基教科2013工作要點(diǎn)

1、<p><b>　　附件1</b></p><p>　　靜安區(qū)中小幼“中華經(jīng)典誦讀”課程實(shí)施指導(dǎo)意見</p><p><b>　　本區(qū)各中小學(xué)：</b></p><p>　　為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，建設(shè)美麗中國(guó)。根據(jù)靜安區(qū)教育局、靜安區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)《關(guān)于開展靜安區(qū)中小學(xué)“中華

2、誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”工作方案》的部署，全區(qū)各中小學(xué)要以弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生道德文化修養(yǎng)為宗旨，在近年來(lái)開展經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，充分利用基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的學(xué)習(xí)資源，將“中華經(jīng)典誦讀”列入課程，納入教學(xué)計(jì)劃，積極開展經(jīng)典誦讀教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有品質(zhì)、有特色的校本課程。</p><p>　　一、課程性質(zhì)與設(shè)置 </p><p>　　1.充分利用現(xiàn)有課程資源，將誦

3、讀經(jīng)典納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，以固定的課時(shí)落實(shí)經(jīng)典，以切實(shí)的誦讀走進(jìn)經(jīng)典。 </p><p>　　2．“中華經(jīng)典誦讀”作為區(qū)中小學(xué)拓展型課程之一，課時(shí)安排原則上每周一節(jié)，每學(xué)期總課時(shí)不少于15節(jié)。 </p><p>　　3．教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的年齡特點(diǎn)，分層次重點(diǎn)要求，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，不斷完善在不同年齡段的學(xué)生吟誦和書寫要求，讓學(xué)生在誦讀中領(lǐng)略中華優(yōu)秀詩(shī)文的魅力。</p>

4、<p>　　4.落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)科教學(xué)滲透。以語(yǔ)文教研組為骨干，將“誦經(jīng)典，講經(jīng)典，書經(jīng)典”融入語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合“學(xué)、誦、做”活動(dòng)，強(qiáng)化“誦經(jīng)典，講經(jīng)典，寫經(jīng)典”內(nèi)容，深入淺出地講解中華經(jīng)典名句，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典、感悟經(jīng)典，以提升學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化的了解，要在教學(xué)方式方法上有所創(chuàng)新，形成自己的校本特色。</p><p><b>　　二、課程目標(biāo)</b>&

5、lt;/p><p><b>　?。ㄒ唬┛偰繕?biāo) </b></p><p>　　1.培養(yǎng)愛國(guó)主義情感和民族精神，提高道德、文化修養(yǎng)，形成積極的人生觀、價(jià)值觀和獨(dú)立的人格意識(shí)。 </p><p>　　2.認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，吸收民族文化的智慧，對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)抱有誠(chéng)摯的敬意和持久的學(xué)習(xí)熱情。 </p><p>　　3.能朗讀

6、和背誦一定數(shù)量的經(jīng)典詩(shī)文，理解和領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的道理；能對(duì)作品的價(jià)值發(fā)表自己的意見或評(píng)論，能根據(jù)需要進(jìn)行專題研究。</p><p><b>　?。ǘW(xué)段目標(biāo)</b></p><p><b>　　小學(xué)學(xué)段目標(biāo)： </b></p><p>　　1.能朗讀淺近的古詩(shī)文，在朗讀過程中大致了解和領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)容。 </p>

7、<p>　　2.背誦優(yōu)秀詩(shī)文150篇(段)。(含課內(nèi)語(yǔ)文教材背誦篇目) </p><p>　　3.嘗試運(yùn)用多媒體方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受、體會(huì)，主動(dòng)與他人交流。 </p><p>　　4.熱心參加班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。</p><p><b>　　初中學(xué)段目標(biāo)： </b></p><p>　　1.

8、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)文。</p><p>　　2.能借助注釋、工具書和有關(guān)資料理解作品內(nèi)容，具有初步的質(zhì)疑、鑒別和評(píng)價(jià)能力。 </p><p>　　3.背誦優(yōu)秀詩(shī)文100篇(段)。(含課內(nèi)語(yǔ)文教材背誦篇目)</p><p>　　4.能自覺運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、探討問題和交流思想。</p><p>　　5.能合作策劃簡(jiǎn)單的班級(jí)、學(xué)

9、校和社區(qū)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。</p><p><b>　　高中學(xué)段目標(biāo)： </b></p><p>　　1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)文。 </p><p>　　2.能借助注釋、工具書和有關(guān)資料理解作品內(nèi)容，自主梳理所獲語(yǔ)言與文化知識(shí)。 </p><p>　　3.背誦優(yōu)秀詩(shī)文10000字。(含課內(nèi)語(yǔ)文教材背誦篇目)<

10、;/p><p>　　4.能鑒賞、評(píng)價(jià)作品的思想與藝術(shù)價(jià)值，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行專題研究。 </p><p>　　5.能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找資料、研究問題，進(jìn)行人際交流。 </p><p>　　6.能策劃和組織校園、社會(huì)活動(dòng)，能根據(jù)需要獨(dú)立發(fā)表意見，進(jìn)行即興演講或辯論。</p><p><b>　　三、課程內(nèi)容</b></p>

11、;<p><b>　?。ㄒ唬﹥?nèi)容載體</b></p><p>　　1. 主要參照《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)選編，北京大學(xué)出版社2009年版)中的相關(guān)內(nèi)容為課程教材。</p><p>　　2.學(xué)?？稍凇蹲x本》基礎(chǔ)上增刪篇目，附設(shè)導(dǎo)讀和活動(dòng)方案，形成具有學(xué)校特色的校本教材。</p><p><b>　　

