附件12013級專業(yè)人才培養(yǎng)計劃模板

1、<p><b>　　附件1：</b></p><p><b>　　2015級</b></p><p>　　茂名職業(yè)技術學院教務處</p><p><b>　　二0一五年七月</b></p><p><b>　　目 錄</b></p&g

2、t;<p>　　第一部分 人才培養(yǎng)方案</p><p>　　建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案……………………………3</p><p><b>　　第二部分 附件</b></p><p>　　建筑工程技術專業(yè)人才需求調研報告……………….....….16</p><p>　　工作過程系統(tǒng)化課程體系的形成………

3、…..……….. …….21</p><p>　　建筑工程技術專業(yè)典型工作任務分析匯總表………….….23</p><p><b>　　第一部分</b></p><p>　　建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案</p><p>　　專業(yè)名稱： 建筑工程技術</p><p>　　專業(yè)代碼：560301<

4、;/p><p>　　招生對象：普通高中畢業(yè)生/中職中技畢業(yè)生</p><p>　　學制與學歷：三年，?？?lt;/p><p>　　就業(yè)面向：建筑行業(yè)企事業(yè)單位、房地產(chǎn)行業(yè)企業(yè)單位、城市建設部門</p><p>　　與本專業(yè)直接相關的就業(yè)職業(yè)領域為建筑類企業(yè)及其他相關企業(yè)，主要崗位群見表1。</p><p><b>　

5、　表1 崗位群表</b></p><p><b>　　培養(yǎng)目標與規(guī)格</b></p><p><b>　　培養(yǎng)目標</b></p><p>　　本專業(yè)分建筑工程技術和道路橋梁工程技術兩個方向，旨在培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展，牢固掌握必須的文化科學基礎知識和專業(yè)知識，具有良好的職業(yè)道德

6、和職業(yè)基本技能，能熟練進行建筑設計、結構設計、熟練進行建筑工程建造管理和道路橋梁工程施工現(xiàn)場管理，在建筑工程設計、施工現(xiàn)場管理、建筑工程造價、施工組織管理及企業(yè)合同管理、工程招投標、道路橋梁工程施工現(xiàn)場管理等方面、在工程項目投資、質量、進度控制方面具有較強實踐管理能力的實用型人才，同時具有創(chuàng)新能力和良好職業(yè)素質的技能應用型人才。</p><p><b>　　培養(yǎng)規(guī)格</b></p>

7、;<p><b>　　基本素質要求</b></p><p>　　樹立終身學習理念，與時俱進，適應行業(yè)需求，主動學習各種專業(yè)技能，并有一定的創(chuàng)新能力。</p><p><b>　　專業(yè)知識要求</b></p><p>　　主動了解建筑、道路橋梁工程各崗位要求，清楚各崗位的工作任務，從自己實際出發(fā)，選擇最喜愛的崗

8、位，主攻該崗位的核心專業(yè)課，重視拓展專業(yè)課程。掌握最基本的專業(yè)知識：材料知識、繪圖、建筑工程及道路橋梁工程的構造、識圖、施工、設計。</p><p><b>　　專業(yè)能力要求</b></p><p>　　包括建筑工程設計能力、建筑工程和道路橋梁工程建造施工管理能力、工程項目進行預算、結算，編制招標標書、投標標書能力；工程項目資料的收集、整理工程竣工驗收資料能力。<

9、;/p><p><b>　　職業(yè)態(tài)度要求</b></p><p>　　要求學生具有健康的體質和身心，具有良好的職業(yè)道德，善于溝通、團隊協(xié)作能力和社會適應能力。</p><p><b>　　畢業(yè)要求與職業(yè)證書</b></p><p>　　1.本專業(yè)的學生必須修滿完成規(guī)定的各門理論課程和各項實踐性環(huán)節(jié)的學業(yè)

10、（包括軍訓）；總學分為135分（造價方向）、133分（監(jiān)理方向），134分（道路與橋梁技術方向）必須修滿130學分；其中有11.5學分為公共選修課才能獲得畢業(yè)資格。</p><p>　　2.本專業(yè)學生畢業(yè)前至少應取得表2職業(yè)資格證書中的一項：</p><p>　　表2 本專業(yè)相關技能證書一覽表</p><p>　　課程體系與專業(yè)核心能力課程（教學內容）</p

11、><p><b>　　一．課程體系</b></p><p>　　本專業(yè)以職業(yè)能力為主線，構建了工學結合、個性培養(yǎng)、專業(yè)拓展的課程體系，該體系由基本素質及素質拓展課程、職業(yè)核心能力課程、專業(yè)拓展學習課程和獨立實踐環(huán)節(jié)四大模塊組成。</p><p>　　基本素質及素質拓展課程重在培養(yǎng)學生的的邏輯推理分析能力和良好的心理健康水平。通過邏輯推理過程，學生可

12、以運用所學的知識對未曾預見的情況進行分析和判斷，從而達到將所學知識應用于實踐，同時通過實踐進行進一步學習的效果。同時，具有良好的心理健康水平、自我心理調適能力以及較好的團隊意識和協(xié)作精神。因此，對工科類大學生而言，學習能力不僅包括知識的學習和積累，還應包括對所學知識的邏輯推理和判斷能力。這類課程包括：應用數(shù)學、大學英語、體育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、廉潔修身、形勢與政策、社會實踐、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系概論大學生職業(yè)發(fā)展與

13、就業(yè)指導等。同時注重學生特長的培養(yǎng)及繼續(xù)發(fā)展。</p><p><b>　　職業(yè)核心能力</b></p><p>　?。ńㄖこ碳夹g方向）課程重在培養(yǎng)學生以注冊建造師為目標的核心工作能力。培養(yǎng)學生能設計、繪圖、 識圖、建筑工程建造施工管理的能力，并能運用預算軟件對施工圖進行工程計量計價、核算工程造價、成本及利潤能力；編制招標和投標標書的能力、建筑工程合同條款擬定能力；

