華中師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試《生物學(xué)教學(xué)論》考試大綱

1、<p>　　華中師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試《科學(xué)教學(xué)論》考試大綱</p><p>　　(科目代碼: 853 )</p><p>　　第一部分 考試說明</p><p><b>　　一、考試性質(zhì)</b></p><p>　　科學(xué)教學(xué)論是科學(xué)與技術(shù)教育研究生必考的專業(yè)基礎(chǔ)課之一?？荚嚹繕耸且罂忌莆湛茖W(xué)教學(xué)

2、論的基本概念、基本理論和基本技能，能夠運用有關(guān)的知識分析和解決中小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的問題，并具備初步的研究與創(chuàng)新能力。合格考生應(yīng)達到全國普通高等院?？茖W(xué)與技術(shù)教育相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀本科生的水平，具有較好的科學(xué)教學(xué)論理論基礎(chǔ)。</p><p>　　考試對象為報考我校碩士研究生入學(xué)考試的準考考生。</p><p><b>　　二、考試形式與試卷</b></p><

3、;p>　?。ㄒ唬┐鹁矸绞剑洪]卷、筆試</p><p>　?。ǘ┐痤}時間：150分鐘</p><p><b>　　（三）題型比例</b></p><p>　　名詞解釋 約16%</p><p>　　簡答題 約24%</p><p>　　案例分析題 約40%</p

4、><p>　　設(shè)計題 約70%</p><p>　　第二部分 考查要點</p><p><b>　　一、科學(xué)教學(xué)論概述</b></p><p>　　科學(xué)與科學(xué)教育的發(fā)展；</p><p><b>　　科學(xué)教學(xué)論的概念；</b></p><p&

5、gt;　　科學(xué)教學(xué)論的研究內(nèi)容；</p><p>　　科學(xué)教學(xué)論形成與發(fā)展；</p><p>　　科學(xué)教學(xué)論的研究重點領(lǐng)域；</p><p>　　科學(xué)教學(xué)論的重要性。</p><p>　　二、中小學(xué)科學(xué)課程設(shè)置及其發(fā)展</p><p>　　課程的概念、課程結(jié)構(gòu)、課程目標；</p><p>　　我

6、國基礎(chǔ)教育課程改革的總體目標、理念與策略，其他國家課程改革的發(fā)展趨勢。</p><p>　　中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)和價值；</p><p>　　中學(xué)生物學(xué)課程目標及其特點；</p><p>　　國內(nèi)外科學(xué)教科書的特點及編制原則；</p><p>　　科學(xué)的本質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)。</p><p>　　三、科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)策

7、略</p><p>　　腦科學(xué)和教育的主要研究成果</p><p><b>　　行為主義學(xué)習(xí)理論；</b></p><p><b>　　認知主義學(xué)習(xí)理論；</b></p><p><b>　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；</b></p><p><b>

8、　　STS教育；</b></p><p>　　自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。</p><p>　　四、科學(xué)課程教學(xué)過程與模式</p><p>　　現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)的基本特點以及實施科學(xué)教學(xué)的新理念；</p><p>　　科學(xué)教學(xué)過程的特點及原則；</p><p>　　科學(xué)課堂教學(xué)的基本方法和實施策略；</

9、p><p>　　科學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。</p><p>　　五、科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計</p><p>　　教學(xué)設(shè)計的概念、理論基礎(chǔ)及教學(xué)設(shè)計的一般模式；</p><p>　　前端分析與學(xué)習(xí)目標設(shè)計；</p><p><b>　　教學(xué)策略設(shè)計；</b></p><p>　　教

10、學(xué)媒體與學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計；</p><p><b>　　教學(xué)過程設(shè)計；</b></p><p>　　教學(xué)設(shè)計成果的評價；</p><p>　　科學(xué)理論課、實驗課和活動課教學(xué)設(shè)計。</p><p>　　六、科學(xué)課程教學(xué)技能</p><p>　　創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的技能；</p><p>

11、;　　科學(xué)教學(xué)基本技能（教態(tài)變化、教學(xué)語言、導(dǎo)入、傳授、板書、提問、演示、變化、結(jié)束等基本技能）；</p><p><b>　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能；</b></p><p>　　新課程中教學(xué)技能的變化；</p><p>　　信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合；</p><p>　　科學(xué)課程資源開發(fā)與利用。</p><p

12、>　　七、科學(xué)課程學(xué)與教的評價</p><p>　　教育測量與評價的概念、類型及其功能；</p><p>　　教育評價的發(fā)展與改革方向；</p><p>　　中小學(xué)科學(xué)習(xí)題的類型及編制技術(shù)；</p><p>　　表現(xiàn)型評價的概念、特點及評價步驟；</p><p>　　測試結(jié)果的統(tǒng)計和分析。</p>

13、<p>　　八、科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展</p><p>　　教師專業(yè)化、教師專業(yè)化發(fā)展；</p><p>　　科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法；</p><p>　　現(xiàn)代科學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)和基本素質(zhì)；</p><p>　　科學(xué)教育科學(xué)研究的目的、基本要求和意義；</p><p>　　科學(xué)教學(xué)研究的基本方法。 </p