)制，為師生搭建充分展示自我、掌握一技之長(zhǎng)的平臺(tái)，

4、成為評(píng)價(jià)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。各專(zhuān)業(yè)以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向，調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法。突出動(dòng)手能力的“做中學(xué)”訓(xùn)練方式,有效地促進(jìn)了理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、課內(nèi)與課外教學(xué)相結(jié)合,講授與自我提高相結(jié)合。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)達(dá)到1：1 。同時(shí)，按照“能力本位”的訓(xùn)練要求,改過(guò)去的章節(jié)式教學(xué)為模塊化教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、模擬實(shí)訓(xùn)等教學(xué)模式，也為實(shí)踐課程進(jìn)行“模塊化”改革提供了有力的支持。隨著我校技能大賽成績(jī)的穩(wěn)步提高，學(xué)生參與的積極性

5、和熱情逐年提高，各專(zhuān)業(yè)對(duì)技能大賽的重視程度也在逐年提高。專(zhuān)業(yè)技能大賽的出題理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生們了解到一線所需的必備技能及如何進(jìn)行實(shí)際的操作。這就拉近了學(xué)校與社會(huì)和行業(yè)的距離，使教學(xué)更符合企業(yè)的需求，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)“零距離”接觸。 </p><p>　　3、技能競(jìng)賽推動(dòng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) </p><p>　　實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是職業(yè)院校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要保障，沒(méi)有高質(zhì)量

6、的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地就不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的職業(yè)技能人才。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分利用實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)訓(xùn)練環(huán)境和實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)及設(shè)備優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與社會(huì)企業(yè)的廣泛合作，開(kāi)發(fā)、承接應(yīng)用性課題和生產(chǎn)性項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理念，提高創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“車(chē)間式實(shí)境課堂”。實(shí)訓(xùn)基地為職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)模擬訓(xùn)練和真實(shí)訓(xùn)練的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作和訓(xùn)練，可以熟悉行業(yè)主要儀器設(shè)備和基本工具，掌握企業(yè)生產(chǎn)工藝、基本技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，樹(shù)立良好的職

7、業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。技能大賽的考核內(nèi)容和要求貼近實(shí)踐，促使各學(xué)校更重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，目前我系共有校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地二十多個(gè)，有了完備的實(shí)訓(xùn)設(shè)施和條件，為各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展技能培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)比賽項(xiàng)目提供了基礎(chǔ)，學(xué)生可以通過(guò)在實(shí)訓(xùn)內(nèi)的比賽項(xiàng)目，更輕松地完成技能訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我校投資幾十萬(wàn)元更新了CAD繪圖室電腦設(shè)備 和繪圖軟件。 </p><p>　　4、職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) </p>

8、<p>　　技能大賽與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合，教師直接參與和指導(dǎo)學(xué)生參與技能大賽，促進(jìn)教師全面掌握行業(yè)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)需求及相關(guān)職業(yè)崗位的技能要求，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和與實(shí)踐能力，不斷提高自身“雙師型”素養(yǎng)與水平，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，形成師生同賽、教學(xué)相長(zhǎng)的生動(dòng)活潑的教學(xué)格局技能競(jìng)賽完善了實(shí)踐教學(xué)體系。技能大賽要求有真實(shí)的結(jié)果和數(shù)據(jù)，因此對(duì)于比賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施都要求教師真干

9、實(shí)做，這對(duì)于沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)的教師既是一個(gè)考驗(yàn)，又是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)。技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)學(xué)校教師實(shí)際操作能力的要求，已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題，建立一支理論水平高，操作能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍已是大家的共識(shí)。我校為了加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加社會(huì)服務(wù)，要求年輕教師進(jìn)入生產(chǎn)一線鍛煉，提高教師的實(shí)踐能力。 </p><p>　　5、職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)了教師教學(xué)的研究 </p><p

10、>　　由于競(jìng)賽中的很多內(nèi)容體現(xiàn)了當(dāng)前行業(yè)中此項(xiàng)技能的實(shí)際運(yùn)用和發(fā)展趨勢(shì)，因此教學(xué)內(nèi)容更需要針對(duì)性和實(shí)用性?？梢愿淖冞^(guò)去單純的課堂教學(xué)為課堂教學(xué)、技能操作結(jié)合，可組織專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)入工廠、行業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)，更可以定時(shí)地請(qǐng)行業(yè)內(nèi)一些有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的技術(shù)能手和專(zhuān)家做講座，充分掌握當(dāng)前各行業(yè)的實(shí)用技能。因此，技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)際操作能力的提升有巨大的促進(jìn)作用。技能大賽項(xiàng)目所用的設(shè)備軟件不斷升級(jí)內(nèi)容不

11、斷貼近實(shí)踐，像建筑CAD項(xiàng)目大賽所使用的軟件環(huán)境是中望2011版的，比我們平時(shí)使用的Autocad2007版新增加了不少功能，操作起來(lái)既方便又高效。全國(guó)、省職業(yè)技能大賽建筑CAD項(xiàng)目考核的內(nèi)容有幾何圖形、三視圖、軸測(cè)圖、立體圖、建筑平面、立面、剖面圖等幾部分。俗話(huà)說(shuō)得好：“要想教得好，就得學(xué)得精，名師才能出高徒?！币虼耍處熗ㄟ^(guò)勤學(xué)苦練，掌握相關(guān)操作要領(lǐng)，再教授學(xué)生。只有自己首先讀懂讀通教材，在此基礎(chǔ)上對(duì)教材進(jìn)行提煉升華，才能做到在競(jìng)賽

12、中訓(xùn)練學(xué)生事半功倍，達(dá)到高效。由于現(xiàn)有教材和比賽要求的脫節(jié)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)中就使用了自己編寫(xiě)的一套教學(xué)實(shí)訓(xùn)教材。由于技能競(jìng)賽內(nèi)</p><p>　　6、職業(yè)技能競(jìng)賽提高了學(xué)生的動(dòng)手能力 </p><p>　　技能訓(xùn)練是職業(yè)技術(shù)教育的核心，是職業(yè)學(xué)校的生命線；培養(yǎng)技能型人才是職業(yè)技術(shù)教育的根本任務(wù)，掌握“一技之長(zhǎng)”是職業(yè)學(xué)校學(xué)生今后發(fā)展的可靠保證，技能大賽要求的各個(gè)項(xiàng)目考核內(nèi)容都是要求

13、貼近生產(chǎn)一線的，而且注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此技能大賽的要求是現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐的要求，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作技能，使學(xué)生畢業(yè)后能夠直接上崗就業(yè)，而且要成為操作能手。能參加技能大賽的學(xué)生是千里挑一的，但是如何能在全校的學(xué)生中挑出最優(yōu)秀的同學(xué)呢？那就要先在各個(gè)層面篩選了，最后挑出幾個(gè)好苗子，強(qiáng)化訓(xùn)練代表學(xué)校參賽。如果選的面過(guò)窄、人數(shù)過(guò)少，那選出的質(zhì)量就是有影響的。為了打好基礎(chǔ)，提高學(xué)校的技能訓(xùn)練水平，我們的重點(diǎn)就是抓平時(shí)教學(xué)，按照技能大賽的內(nèi)容要求