14、施工組織設計及施工方案編制能力；收集資料并整理能力。這類課程包括《建筑制圖與房屋構造》、《建筑結構》、《建筑工程定額與預算》、《建筑工程管理軟件（預算）》、《建筑施工》、《建筑施工組織管理》、《建設工程資料管理》等。</p><p>　?。ǖ缆窐蛄汗こ碳夹g方向）課程重在培養(yǎng)學生道路橋梁工程技術方向的核心工作能力。培養(yǎng)學生道路橋梁建造施工管理能力，熟練掌握施工過程的工藝要求，如專業(yè)制圖與識圖能力、結構計算與設計能力

15、、施工技術與組織管理能力、設計文件的復核與審查能力、工程軟件應用能力等。這類課程包括《道橋工程制圖與識圖》、《建筑材料》、《工程測量》、《工程力學》、《土力學與地基基礎》、《結構設計原理》、《道路勘測設計》、《路基路面工程》、《橋梁工程》、《交通工程學》、《道路工程CAD》等。</p><p><b>　　專業(yè)拓展學習課程</b></p><p>　　（建筑工程技術方

16、向）重在培養(yǎng)學生增加建筑工程行業(yè)相關知識。如相關法規(guī)、施工安全知識，熟悉房屋設備，能用軟件對建筑結構圖進行審圖及設計。這類課程包括《建筑法規(guī)》、《建設監(jiān)理知識》、《房屋設備基礎知識》、《建設工程招投標知識》等。</p><p>　?。ǖ缆窐蛄汗こ碳夹g方向）重在培養(yǎng)學生多元化的崗位技能，增加公路行業(yè)相關知識，緊密結合企業(yè)的實際需要和學生就業(yè)崗位的需求，培養(yǎng)學生的公路工程施工、設計、監(jiān)理、檢測、公路管理及養(yǎng)護、公路建

17、設項目環(huán)境影響與評估等專業(yè)技能能力，如公路與橋涵的施工能力、公路工程施工監(jiān)理能力、工程造價與招投標能力、工程質量檢測與質量控制評定能力、施工現(xiàn)場安全管理與環(huán)保節(jié)能能力等。這類課程包括《公路工程造價與招投標》、《公路工程監(jiān)理》、《公路施工組織與安全管理》、《公路工程檢測技術》等。</p><p><b>　　獨立實踐課程</b></p><p>　　本課程重在培養(yǎng)學生的

18、工作崗位群中各個崗位某個任務的實操能力。</p><p>　?。ǖ缆窐蛄汗こ碳夹g方向）重在培養(yǎng)學生的學以致用能力，技能實踐能力，立足崗位能力，做到用理論知識解釋工程中的結構措施，驗證理論成果能力，如工程思維能力、工程圖樣表達與模型制作能力、獨立操作、解決技術問題的能力。相應的實訓課程有：《道橋工程制圖與識圖實訓》、《工程測量實訓》、《道路CAD實訓》、《土力學與地基基礎實訓》、《公路施工組織與安全管理實訓》、《公

19、路工程造價實訓》、《頂崗實習》以及畢業(yè)課題的研究與成果論文撰寫。</p><p>　　表3 課程體系結構表</p><p>　　【注】請在表3中用符號標明：核心課程★，證書課程◎，中高職銜接課程△（針對三二分段試點招生的專業(yè)和學生）</p><p>　　專業(yè)核心能力課程簡介</p><p><b>　　建筑工程技術方向</b

20、></p><p><b>　　1、建筑結構</b></p><p>　　本課程是建筑工程技術專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程，通過學習學生應掌握鋼筋混凝土結構和砌體結構的基本理論、設計方法、各類構件的受力性能、計算和配筋構造；以及單層廠房、多層柜架的內力分析；建筑結構的設計原則和設計方法。學生應具備正確識讀建筑結構施工圖的能力，能根據(jù)建筑結構施工圖進行工程項目的施工

21、和管理，能正確處理施工中的一般結構構造問題的能力，為畢業(yè)后從事工業(yè)與民用建筑的施工與管理工作打好基礎。</p><p>　　2、建筑工程定額與預算</p><p>　　本課程是建筑工程技術專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程，通過學習學生應掌握建筑工程造價的基本概念和基本理論知識；具備土建工程量的計算、施工圖預算的編制、設計概算的編制、建筑工程結算的編制、工程竣工決算的編制的能力，編制建筑工程投標標

22、書的能力。</p><p>　　3、清單與預算軟件應用</p><p>　　主要培養(yǎng)學生的預算電算化操作能力。本課程主要學習預算電算法，易達軟件中的清單大師法，其中包括基本信息的建立、分部分項的設置、措施項目、其他項目的設置、工料機械匯總、匯總分析和編制報表等；學習易達算量，其中包括工程設置、分部分項導入清單法、措施項目分析和設置、工程量計算及各項內容輸出等。</p><

23、;p><b>　　4、建筑施工</b></p><p>　　本課程是建筑工程技術專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程，通過學習學生應掌握建筑工程施工技術的基礎知識、基本理論和施工工藝和技術要求，具備組織建造建筑工程單位工程、分部分項工程建造的能力，通曉建筑工程單位工程的施工方法、施工工藝、技術要求、質量驗收標準、通病防治和安全防范措施。具有解決建筑工程施工技術、質量問題和安全問題的初步能力及高層

24、建筑施工的管理能力。</p><p>　　5、建筑工程施工組織與管理</p><p>　　本課程是建筑工程技術專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程，通過學習學生應掌握建筑工程基本建設程序以及施工程序；各組織施工的方法及管理特點，施工方案的編寫；施工進度計劃安排與調整；網(wǎng)絡計劃的使用與調整，編制合理科學的單位工程組織設計，具備建筑工程單位工程施工組織管理的能力，為今后從事施工現(xiàn)場管理打下扎實的理論基礎

25、。</p><p><b>　　6、BIM建模 </b></p><p>　　BIM作為當前建筑發(fā)展的新技術，建模是BIM應用的前提，本課程是建筑工程技術專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程，通過學習學生應掌握BIM建模當前社會流行的軟件基本原理，并且以revit軟件為例子學習BIM建模的原理和操作過程，為后面BIM應用打下基礎。</p><p><

