“學(xué)習(xí)故事”催生幼兒園家長(zhǎng)工作的變革

1、<p>　　“學(xué)習(xí)故事”催生幼兒園家長(zhǎng)工作的變革</p><p>　　我園在踐行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）的過(guò)程中，以游戲?yàn)榍腥肟?，開(kāi)展了許多豐富、有趣的游戲活動(dòng)。隨著“學(xué)習(xí)故事”在我園的逐步滲透，我們?cè)絹?lái)越感受到了“學(xué)習(xí)故事”帶給教師觀念的轉(zhuǎn)變、帶來(lái)幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)、帶領(lǐng)幼兒園向前發(fā)展。而家庭是幼兒園的重要合作伙伴，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的教育，因此，幼兒園的保教質(zhì)量能否得以提升？

2、家長(zhǎng)的教育觀念能否與幼兒園達(dá)成合力？至關(guān)重要。在我園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“學(xué)習(xí)故事”的真諦后，我們嘗試將學(xué)習(xí)故事傳遞給家長(zhǎng)，開(kāi)展了系列家園互動(dòng)活動(dòng)，創(chuàng)新了家長(zhǎng)工作的內(nèi)容與策略，收到了明顯的實(shí)效。 </p><p>　　一、“一言堂”向“體驗(yàn)式”轉(zhuǎn)變的家長(zhǎng)會(huì)變革 </p><p>　　以往的家長(zhǎng)會(huì)，自始至終都是班主任在上面講，介紹幼兒園的環(huán)境、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)、幼兒在一日活動(dòng)中的表現(xiàn)、科普知識(shí)等等。

3、也就是說(shuō)，家長(zhǎng)就是一部錄音機(jī)，將老師講的聽(tīng)進(jìn)大腦，用心的家長(zhǎng)可能會(huì)記記筆記，回去回味或與家人分享。而多數(shù)家長(zhǎng)可能聽(tīng)了過(guò)后就忘了，眼睛就只關(guān)注到自己的孩子吃得怎樣？睡得怎樣？學(xué)了些什么歌曲、舞蹈？ </p><p>　　怎樣將家長(zhǎng)融進(jìn)孩子的教育之中，與教師達(dá)成共識(shí)，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展呢？我們嘗試著變革家長(zhǎng)會(huì)，將家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式進(jìn)行大翻盤。教學(xué)行政將這一思想傳遞給老師，老師們摩拳擦掌，各顯神通，根據(jù)本班家長(zhǎng)的不同情

4、況，開(kāi)展了讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)參與的多彩、別樣的“體驗(yàn)式”家長(zhǎng)會(huì)。有的班級(jí)請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒的活動(dòng)區(qū)，了解孩子們做些什么游戲，參觀后坐下來(lái)嘗試玩玩孩子們的工具、材料，深入了解孩子們每天都在干些什么，同時(shí)聆聽(tīng)老師的解讀，知道孩子們這樣玩會(huì)獲得哪些發(fā)展。有的班級(jí)直接先請(qǐng)家長(zhǎng)做小游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，然后出示孩子們?cè)谟變簣@不同區(qū)域游戲中的照片，邊展示邊解讀，讓家長(zhǎng)明白孩子參與這些游戲不是傻玩，他們的專注力、堅(jiān)持性、不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)就是在這樣不經(jīng)意的

5、游戲中自然獲得的。有的班級(jí)組織了家長(zhǎng)辯論會(huì)，讓對(duì)幼兒教育有所認(rèn)知的家長(zhǎng)引領(lǐng)其他家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒教育是怎么回事，學(xué)會(huì)看懂孩子在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。通過(guò)參與這種“別樣的家長(zhǎng)會(huì)”，家長(zhǎng)們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)最重要的是看到了游戲中隱含的教育價(jià)值，認(rèn)同了我園開(kāi)展游戲活動(dòng)的意義。 </p><p>　　二、QQ群里引領(lǐng)家長(zhǎng)解讀兒童行為的變革 </p><p>　　電子信息的高速發(fā)展，帶給人們的生活很