12、（二）內(nèi)容范圍 </b></p><p>　　1.先秦諸子百家經(jīng)典作品。 </p><p>　　2.歷代文學(xué)、史傳經(jīng)典作品(以古代為主，含現(xiàn)代)。</p><p><b>　　（三）內(nèi)容次序</b></p><p>　　內(nèi)容安排遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則 (《讀本》中與同學(xué)段同年級(jí)語(yǔ)文教材重復(fù)的內(nèi)容除外，與

13、高學(xué)段高年級(jí)語(yǔ)文教材重復(fù)的內(nèi)容可保留)。 </p><p>　　1.小學(xué)低學(xué)段：《讀本·小學(xué)篇Ⅰ》，以諸子格言警句為主，淺易的古典詩(shī)詞。 </p><p>　　2.小學(xué)中高學(xué)段：《讀本·小學(xué)篇Ⅱ》，以諸子短篇言論為主，歷代經(jīng)典詩(shī)文。 </p><p>　　3.初中學(xué)段：《讀本·中學(xué)篇Ⅰ》，以諸子短篇、選段為主，歷代經(jīng)典詩(shī)文。 </

14、p><p>　　4.高中學(xué)段：《讀本·中學(xué)篇Ⅱ》，以諸子短篇、選段為主，歷代經(jīng)典詩(shī)文。</p><p><b>　　四、實(shí)施建議</b></p><p>　?。ㄒ唬┱n程承擔(dān)者與實(shí)施對(duì)象</p><p>　　“中華經(jīng)典誦讀”課程主要由中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師承擔(dān)，實(shí)施對(duì)象為靜安區(qū)中小學(xué)、幼兒園等各級(jí)各類學(xué)校學(xué)校全體學(xué)生。&

15、lt;/p><p><b>　　（二）實(shí)施方法 </b></p><p>　　1．“中華經(jīng)典誦讀”課程應(yīng)貫徹“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自學(xué)、誦讀指導(dǎo)、問題討論為主。 </p><p>　　2．“中華經(jīng)典誦讀”課程在實(shí)施中應(yīng)努力體現(xiàn)其綜合性和實(shí)踐性，溝通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外，開展跨學(xué)科

16、、跨領(lǐng)域活動(dòng)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 </p><p>　　3．“中華經(jīng)典誦讀”課程應(yīng)以體驗(yàn)性活動(dòng)與研究性專題相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)開放、多元的活動(dòng)形式。如競(jìng)賽、表演、品鑒、論壇、創(chuàng)作等。 </p><p>　　4.各學(xué)校可結(jié)合自身辦學(xué)特色，制定具體的課程實(shí)施方案和細(xì)則。 </p><p>　?。ㄈ┱n程資源的開發(fā)與利用 </p><p&

17、gt;　　1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源可以分為五大類：教材、工具書、其他圖書、報(bào)刊；影像、廣播、網(wǎng)絡(luò)；報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、劇場(chǎng)表演；圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館；布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告等。 </p><p>　　2.充分利用本地或本校已有的課程資源，積極開發(fā)潛在的課程資源。如歷史文化傳統(tǒng)、文化遺存等，注重在課程實(shí)施過程中生成的資源因素。 </p><p>　　3.學(xué)校應(yīng)

18、積極創(chuàng)造條件，努力為經(jīng)典誦讀課程配置相應(yīng)的設(shè)備；還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)踐行的環(huán)境，開展多種形式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 </p><p>　　4.誦讀課程承擔(dān)者應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)習(xí)經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典、踐行經(jīng)典的意識(shí)，通過多種途徑提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。</p><p><b>　　五、課程評(píng)價(jià)</

19、b></p><p>　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善教學(xué)評(píng)價(jià)。誦讀課程評(píng)價(jià)應(yīng)發(fā)揮其檢查、反饋和激勵(lì)等多種功能，不斷改善課程設(shè)計(jì)，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。</p><p>　?。ǘ┱b讀課程堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)為主、終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的原則，注重記錄學(xué)生參與誦讀學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)的日常表現(xiàn)，應(yīng)采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從正面加以引導(dǎo)。</p><p>　?。ㄈ┱b讀課程提倡將教

20、師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮中小學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)需要，可讓學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)、專業(yè)人員等適當(dāng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)生經(jīng)典誦讀的更多關(guān)注和支持。</p><p>　　（四）能朗讀和背誦經(jīng)典，是誦讀課程評(píng)價(jià)的總要求。根據(jù)學(xué)段目標(biāo)，各學(xué)段的要求可以有所側(cè)重。評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，可從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和感情等方面進(jìn)行綜合考察，也應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解與把握。評(píng)價(jià)

21、重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟。在不同學(xué)段，可在誦讀材料的內(nèi)容、范圍、數(shù)量、篇幅、類型等方面逐漸增加難度。而背誦的數(shù)量，可與課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)要求相結(jié)合，按學(xué)段進(jìn)階遞減。具體建議如下：</p><p>　　1.小學(xué)低學(xué)段：背誦50篇(段)。(含1—2年級(jí)語(yǔ)文教材32篇) </p><p>　　2.小學(xué)中高學(xué)段：背誦100篇(段)。(含3—5年級(jí)語(yǔ)文教材80篇)

22、</p><p>　　3.初中學(xué)段：背誦100篇(段)。(含6—9年級(jí)語(yǔ)文教材背誦64篇) </p><p>　　4.高中學(xué)段：背誦10000字。(含10—12年級(jí)語(yǔ)文教材背誦34篇，計(jì)4000字) </p><p><b>　　靜安區(qū)教育局</b></p><p>　　靜安區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)</p>&