26、;b>　　7、BIM應用</b></p><p>　　BIM作為當前建筑發(fā)展的新技術，在BIM建模的基礎上，學習BIM應用，本課程是建筑工程技術專業(yè)必修的一門核心專業(yè)課程，通過學習學生應掌握BIM建立的模型如何跟其他應用軟件相結合發(fā)揮具體的應用，特別在模擬施工方面，為以后在施工現(xiàn)場實施BIM應用打下扎實理論基礎。</p><p>　　道路橋梁工程技術方向</p>

27、;<p>　　1．《土力學與地基基礎》</p><p>　　本課程主要培養(yǎng)學生正確析讀地質報告、土工試驗報告的能力，通過理論知識講授，結合土工試驗實訓及工地實踐，使學生熟練掌握土的物理性能與土的質量控制指標，具有正確選擇路基填料能力，進行基礎設計、施工能力及特殊地基的處理能力。主要學習內容（或知識點）包括：土的物理性質及物理性能指標，土的工程分類，土的側壓力，地基的附回應力，地基承載力，天然地基上的

28、淺基礎設計（擴大基礎、條形基礎、筏形基礎、箱形基礎），樁基礎的設計；軟土地基、凍土地區(qū)、濕陷性黃土地基等特殊地基礎的處理方法及技術。</p><p><b>　　《結構設計原理》</b></p><p>　　本課程主要培養(yǎng)學生的結構計算及結構思維能力，結構措施能力，建立結構安全理念，嚴謹工程結構質量態(tài)度，嚴格按圖施工的能力。如橋涵結構荷載組合標準及最不利荷載組合計算能

29、力，通過理論知識講授、實例練習結合現(xiàn)場實訓，使學生具有板（空心板）、梁（T梁、小箱梁）正截面及斜截面配筋計算能力，樁、柱等受壓構件軸向或大小偏心受壓的配筋計算能力，裂縫寬度、撓度變形的驗算能力，預應力構件（先張法、后張法）設計計算能力。主要學習內容（或知識點）包括：橋涵設計荷載等級，“作用”效應組合，橋涵結構承載能力極限狀態(tài)及正常使用極限狀態(tài)的設計所要求的最不利荷載的組合計算；鋼筋、鋼、砼、砌體材料的物理性能及力學性能，各種材料在結構上

30、的使用要求；受彎構件（梁、板）的正截面及斜截面的配筋計算、裂縫及撓度變形的驗算，預拱度的設置；受壓構件（柱、樁基）軸向受壓及大小偏心的配筋計算，預應力構件的使用及預應力鋼筋的計算；鋼桁架的計算及設計等。</p><p>　　3.《公路勘測設計》</p><p>　　本課程主要培養(yǎng)學生的公路線路的設計、施工能力，公路線形的選線、定線能力，外業(yè)勘測能力，結合沿線地形、公路等級及工程造價要求，進

31、行路線平面、縱斷面、橫斷面設計的能力，公路平面交叉、互通立體交叉的設計能力。通過理論知識講授，結合工程實例及實地路線的觀摩，對公路線形的平面及立體的美觀感受，培養(yǎng)學生對公路線形與行車安全、生態(tài)平衡結合的不斷創(chuàng)新能力。主要學習內容（或知識點）包括：公路線形的設計與行車安全、工程總造價的重要性；公路平面線形設計：直線段、圓曲線、緩和曲線段以及相互配線要求；公路縱斷面設計：縱坡及坡長的設計；公路橫斷面的設計：橫斷面設計方法、橫斷面的組成，行車

32、道寬度的規(guī)定及合理設計，路拱、超高段的設計，彎道處，行車安全視距的要求，公路用地及公路建筑的界限的設置，路基土石方數(shù)量計算及調配；平面交叉口的設計：交叉口的車輛道數(shù)及交通能力、交通組織安排，交叉口的視距與圓曲線半徑；立體環(huán)交設計與公路勘測外業(yè)設計，線型與環(huán)境美學設計，生態(tài)平衡與定線等。</p><p><b>　　《路基路面工程》</b></p><p>　　本課程主

33、要培養(yǎng)學生的公路路基路面的設計能力及施工能力，路基類型設計，筑路材料選用及質量控制能力，邊坡防護及路基、路面排水的設計能力；高邊坡防護、浸水路基、特殊路基的類型及處理方案的設計及施工技術能力；舊水泥混凝土路面的改造及舊瀝青路面的再生技術能力。主要學習內容（或知識點）包括：公路自然區(qū)劃分、路基填料的干濕類型及臨界高度、路基的類型及施工技術要求、路面結構層的劃分；一般路基的設計及路基附屬設施的設計要求，路基的病害、變形及破壞的類型及防治；路

34、基防護工程及施工、擋墻加固及沖刷坡面防護、路基水害及治理措施；路面結構層中半剛性基層與底基層填料的質量指標控制及施工工藝；瀝青路面設計及材料性能、施工質量控制；水泥混凝土路面設計及材料性能、施工質量控制；路面排水、中央分隔帶排水與綠化的設計要求與技術措施，路基邊坡的防護與施工。</p><p><b>　　《橋梁工程》</b></p><p>　　本課程主要培養(yǎng)學生的

35、橋梁、涵洞工程的設計及施工能力，橋梁上部構造（空心板橋、T梁、箱梁，拱橋、斜拉索橋、懸索橋）與下部構造（輕型橋墩、橋臺，重力式橋墩、橋臺）、基礎（鉆孔灌注樁基、擴大基礎）的設計及施工技術，施工質量控制能力，圓管涵、蓋板涵、箱涵的設計及施工技術能力，舊橋加固的施工技術。主要學習內容（或知識點）包括：橋梁的整體結構及組成部件，橋梁設計最不利荷載的組合，普通混凝土現(xiàn)澆及預制橋梁的設計與施工技術，預應力混凝土橋梁的設計與施工技術，拱橋的設計與施

36、工技術，橋梁基礎的設計與施工技術；特大橋梁中連續(xù)梁施工方法（掛藍施工、頂推法施工、移動模架法）與施工技術，水下鉆孔灌注樁的施工方法與施工技術，涵洞的施工方法與技術要求。</p><p><b>　　畢業(yè)要求與職業(yè)證書</b></p><p>　　1.本專業(yè)的學生必須修滿完成規(guī)定的各門理論課程和各項實踐性環(huán)節(jié)的學業(yè)（包括軍訓）；總學分為132分（建筑工程技術方向）、13