6、多便捷。我園已經(jīng)充分利用QQ群幾年了，每個(gè)班級(jí)建有獨(dú)立的QQ群，在群里家長(zhǎng)們互相交流，老師解答家長(zhǎng)關(guān)心的話題，有的家長(zhǎng)在外打工，只能通過(guò)QQ群了解孩子的近況。隨著“學(xué)習(xí)故事”的引入，為了切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，滿足家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在幼兒園的發(fā)展情況的了解，老師們也想到了QQ群這個(gè)路徑。首先，老師們將孩子在游戲中有價(jià)值的鏡頭拍攝下來(lái)，發(fā)到群里，并對(duì)孩子的行為進(jìn)行專業(yè)的解讀，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子做這個(gè)游戲的價(jià)值所在，哪些方面獲得了發(fā)展。其次，請(qǐng)家

7、長(zhǎng)將孩子在家里的表現(xiàn)展示出來(lái)給大家分享，家長(zhǎng)請(qǐng)大家給她診斷孩子有沒(méi)有獲得發(fā)展，或者哪方面需要怎樣引導(dǎo)。QQ群發(fā)揮了更加強(qiáng)大的力量，成為了老師引導(dǎo)、家長(zhǎng)分享、觀念更新的場(chǎng)所，受到了廣大家長(zhǎng)的熱捧。 </p><p>　　三、家園欄“學(xué)習(xí)故事”互動(dòng) </p><p>　　幼兒園每個(gè)班級(jí)門口的家園欄是家園聯(lián)系重要的場(chǎng)所之一。這是家長(zhǎng)了解科學(xué)育兒的知識(shí)、幼兒在園活動(dòng)情況、家園互動(dòng)信息等的搖籃，是每

8、天家長(zhǎng)接送孩子駐足關(guān)注的焦點(diǎn)。由于部分祖輩家長(zhǎng)不會(huì)上QQ，我們對(duì)家園欄的欄目進(jìn)行了大膽的改革，取締了部分家長(zhǎng)可以從網(wǎng)上了解的科普知識(shí)、表?yè)P(yáng)等欄目，增設(shè)了“幼兒在園故事”和“幼兒在家故事”。“幼兒在園故事”即教師對(duì)幼兒在園游戲中發(fā)生的故事進(jìn)行圖文并茂的記錄、解讀，讓家長(zhǎng)們隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展?！坝變涸诩夜适隆庇杉议L(zhǎng)記錄孩子在家里的趣事與大家分享，家長(zhǎng)們的記錄歷經(jīng)了：一段話――連續(xù)版――照片加文字――繪本。家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c記錄、愉閱幼兒學(xué)習(xí)

9、故事的過(guò)程中，看到了孩子們的學(xué)習(xí)，看懂了孩子們的發(fā)展。 </p><p>　　四、建立家長(zhǎng)社團(tuán)，引入家長(zhǎng)參與教育教學(xué)的變革 </p><p>　　隨著家園互動(dòng)的逐步深入，我園家長(zhǎng)作為幼兒園重要合作伙伴的角色越來(lái)越凸顯，我們趁勢(shì)建立了家長(zhǎng)社團(tuán)，下設(shè)助教團(tuán)、義工團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，充分利用家長(zhǎng)資源，將家長(zhǎng)引進(jìn)幼兒教育行列，參與幼兒園教育教學(xué)工作，發(fā)揮家長(zhǎng)這一重要角色的作用。 </p>

10、<p>　　助教團(tuán)：我園大、中、小班不同班級(jí)根據(jù)教育教學(xué)需要，將本班級(jí)中警官家長(zhǎng)、醫(yī)生家長(zhǎng)、農(nóng)民家長(zhǎng)、理發(fā)師家長(zhǎng)、教師家長(zhǎng)等請(qǐng)進(jìn)幼兒園，組織、并參與孩子們的教學(xué)、游戲活動(dòng)。比如：大一班的老師請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)自愿報(bào)名，老師將報(bào)名的家長(zhǎng)按一學(xué)期進(jìn)行分配（也會(huì)考慮家長(zhǎng)的時(shí)間），排出家長(zhǎng)助教的時(shí)間表，張貼在家園欄里，供家長(zhǎng)們了解。執(zhí)教家長(zhǎng)中有男的、女的、年輕的、年老的，孩子們對(duì)家長(zhǎng)助教有著親切感，由不同的面孔引領(lǐng)他們游戲、認(rèn)知，

