寧波大學(xué)生志愿服務(wù)調(diào)查及管理對(duì)策研究【任務(wù)書】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文任務(wù)書</b></p><p><b>　　工商管理</b></p><p>　　寧波大學(xué)生志愿服務(wù)調(diào)查及管理對(duì)策研究</p><p>　一、研究目的和意義研究目的：隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速增長,家庭條件的逐漸優(yōu)越，多為獨(dú)生子女的青少年，往往缺乏獨(dú)立能力和服務(wù)意識(shí)。特別是現(xiàn)在的大學(xué)生離開父母

2、，缺乏自我生活能力，這就亟需為大學(xué)生提供鍛煉自我的機(jī)會(huì)，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)就為大學(xué)生提供了廣闊的舞臺(tái)。再者針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題，志愿服務(wù)能讓大學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己，提高其個(gè)體的就業(yè)能力，完善高校就業(yè)指導(dǎo)，推動(dòng)社會(huì)就業(yè)。 意義：本文通過對(duì)寧波幾所高校大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀及問題的抽樣調(diào)查，獲取大學(xué)生志愿服務(wù)的第一手資料，希望能展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)的狀況，及進(jìn)一步了解志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。并根據(jù)大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀，及志愿服務(wù)中存在的問題

3、，提出相應(yīng)的對(duì)策，以完善志愿服務(wù)管理體系，動(dòng)員學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)工作，讓大學(xué)生志愿服務(wù)能夠持久，有效，讓學(xué)生受益。 </p><p>　二、主要研究內(nèi)容文章主要是對(duì)寧波市大學(xué)生志愿服務(wù)狀況進(jìn)行調(diào)查分析并提出相關(guān)對(duì)策，主要研究內(nèi)容為：1、大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展情況；2、通過問卷調(diào)查的方式了解寧波高校大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀，從寧波高校大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的基本情況了解，參加活動(dòng)的類型，參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，存在的問題，對(duì)就業(yè)促進(jìn)作

4、用的認(rèn)同情況，根據(jù)得出的有關(guān)數(shù)據(jù)做出分析；3、大學(xué)生志愿服務(wù)的完善對(duì)策4、根據(jù)分析結(jié)果提出寧波高校志愿服務(wù)活動(dòng)的建議。</p><p>　三、實(shí)施方案（調(diào)研、實(shí)習(xí)方案，進(jìn)度安排等）調(diào)研方案：調(diào)研對(duì)象為寧波在校大學(xué)生。主要選取寧波的高校學(xué)生為主要研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行問卷調(diào)查；問卷的份數(shù)在400份，使用spss軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。進(jìn)度安排：第6學(xué)期第19-20周至第7學(xué)期第1-5周：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，廣泛搜集

5、、研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，完成畢業(yè)論文選題。 第7學(xué)期第6-12周：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成外文翻譯、文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告撰寫；參加開題答辯，進(jìn)一步論證選題價(jià)值、確立主要研究內(nèi)容，論證研究方案的合理性和可行性。   第7學(xué)期第13-14周：撰寫論文詳細(xì)提綱，交給導(dǎo)師批閱，反復(fù)修改，保證論文結(jié)構(gòu)的合理性。 第7學(xué)期第15-20周：開始寫作畢業(yè)論文，完成初稿。 第7學(xué)期寒假：結(jié)合畢業(yè)論文選題開展調(diào)查研

6、究。  第8學(xué)期第1-2周：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)一步寫作、完善畢業(yè)論文。 第8學(xué)期第3-6周：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，結(jié)合畢業(yè)論文內(nèi)容開展進(jìn)一步的調(diào)查研究，完成論文。 第8學(xué)期第7周：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步修改、完善畢業(yè)論文；定稿并上交。 第8學(xué)期第9-</p><p>　四、推薦閱讀書目[1] Daniela Acquadro Maran, Giorgi

7、o Soro, Alessandra Biancetti. Serving Others and Gaining Experience: A Study of University Students Participation in Service Learning[J]. Higher Education Quarterly,2008(1).[2] Bringle, Hatcher. Implementing Service Lear

8、ning in Higher[D]. Journal of Higher Education,1996: 32–47.[3]陳東.廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)[M]. 廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部,2006.[4]宋來，錢嫦萍.大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的價(jià)值研究［J］. 青年人探索，2008（5）.[5]周圍，劉繼勇.活動(dòng)與高校精神文明建設(shè)[J].江西社會(huì)科學(xué),2000年(2).[6]于琳. 大學(xué)生志愿服務(wù)調(diào)查 以山東大學(xué)為例[J].重慶社會(huì)科學(xué),