37、4分（路橋方向），必須修滿130學分；其中有11.5學分為公共選修課才能獲得畢業(yè)資格。</p><p>　　2.本專業(yè)學生畢業(yè)前至少應取得表2職業(yè)資格證書中的一項：</p><p>　　表5 本專業(yè)相關技能證書一覽表</p><p>　　7．課程設置與教學安排表</p><p>　　課程設置與教學安排計劃表（建筑工程技術方向）</p&

38、gt;<p>　　2.課程結構比例表（建筑工程技術方向）</p><p><b>　　3.教學進程安排表</b></p><p>　　教學進程安排（道路橋梁工程技術方向）</p><p>　　課程設置與教學安排計劃表</p><p><b>　　2.課程結構比例表</b></p&

39、gt;<p><b>　　3.教學進程安排表</b></p><p>　　專業(yè)辦學基本條件和教學建設</p><p><b>　　專業(yè)教學團隊</b></p><p>　　為了鼓勵專業(yè)教師積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學能力和科技開發(fā)服務能力，改革教學方法和手段，突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)，加強我專業(yè)的師資隊伍建設，

40、不斷優(yōu)化教師隊伍，進一步提高教育教學質量，提升辦學水平，深化院內用人制度和分配制度改革，制定以下要求。</p><p>　　第一條 專任教師任職條件</p><p>　　1、思想道德：熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，治學嚴謹，求真務實，團結協(xié)作，敬業(yè)愛崗，辦事公正，具有良好的師德師風和職業(yè)道德；</p><p>　　2、具有高校教師系列的職稱，擁有高校

41、教師資格證,建筑工程管理及相關專業(yè),本科以上學歷,有至少半年以上企業(yè)實踐經(jīng)驗。</p><p>　　3、具有較堅實的基礎理論和扎實的專業(yè)知識，能熟練地主講一門及以上課程，有豐富的實踐教學經(jīng)驗，教學效果好。</p><p><b>　　第二條  職責</b></p><p>　　1、積極承擔教學任務，特別是實踐性教學任務</p&g

42、t;<p>　　2、積極參與本專業(yè)的培養(yǎng)計劃制定工作</p><p>　　3、積極參與本專業(yè)實踐教學大綱、實習、實訓指導書的編寫工作</p><p>　　4、積極參與本專業(yè)課程建設工作</p><p>　　5、積極參與本專業(yè)實驗、實訓場所建設工作或教學器具的設計制作工作</p><p>　　6、任期5年內至少參與1項與本專業(yè)相關

43、的院級及以上應用技術課題的研究工作或其它相應的技術工作。</p><p>　　7、任期5年內每年至少在省級以上刊物上發(fā)表1篇教改(教研)論文</p><p><b>　　兼課教師任職資格</b></p><p>　　1、初級以上職稱，在企業(yè)從事施工管理工作一年以上，有豐富的實踐經(jīng)驗，可指導學生實踐課程的實訓工作。</p><

44、p>　　2、高校退休的教職工或企業(yè)高級工程師、工程師、監(jiān)理工程師、造價工程師等。</p><p>　　3、聘任行業(yè)專家作為專業(yè)指導委員會成員。</p><p>　　外聘兼職兼課教師任職資格</p><p>　　初級以上職稱，在企業(yè)從事施工管理工作一年以上，可指導學生實踐課程的實訓工作。</p><p><b>　　二、教學設施

45、</b></p><p><b>　　校內實訓基地</b></p><p>　　校內現(xiàn)在實訓基地12個，具體情況如下：</p><p>　　校外實訓基地有21個，如下</p><p>　　教材、圖書和電子資源等學習資源</p><p>　　教材基本采用最新版本，核心專業(yè)課教材均采用“十

46、二五”規(guī)劃教材，且有十本教材是本專業(yè)教師參編。學院圖書館的參考圖書數(shù)量有限，但電子參考教材基本能滿足教學要求。網(wǎng)絡共享為教學提供了許多便利。</p><p>　　教學方法、手段與教學組織形式建議</p><p>　　教學方法多樣化，以啟發(fā)式、提問式、任務式為最常見。教學手段常見的有：現(xiàn)場教學法、多媒體教學法、項目教學法、工學交替法、討論法、實物教學法等。教學組織形式以學生為中心，也以學生為

47、主體，先以任務導入法，讓學生有明確的學生任務，讓學生主動學習。</p><p><b>　　教學評價、考核建議</b></p><p>　　教學評價采用多方評價，學生、同行、督導和自評形式。考核采用積分制度，采用具體指標，如技能大賽獲獎、論文發(fā)表、出版教材、學生評優(yōu)、科研項目等分別可以加分。</p><p><b>　　教學管理<

48、;/b></p><p>　　在現(xiàn)有的教學管理體制中，學生管理和教學管理應相互溝通。管理層人員應多聽一線教師的建議，定期開討論會。</p><p>　　繼續(xù)專業(yè)學習深造建議</p><p><b>　　第二部分 </b></p><p><b>　　附 件</b></p>

49、<p>　　一．建筑工程技術專業(yè)人才需求調研報告</p><p>　　為找準專業(yè)定位，明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，并為課程體系與教學內容改革及課程建設提供充分依據(jù)，建筑工程技術專業(yè)團隊在廣東省范圍內對施工員、監(jiān)理員、質量員、安全員、造價員的需求作了2013年度的人才需求調研工作，同時也對廣東省內有類似專業(yè)的高職院校做了2013年度對建筑工程技術專業(yè)的招生情況做了調研。</p><p>

50、;　?。ㄒ唬┱{研的基本情況</p><p><b>　　1、調研目的</b></p><p>　　本次調研的主要目的是：（1）調研廣東省市建筑企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃；（2）掌握各類建筑企業(yè)技術現(xiàn)狀及企業(yè)對人才的要求；（3）了解建筑企業(yè)對各類人才的需求情況及就業(yè)崗位；（4）高職高專層次的學生就業(yè)的主要崗位及對知識、能力、素質結構的要求；（5）目前建筑企業(yè)采用的新技術、新材料

