淺析農村初級中學管理中存在的問題及改進措施

1、<p>　　淺析農村初級中學管理中存在的問題及改進措施</p><p>　　根據黨的教育方針和國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃，為了進一步加強學校教育教學管理，提高教育教學質量，教學管理工作由粗放、經驗型向科學、精細化轉變，最終實現(xiàn)無隙管理。遵照上級有關文件精神，結合我校教育教學的實際，在此，粗淺地談談農村初中學校管理舉措。 </p><p><b>　　一、指導思想 <

2、;/b></p><p>　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導；牢固樹立科學發(fā)展觀，以現(xiàn)代教育思想為指針，建立規(guī)范、競爭、高效的管理體制；以“規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，全面提高教書育人質量”為主題；以“走進課堂，推門聽課，推進精致管理”為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨；建立科學合理的評價機制、監(jiān)督機制和激勵機制；深化內部體制改革，努力推進素質教育。堅持教育就是服務的理念，以師生

3、發(fā)展為本；優(yōu)化資源，和諧發(fā)展；全員管理，全面育人；精細運作，注重細節(jié)。努力提高教育教學質量，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。 </p><p>　　二、農村初級中學發(fā)展面臨的問題 </p><p>　　當前農村初級中學校發(fā)展面臨的主要問題是：生源不理想，農民家庭子女、外地務工人員子女比較多，單親家庭學生比例比較高，學生家庭教育環(huán)境不如意，學生學習能力普遍較弱，學業(yè)基礎屬于當地小學畢業(yè)生中三流水平

4、，不少學生初二年級就幾乎放棄了學習；教師教學水平不均衡，既有非常優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)一般的教師；教學一線力量比較薄弱，提高課堂教學質量的任務很艱巨；當地教育行政部門考評學校時重視升學率指標，學校的升學壓力很大；中層管理干部成長較慢，急需提高；學校長期投入不足，辦學硬件條件相對于周邊學校陳舊落后；教育經費匱乏，教師待遇偏低；學校發(fā)展缺少特色；管理機制有待完善；周邊新建學校對優(yōu)質生源的吸引力加大，存在著優(yōu)質生源流失的潛在危機；當地人口向城區(qū)

5、移動，造成生源減少。 </p><p>　　三、改進的基本原則 </p><p>　　1、堅持全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、面提高教育教學質量的原則。 </p><p>　　2、堅持精干、統(tǒng)一、高效的原則。 </p><p>　　3、堅持責、權、利相統(tǒng)一的原則。 </p><p>　　4、堅持公開、

6、公正、公平、競爭、擇優(yōu)的原則。 </p><p>　　5、堅持大穩(wěn)定、小調整、優(yōu)勢互補，合理流動的原則。 </p><p>　　6、堅持多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先的原則。 </p><p><b>　　四、改進的重點 </b></p><p>　　1、全面徹底的檢查學校的基礎設施所存在的點滴安全等問題，對照農村

7、寄宿制學校的標準，制定詳細的整修、重建、新建方案。對重建和新建的設施要嚴格把守質量關，決不能留下任何安全隱患。 </p><p>　　2、努力探討和研究農村寄宿制學校的規(guī)律和特點，認真制定、完善和實施寄宿制學校的特有的管理流程和管理細則。 </p><p>　　3、特別加強學校人員出入制度的建設和管理。對所有學生實行持證出入；所有外來人員的出入必須實行有效證件的登記。 </p&

8、gt;<p>　　4、特別加強學生宿舍內的相關管理制度的建設，每個宿舍管理制度必須上墻，定人定責（包括學生和管理教師）。 </p><p>　　5、實行無縫隙管理。每天必須有一名行政人員24小時值班；中午還要有三名輔導教師值班；晚間宿舍管理教師值班到10點；學校保安24小時值班。 </p><p>　　6、繼續(xù)完善教學管理的相關制度：廣泛開展“學課標，促課改”活動；廣泛開展

9、“教學反思”活動；廣泛開展“上好每一節(jié)課”活動；廣泛開展“走進課堂、推門聽課”活動。 </p><p><b>　　五、改進措施 </b></p><p>　　1、首先廣泛的宣傳動員。 </p><p>　　2、反思整改：一是反思領導，二是反思管理，三是反思過程，四是反思評價，五是反思發(fā)展。綜合上述五個方面反思，主要采用以下兩種方式進行：

10、一是對教職工進行全面地回頭看，查擺存在的問題。二是印發(fā)意見表，向領導、同事、家長、學生廣泛征求對教學工作的意見和建議。通過自己找、別人提，充分認識學校工作中存在的問題和不足，認真改進工作。學校領導加強學校所有活動的管理，廣泛開展各項檢查指導活動。教務處全面實施教學業(yè)務檢查指導工作，要求是：①、開展檢查指導工作不提前通知，采取隨機檢查的方法；②、檢查可以是全面檢查，也可以是個別檢查；③、把教師教案和學生作業(yè)展評作為檢查指導促進教學業(yè)務的重

11、要手段，每學期開展兩次以上的展評活動，表彰先進，鞭策后進，促進工作；④、檢查情況要有詳細記錄；⑤、檢查結果要以不同的形式在全校通報。平時重視課堂教學的研究與管理，扎實開展“上好每一節(jié)課”活動對所有教師進行培訓，從教學基本功入手。培育青年教師能力，提升中年教師水平，發(fā)揮老教師作用。新教師、青年教師、中年教師要把每一節(jié)課都當作達標匯報課、成果展示課、優(yōu)質示范課進行教學，落實教學管理人員對教師聽課職責?？倓仗幐鶕W校發(fā)展需求，組織</p

12、><p>　　六、實行校長負責制 </p><p>　　1、校長是學校的法人代表，對學校教育教學和行政工作全面負責，統(tǒng)一領導，對外代表學校，對內行使學校的人權、財權、管理權。副校長協(xié)助校長工作。 </p><p>　　2、學校校委會系學校的最高決策機構，由校級領導組成。學校重大行政問題由學校校委會決策，校長有最后決策權。 </p><p>

13、　　3、校長在上級黨委和教育主管部門的領導下，認真貫徹黨和國家的教育方針，按教育規(guī)律辦事，全面完成教育教學任務，接受學校黨組織的工作監(jiān)督和教代會的民主監(jiān)督。 </p><p>　　4、校長對中層領導聘任，中層領導對校長負責。 </p><p>　　總之，農村初級中學校管理是一項長期、復雜的工作,管理者的態(tài)度是決定管理成敗的第一步，細節(jié)的重視和過程的抓管是管理成功的關鍵。管理之中，嚴格執(zhí)