11、他們的興趣更加濃厚，好奇心得以激發(fā)。而承擔(dān)家長(zhǎng)助教的家長(zhǎng)在此過(guò)程中了解到了孩子們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、年齡發(fā)展的規(guī)律，其教育觀念由此轉(zhuǎn)變。中二班一位家長(zhǎng)助教是蘭蘭的奶奶，她是一位長(zhǎng)期務(wù)農(nóng)的婦女，對(duì)種植莊稼經(jīng)驗(yàn)富足，她主動(dòng)申請(qǐng)組織孩子們開(kāi)展種植活動(dòng)。孩子們?cè)谒闹笇?dǎo)下，拿起工具種植了海椒、茄子，知道了要怎樣澆灌植物，接下里的時(shí)間里每天來(lái)幼兒園都會(huì)去關(guān)注植物生長(zhǎng)的情況，并做好記錄。蘭蘭奶奶接送蘭蘭來(lái)幼兒園時(shí)，孩子們還拉著奶奶的手請(qǐng)奶奶去看她們的海椒、

12、茄子。 </p><p>　　義工團(tuán)：當(dāng)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或有重大的游戲活動(dòng)、主題活動(dòng)時(shí)，有空閑的家長(zhǎng)，就到幼兒園來(lái)，義務(wù)幫助班級(jí)進(jìn)行環(huán)境設(shè)置、材料擺放、協(xié)助活動(dòng)、維護(hù)秩序等等。在參與的過(guò)程中，家長(zhǎng)們明白了孩子需要什么樣的環(huán)境，清楚了什么樣的材料能引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展、孩子在玩玩耍耍中自然習(xí)得了哪些能力與習(xí)慣等，家長(zhǎng)的育兒觀念逐步走向科學(xué)化。 </p><p>　　社會(huì)實(shí)踐團(tuán)：社會(huì)實(shí)踐團(tuán)是

13、一個(gè)組織孩子們戶外開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)的組織比較嚴(yán)密，內(nèi)設(shè)有組織部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)、踩點(diǎn)部長(zhǎng)、后勤保障部長(zhǎng)等。踩點(diǎn)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)到周邊勘察適宜本年齡段幼兒戶外體驗(yàn)生活（貧困學(xué)校、敬老院）、親近自然的場(chǎng)所，然后交由組織部長(zhǎng)進(jìn)行具體的活動(dòng)策劃。后勤保障部長(zhǎng)負(fù)責(zé)孩子們的安全、生活等方面的準(zhǔn)備工作。宣傳部長(zhǎng)準(zhǔn)備好照相、攝像的設(shè)備，并做好后期的報(bào)道。全園各個(gè)班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩（種菜、收菜、公益活動(dòng)、扶貧助學(xué)等），孩子們?cè)诨顒?dòng)中既

14、親近了自然，拉近了親情，又自然習(xí)得了分享、合作、互助、認(rèn)知等品質(zhì)和能力，心理得到了滿足，身體得到了發(fā)展，思維得到了拓展。家長(zhǎng)們?cè)诮M織和參與的過(guò)程中，體驗(yàn)到了家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)的重要，感受到了孩子成長(zhǎng)的需要，他們由衷地嘆道：健康、快樂(lè)才是孩子童年之本啊！ </p><p>　　我園的家長(zhǎng)工作還在進(jìn)一步深化之中，隨著《指南》的全面貫徹實(shí)施，老師們對(duì)家長(zhǎng)工作也越來(lái)越有信心。接下來(lái)我們會(huì)以點(diǎn)帶面，讓老師們分享自己的家長(zhǎng)工作