51、、新工藝、新的管理模式。</p><p><b>　　2、調研安排</b></p><p>　　調研以實地考察及問卷調查相結合，共調研建筑企業(yè)十余家，高職高專院校 11 所，發(fā)出問卷調查表數(shù) 30 份，收回調查表 15 份。</p><p>　?。ǘ┙ㄖ髽I(yè)技術現(xiàn)狀調查</p><p>　　1、建筑企業(yè)基本情況調查&l

52、t;/p><p>　　建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)?！笆晃濉逼陂g，廣東省共完成城市基礎設施建設投資 787 億元，比“十五”期間增長了 189%；房地產(chǎn)開發(fā)建設投資2194.4 億元，竣工各類商品房建筑面積 10921 萬平方米，分別比“十五”期間增長了 147%和 27.6%?！笆晃濉逼陂g，全省建筑業(yè)總產(chǎn)值 5338.6 億元，建筑業(yè)增加值 1707.2 億元，分別比“十五”期間增長了 128.5%和 77.6%

53、。根據(jù)《廣東省建設事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，“十二五”全省建筑業(yè)總產(chǎn)值將達到 11443 億元，同比增長 114.3%；建筑業(yè)增加值將達到 3149 億元，同比增長 84.5%。</p><p>　　“十二五”時期是我國全面建設小康社會承前啟后的重要歷史階段，廣東省建筑業(yè)的發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，也對廣東省的建筑類高等職業(yè)教育提出了更高的要求。廣東省建設行業(yè)共有企事業(yè)單位 4470家，從業(yè)人員 173.77萬人，其

54、中專業(yè)技術管理人員 38.6 萬人，生產(chǎn)一線急需補充大批專業(yè)技術與管理人才，按照廣東省建設教育“十二五”規(guī)劃的要求，對建筑類高職畢業(yè)生的需求量達9萬人，伴隨著建筑行業(yè)企業(yè)新技術的迅猛發(fā)展和全面推進建筑“四節(jié)（節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材）一環(huán)保”的迫切要求，對建筑類高職人才的數(shù)量和質量提出了新的要求，急需建筑類高職專業(yè)設置、人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)模式深化改革，提高人才培養(yǎng)質量，加快專業(yè)建設與改革，適應廣東省建筑行業(yè)企業(yè)又好又快發(fā)展的需要。&l

55、t;/p><p>　　2、建筑企業(yè)的企業(yè)領導、管理人員學歷結構調查</p><p>　?。?）被調研建筑企業(yè)的企業(yè)領導、管理人員學歷結構</p><p>　　被調研建筑企業(yè)的企業(yè)領導、管理人員學歷結構分析見圖 1。</p><p>　　圖 1 被調研建筑企業(yè)學歷結構圖</p><p>　　分析：領導層學歷結構：以本科及以上

56、學歷為主，特別是廣州市本科學歷人員比例較高，大專學歷也有相當?shù)谋壤?，但總體仍以本科學歷為主。</p><p>　　中層于部學歷結構中：以大專學歷為主，但本科和中專學歷人員也占有一定比例，其中，中專學歷的中層干部通常是早期畢業(yè)中專生。</p><p>　　基層干部學歷結構中：以中專學歷為主，大專學歷也占到了相當?shù)谋壤?，本科學歷相對較少，大專、本科學歷的基層干部中大部分是近幾年就業(yè)的畢業(yè)生。由

57、此可見，企業(yè)領導、管理人員目前總體上以大專學歷為主，因此，提高大專層次工程技術與管理人員的水平對提升企業(yè)管理水平就顯得至關重要了。</p><p>　　3、建筑企業(yè)各專業(yè)領域工程技術人員構成調查</p><p>　　被調研企業(yè)各專業(yè)領域工程技術人員構成見圖 2。</p><p>　　圖 2 被調研企業(yè)各專業(yè)領域工程技術人員構成圖</p><p&g

58、t;　　分析：從企業(yè)目前各專業(yè)領域技術人員數(shù)量可以看出，建筑工程技術專業(yè)人員較多，裝飾工程、工程造價、暖通空調專業(yè)的技術人員基本相同。這一方面說明建筑工程技術專業(yè)崗位需求量較大。而道橋專業(yè)人員數(shù)量相對較少，則與企業(yè)經(jīng)營側重點有關。</p><p>　　（1）從職稱結構看，基本上以中初級職稱為主，高級職稱比例較低。其中，道路橋梁專業(yè)的中級職稱較高，而高級職稱幾乎很少。</p><p>　?。?/p>

59、2）從學歷結構看，以中專學歷人數(shù)為主，大專學歷人數(shù)次之，本科及以上學歷的人數(shù)比例也不低，其中的原因是近年來二級建筑企業(yè)的快速發(fā)展招收有較多的大專及本科畢業(yè)生。</p><p>　?。?）從年齡結構看，30～50 歲所占比例較大，30 歲以下人員次之，50 歲以上人員比例較低。</p><p>　?。ㄈ┙ㄖ髽I(yè)人才需求情況預測</p><p>　　被調研建筑企業(yè)人才

60、需求情況見圖 3。</p><p>　　圖 3 被調研建筑企業(yè)各類人才平均需求量圖</p><p><b>　　分析：</b></p><p>　?。?）統(tǒng)計結果表明：建筑工程專業(yè)(以前稱之為工民建專業(yè))人才需求量很大，在所統(tǒng)計企業(yè)中需求量平均為 60 人，暖通空調專業(yè)平均為 15 人，造價專業(yè)平均為 6.4 人；建筑裝飾專業(yè)平均為 4.4 人

61、；其他專業(yè)也有少量需求。</p><p>　?。?）人才就業(yè)崗位均為一線技術與管理工作：如土建施工員、質檢員、預算員等，還有相當企業(yè)要求崗位為工長和項目經(jīng)理，企業(yè)崗位空缺可見一斑。</p><p>　　（3）企業(yè)對人才學歷的需求是：必須具備?？埔陨系膶W歷層次，但值得注意的是，北京、天津等地的企業(yè)多數(shù)要求本科學歷，對研究生學歷也有少量需求，而其他地區(qū)的建筑企業(yè)主要需求人才的學歷層次是大專及本

62、科層次，尤其是高職畢業(yè)生。</p><p>　?。ㄋ模?、建筑類專業(yè)知識、能力調查分析</p><p>　　1、土建類專業(yè)知識結構</p><p>　　根據(jù)調查表統(tǒng)計分析，認為建筑類專業(yè)人才應具備的理論知識的百分比見圖4。</p><p>　　圖 4 建筑類專業(yè)人才應具備的理論知識統(tǒng)計圖</p><p>　　通過調查表的

63、匯總和統(tǒng)計分析表明，80％以上的人認為建筑類專業(yè)人才應具備的理論知識有：建筑材料、安裝施工技術、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、建筑識圖與房屋構造、合同管理與工程索賠。其中，90％以上的人認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)知識有：建筑施工技術、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、合同管理與工程索賠。從上述七個方面應具備的專業(yè)知識來看，要求該類專業(yè)的畢業(yè)生應該在懂

64、技術、會管理、能編預算和控制工程造價、熟悉合同管理的基礎上，完成建設工程投標工作，在市場競爭中獲取工程項目。</p><p>　　2、建筑類專業(yè)人才的能力結構</p><p>　　根據(jù)調查表統(tǒng)計分析，認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力的百分比見圖 5。</p><p>　　圖 5 建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力統(tǒng)計圖</p><p>　　通過

65、調查表的匯總和統(tǒng)計分析表明，80％以上的人認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力有：社交與語言表達能力、工作協(xié)調能力、擬定合同能力、合同談判能力、合同糾紛處理能力、組織施工能力、工程成本分析能力、編制施工方案能力、微機應用能力、預算編制能力、投標策劃能力、工程索賠能力、檔案管理能力。</p><p>　　其中，90%以上的人認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力有：社交與語言表達能力、工作協(xié)調能力、擬定合同能力、合同談判

66、能力、組織施工能力、工程成本分析能力、微機應用能力。</p><p>　　從 90％以上的人認為應具備的專業(yè)能力分析，與人打交道的能力占了 5項；合同方面的能力占了 2 項，也顯得很重要。另外，作為現(xiàn)代管理的必備工具的使用，微機應用能力越來越被人們所重視。因此，我們在制定培養(yǎng)方案時，應該重視社會人文學科方面的課程，通過這些課程的學習來培養(yǎng)學生與人打交道的能力。</p><p><b&

67、gt;　　（五）調研綜述</b></p><p>　　1、建筑企業(yè)現(xiàn)狀及人才需求預測方面</p><p>　?。?）企業(yè)技術與管理人員的學歷水平普遍偏低，企業(yè)領導、管理人員總體以大專學歷為主，技術人員總體以中專學歷為主，職稱結構以初職為主，而年齡結構中，各年齡段人員分布總體比較合理，只有少數(shù)企業(yè)集中在 30 歲以下年齡段。</p><p>　?。?）人才

68、需求方面，實際調查顯示：各專業(yè)技術人員數(shù)量中，建筑工程專業(yè)明顯居多，其次是工程造價、裝飾工程、暖通空調專業(yè)。</p><p>　?。?）企業(yè)對人才學歷的要求：必須具備專科以上的學歷層次。原因是高職高專有較強的實踐能力。</p><p>　?。?）企業(yè)技術現(xiàn)狀：新技術、新工藝、新材料的使用，總體說還不普遍，除與企業(yè)技術力量，人員素質等因素有關外，還與國家的政策配套有關。</p>

69、<p>　　2、企業(yè)對建筑類各專業(yè)畢業(yè)生知識和能力要求方面</p><p>　?。?）畢業(yè)生文化知識、專業(yè)技能方面，各企業(yè)界一致認為應當具備大專以上學歷，知識應當全面，基礎扎實，一專多能。在具體知識點上，也有企業(yè)提出應當會編制施工組織設計，要有較強的識圖能力，要有一定的寫作能力；另外，畢業(yè)生應有一定的實踐經(jīng)驗和較強的動手能力，要有獨立分析問題解決問題的能力。</p><p>　

70、?。?）畢業(yè)生崗位技能證書方面，各企業(yè)普遍認為畢業(yè)生應當具備 1、2 個建筑類崗位證書。如：施工員、預算員、安全員、質檢員等，即通常所說的八大員證書。但同時也指出，要保證證書的真實性，提高其含金量。組織管理協(xié)調和適應能力方面，應當有靈活的頭腦，能夠協(xié)調各方面的關系，適應能力強，特別能吃苦，并易于接受新事物。</p><p>　?。?）心理、身體素質方面，要求畢業(yè)生政治思想端正，尤其是思想上積極上進、品德好，有較強

71、的責任心以及團隊精神和敬業(yè)精神。同時要有好的心理素質，心胸寬廣。能夠感受工作中各方面的壓力，吃苦耐勞、鍥而不舍、踏實肯干；另外還要有好身體素質。這些方面都是學校教育中應當加強和迫切解決的問題。</p><p>　　（六）我院建筑工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標的定位</p><p>　　本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)基本技能，在建筑工程設計、建筑施

72、工組織管理、建筑工程造價文件的編制、建筑工程招投標等方面具有較強實踐管理能力的實用型人才，同時具有創(chuàng)新能力和良好職業(yè)素質的高層次技能型、應用型人才</p><p>　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)學生具備政治思想素質好，專業(yè)技能要求在建筑工程設計、建筑工程項目管理、工程施工組織與管理、建筑工程預決算、建筑工程招投標、建筑工程監(jiān)理等高技能型人才，同時注重社會能力的培養(yǎng)；與該專業(yè)相適應的工作崗位有建筑工程設計人員、施工員、造

73、價員、資料員、監(jiān)理員等?？沙掷m(xù)發(fā)展為建筑師、結構師、一二級注冊建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師等。</p><p>　　專業(yè)核心能力:建筑工程設計、建筑工程施工組織管理、建筑工程預決算、建設工程招投標。</p><p>　　核心課程：土力學與地基基礎、混凝土結構、建筑工程定額與預算、建筑工程施工組織與管理、建筑施工技術、建筑力學、建筑工程測量等</p><p&

74、gt;　　就業(yè)方向：學生畢業(yè)后能在建設單位、施工企業(yè)、建筑工程設計單位、房地產(chǎn)單位、工程建設監(jiān)理單位、建設工程質量監(jiān)督和行政管理的建筑領域和其它建設部門從事工程項目管理、工程監(jiān)理、建筑工程設計、施工管理等崗位工作 。</p><p>　　專業(yè)定位依據(jù)：本專業(yè)歷年學生錄取與報到率，人才需求調研報告，畢業(yè)生跟蹤調查報告。</p><p><b>　　人才培養(yǎng)規(guī)格：</b>

75、</p><p>　　（1）具有本專業(yè)大專畢業(yè)生應有的社會交際與崗位適應能力；</p><p>　?。?）具有一定的英語、計算機應用能力；</p><p>　?。?）具有獲取新知識的能力。能根據(jù)專業(yè)需要，查閱相關文獻或其他資料、拓展知識領域、繼續(xù)學習并提高業(yè)務水平；</p><p>　?。?）具有從事與組織建筑施工的能力。能從事建筑工程施工，

76、解決施工技術問題；</p><p>　　（5）具有項目管理的能力。能編制施工組織設計，進行工程項目管理；</p><p>　?。?）具有工程造價控制的能力。能從事建筑工程造價計算；</p><p>　?。?）具有質量控制的能力。能從事工程質量監(jiān)理、材料檢測等工作；</p><p>　　（8）具有專業(yè)創(chuàng)新的能力。能合理開發(fā)建筑施工新工藝和新方法

77、。</p><p>　　二、工程過程系統(tǒng)化課程體系的形成</p><p>　　1、學校與企業(yè)共同研討確定課程開發(fā)思路</p><p>　　通過學習《中共廣東省委 廣東省人民政府 關于統(tǒng)籌推進職業(yè)技術教育改革的決定》和《廣東職業(yè)技術教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，同時通過對建筑行業(yè)企業(yè)的調研，了解到社會對建筑工程管理專業(yè)人員的需求及期望情況。高職教育必需以就業(yè)的導向，以崗

78、位能力為培養(yǎng)核心。就一定要和企業(yè)合作，走“工學結合，校企合作”的道路，只有通過校企深度合作，做到真正的無界線。解決學生就業(yè)和企業(yè)對人才的需求，最突出的形式是“訂單培訓”，與企業(yè)合作建立校外實訓基地。校企合作彌補了高職院?！伴]門造車”的不足，但同樣存在“兩張皮”現(xiàn)象：課堂教學與實踐教學貌合神離，學校搞專業(yè)設置、課程開發(fā)，企業(yè)提供實習場所，學生到企業(yè)實習，基本上是打打粗工，上手機會少。要改變這種狀況，要著眼于學校與企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)、課程，可

79、以先以個別專業(yè)作為試點。</p><p>　　本專業(yè)要主動適應廣東加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的要求，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產(chǎn)學研相結合的發(fā)展道路。首先，以就業(yè)為導向，作人才需求調研，確定本專業(yè)課的核心崗位及相關崗位群；然后根據(jù)核心崗位的職責確定核心工作能力，相關崗位群職責定相關工作能力，細化工作能力，設置相對應的課程；再配合教學管理制度、師資力量、校內外實訓基地，尤其是建立長期的校企合作實訓基

80、地，以建筑項目或任務驅動，制定出學校與企業(yè)共同研討的實踐課程，通過專業(yè)委員會的論證，制定出相對應的人才培養(yǎng)方案。并且，隨著企業(yè)對人才能力需求的改變，課程設置也作相對應的動態(tài)調整。</p><p>　　2、確定職業(yè)崗位典型工作任務</p><p>　　建筑工程造價員的核心崗位典型工作任務如下：</p><p>　?。?）預算工作：熟練識讀施工圖，并根據(jù)施工圖運用掌握的

81、工程預算定額及有關政策規(guī)定，正確編制和審核施工圖預算。能夠熟練審查施工圖紙，參加圖紙會審和技術交底，依據(jù)其記錄進行預算調整。</p><p>　?。?）編制招標或投標標書。協(xié)助領導做好工程項目的立項申報，編制招標或投標標書，組織招投標，開工前的報批及竣工后的驗收工作。</p><p>　　（3）工程結算工作。工程竣工驗收后，及時進行竣工工程的結算工作，并報造價工程師簽字認可。全面掌握施工合

82、同條款，深入現(xiàn)場了解施工情況，為決算復核工作打好基礎。工程決算后，要將工程決算單送審計部門，以便進行審計。完成工程造價的經(jīng)濟分析，及時完成工程結算資料的歸檔。</p><p>　　建筑工程監(jiān)理員的核心崗位典型工作任務如下：</p><p>　?。?）熟悉施工圖紙、規(guī)范、標準，了解工程進度計劃的基礎上進行日常的工地巡查，發(fā)現(xiàn)質量、安全、進度和成本問題及時提出要求施工方整改。</p>

83、;<p>　?。?）進度控制時要有計劃管理，認真審核節(jié)點時間和實際進度，及時調整。注意周保月，月保季，季保年，年保底。要會運用網(wǎng)路圖，抓住關鍵線路。</p><p><b>　　及時開會協(xié)調。</b></p><p>　?。?）成本控制管理注意審批工程款時要核對已簽合格工程量，完不成的不給。若與施工方有爭議，及時向總監(jiān)匯報，求的支持和指導。</p&

84、gt;<p>　?。?）質量控制除了日常的巡查外，關鍵部位要旁站，如基礎回填、柱、梁板等隱蔽工程在澆筑前進行驗收，現(xiàn)澆鋼筋混凝土過程均需要旁站并做好旁站記錄。 （5）認真做好監(jiān)理日志，做好監(jiān)理資料。</p><p>　　工程資料員的核心崗位典型工作任務：</p><p>　　負責工程項目的資料檔案管理、計劃、統(tǒng)計管理及內業(yè)管理工作。</p><p&

85、gt;　?。?）負責工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理</p><p>　?、?負責工程項目的所有圖紙的接收、清點、登記、發(fā)放、歸檔、管理工作：在收到工程圖紙并進行登記以后，按規(guī)定向有關單位和人員簽發(fā)，由收件方簽字確認，負責收存全部工程項目圖紙。</p><p>　　② 收集整理施工過程中所有技術變更、洽商記錄、會議紀要等資料并歸檔，要求各方嚴格執(zhí)行接收手續(xù)，所接收到的設計變更、洽商，須

86、經(jīng)各方簽字確認，并加蓋公章。設計變更（包括圖紙會審紀要）原件存檔。所收存的技術資料須為原件，無法取得原件的，詳細背書，并加蓋公章。作好信息收集、匯編工作，確保管理目標的全面實現(xiàn)。</p><p>　?。?） 參加分部分項工程的驗收工作</p><p>　　①負責備案資料的填寫、會簽、整理、報送、歸檔。</p><p>　?、?監(jiān)督檢查施工單位施工資料的編制、管理，做

87、到完整、及時，與工程進度同步。</p><p>　　③ 按時向集團檔案室移交，負責向市城建檔案館的檔案移交工作：提請城建檔案館對列入城建檔案館接收范圍的工程檔案進行預驗收，取得《建設工程竣工檔案預驗收意見》，在竣工驗收后將工程檔案移交城建檔案館。指導工程技術人員對施工技術資料（包括設備進場開箱資料）的保管。</p><p>　　（3） 負責計劃、統(tǒng)計的管理工作</p><

88、;p>　　負責對施工部位、產(chǎn)值完成情況的匯總、申報，按月編制施工統(tǒng)計報表； 負責與項目有關的各類合同的檔案管理；負責向銷售策劃提供工程主要形象進度信息。</p><p>　?。?） 負責工程項目的內業(yè)管理工作</p><p>　　協(xié)助項目經(jīng)理做好對外協(xié)調、接待工作；負責工程項目的內業(yè)管理工作，負責工程項目的后勤保障工作負責完成領導交待其它設備、用品采購、發(fā)放、保管工作。</p&

89、gt;<p>　　建筑設計人員核心崗位的典型工作任務：</p><p>　　主要包括初步設計、方案設計，了解要求，獲取必要的設計數(shù)據(jù)，如地質資料、相關規(guī)范，繪制出各層平面圖、剖面和立面圖，標出主要尺寸、面積、高度、設備、門窗位置等；第二步做技術設計，如果工程不復雜，這程序可省，技術設計中，標明與技術有關的詳細尺寸，編制建筑的技術說明；最后是施工圖設計，繪制出滿足旗要求和城規(guī)要求的施工圖，確定全部工程

90、的尺寸、材料、造型及做法。</p><p>　　3、典型工作任務向行動領域和學習領域的轉換</p><p>　　造價員的主要工作過程和相關學習課程</p><p>　　1）預結算工作任務：</p><p>　?。?)先要識讀圖能力，相對應的學習課程為《畫法幾何與建筑制圖》、《建筑CAD》、《建筑構造與設計》、《建筑結構與識圖》等。</p

91、><p>　?。?）然后根據(jù)施工圖進行工程量的計算、定額套價或列清單然后進行套價，相對應的學習課程為《建筑工程預算與定額》、《水電預算與定額》、《預算軟件》等。</p><p>　　結算工作中，還要熟悉合同條款，了解施工情況，特別是對變更工程量的審核工作，相關對應的課程有《招投標與合同管理》、《建筑安全知識與建筑法規(guī)》。</p><p>　　2）招投標標書編制工作任務：

92、</p><p>　　1）先要熟悉招投標程序及相關合同管理，相對應的學習課程有《建筑法律法規(guī)》、《招投標與合同管理》等。</p><p>　　2）然后根據(jù)單位要求編制招標文件或投標文件。招標文件中清單法為主，列工程量清單必需學習《建筑施工》；投標文件中分經(jīng)濟標及技術標，經(jīng)濟標的工作過程如預算工作任務，技術標要學習相關課程有《建筑施工組織與管理》等。</p><p>

93、　　資料員的主要工作過程及相關學習課程：</p><p>　　1）負責工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理，負責計劃、統(tǒng)計的管理工作。</p><p>　　相關學習課程有《建筑構造與設計》、《建筑結構與識圖》、《建設工程資料管理》。</p><p>　　2）參加分部分項工程的驗收工作。相關學習課程有《建筑材料》、《建筑施工組織與管理》等。</p>&l

94、t;p>　　建筑設計人員的主要工作過程及相關學習課程：典型工作過程為建筑設計、結構設計及相關課程有《建筑CAD》、《建筑構造與設計》、《混凝土結構》、《土力學與地基基礎》等。</p><p>　　4、專業(yè)課程體系的形成</p><p>　　以上四個工作崗位所形成專業(yè)課程體系：職業(yè)通用能力課程重在培養(yǎng)學生的建筑工程管理專業(yè)通用能力。建筑荷載分析能力、建筑材料性能分析能力；現(xiàn)場施工與工程

95、測量能力；建筑施工圖繪圖基本能力；基礎、水電設備圖紙識圖能力。這類課程包括《建筑力學》、《建筑材料》，《建筑工程測量》、《建筑施工》，《畫法幾何與建筑制圖》、《建筑CAD與天正》，《土力學與地基基礎》《建筑工程定額與預算》等。</p><p>　　職業(yè)核心能力課程重在培養(yǎng)學生以造價工程師為目標的核心工作能力。培養(yǎng)學生能識讀和審核建筑、結構施工圖能力，并能運用預算軟件對施工圖進行工程計量計價、核算工程造價、成本及利

96、潤能力；編制招標和投標標書的能力、建筑工程合同條款擬定能力；施工組織設計及施工方案編制能力；收集資料并整理能力。這類課程包括《建筑構造與設計》、《建筑結構識圖與設計》、《建筑工程定額與預算》、《建筑工程軟件（預算、結構）》、《招投標與合同管理》、《建筑施工組織管理》、《建設工程資料管理》等。</p><p>　　專業(yè)拓展學習領域課程重在培養(yǎng)學生增加建筑工程行業(yè)相關知識。如相關法規(guī)、施工安全知識，熟悉房屋設備，能用