畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）袁世凱的軍事思想及其實(shí)踐

1、<p>　　德州學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）課題說明書</p><p>　　2011年2月11日</p><p>　　注：本表由擬擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)任務(wù)的教師填寫，教學(xué)單位存檔。</p><p>　　德州學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告書</p><p><b>　　2010年3月8日</b></p>

2、<p>　　袁世凱的軍事思想及其實(shí)踐</p><p>　?。ǖ轮輰W(xué)院歷史系 山東德州 253023）</p><p>　　摘 要：袁世凱是中國近代史上一位頗有爭(zhēng)議的人物，同時(shí)又是一個(gè)非常重要非常復(fù)雜的人物，他給中國近代社會(huì)留下了多方面的影響，其中對(duì)中國近代軍事的影響尤深。他建立了中國第一支近代化軍隊(duì)，推動(dòng)了中國軍事近代化進(jìn)程。本文擬就袁世凱的軍事思想、實(shí)踐及歷史地位略加探討

3、。</p><p>　　關(guān)鍵詞：袁世凱；軍事思想；實(shí)踐</p><p>　　進(jìn)入近代以后，軍事組織和訓(xùn)練，戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模和作戰(zhàn)方法以及武器裝備等，都發(fā)生了重大的變化，顯然近代軍事的歷史發(fā)展，呈現(xiàn)了更為復(fù)雜的局面。恰在此時(shí)，袁世凱從軍事入手進(jìn)而登上晚清政治舞臺(tái)。</p><p>　　Yuan Shikai's Military Thought and Practic

4、es</p><p>　　( History Department Dezhou University Dezhou Shandong 253023)</p><p>　　Abstract: Yuan Shikai is the dispute character in the Chinese modern history . Simultaneously he also is a

5、n extremely important and complex character . He has left various affects to the Chinese modern times society, in particular to Chinese modern times military. He has established the first Chinese modernizing army and im

6、pelled the development of Chinese modern times military. This article attempt to discusse Yuan Shikai's military practices and the historical stating.</p><p>　　Key words :Yuan Shikai Military thought

7、Practices</p><p><b>　　一</b></p><p>　　袁世凱出生于軍閥官僚之家，自幼受世家文化影響至深，父親袁保中是地方豪紳，在家辦團(tuán)練，叔父袁保慶在軍中帶兵。袁世凱自幼便驕矜、膽大，五歲那年，他觀看鎮(zhèn)壓捻軍戰(zhàn)斗的場(chǎng)面竟“略無懼色”。叔父袁保慶自命不凡，“好議論天下事”，他把自己做官帶兵的心得隨手記錄下來，常常講給袁世凱聽，如：“古今將兵……

8、必先以恩結(jié)之，而后加之以威，乃無怨也，不然則叛離隨之。”[1]這些思想灌輸?shù)皆绖P的頭腦中，對(duì)他的知趣乃至一生有很大的潛在作用。袁世凱科試的失敗使他在科場(chǎng)上謀求榮華富貴的希望破滅，遂把詩文付之一炬，決心攀附李鴻章淮軍集團(tuán)。他說：“大丈夫當(dāng)效命疆場(chǎng)，安內(nèi)攘外，豈能齷齪久困筆硯?！盵2]</p><p>　　腐敗的清王朝經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，又遭到太平天國革命和捻軍起義的沉重打擊，陷入困境。封建統(tǒng)治階級(jí)中部分人感

9、到面臨著“數(shù)千年未有之變局”，[3]必須尋求對(duì)策，要求在兵制、財(cái)政和學(xué)政等方面進(jìn)行改革。隨著軍隊(duì)改革呼聲的高漲，于是朝廷下練兵自強(qiáng)詔：“嗣后我君臣上下，惟期堅(jiān)苦一心，痛除積弊。”[4] “參酌中外兵制”，認(rèn)為改練新軍是自強(qiáng)的“關(guān)鍵”，“救時(shí)第一要義”[5] 。于是練兵成為了“第一大政。”這就為袁世凱創(chuàng)建近代軍隊(duì)創(chuàng)造了機(jī)遇和條件。</p><p>　　袁世凱深知軍隊(duì)的重要性，認(rèn)為掌握軍事實(shí)力是取得權(quán)勢(shì)的捷徑。曾國藩

10、有了湘軍，李鴻章有了淮軍，他們才位極人臣，顯赫一世，被人稱為“中興名將”。他的叔祖袁甲三也是由于有一支武裝在手，才建立“功勛”，成為欽差大臣的。他希望能親自統(tǒng)領(lǐng)一支軍隊(duì)，作為自己建功立業(yè)的資本，故建立軍隊(duì)的火焰一直在他心中燃燒著。</p><p>　　袁世凱自幼好讀軍書，留心時(shí)事，常作軍事論說，多談練兵“安內(nèi)攘外”。又加他善于玩弄權(quán)術(shù)，進(jìn)京后利用叔父?jìng)兊纳鐣?huì)關(guān)系，到處招搖，廣交權(quán)貴，邀集幕友。在蒿云草堂翻譯各國有

11、關(guān)兵制的書籍，獲得了一些近代軍事知識(shí)。同時(shí)他積極響應(yīng)清王朝的號(hào)召，鼓吹改練新軍得到統(tǒng)治者的賞識(shí)，這就為他日后帶兵打下了基礎(chǔ)。</p><p>　　袁世凱落榜后，1882年朝鮮發(fā)生“壬午政變”，他隨軍開赴朝鮮。憑借其叔父與吳長慶結(jié)拜兄弟的關(guān)系被委派辦理編練朝鮮新軍，鎮(zhèn)壓“開化黨”。在袁世凱的組織下，新軍“步伐頗正，放槍亦熟”[6]，故朝鮮國王稱贊為“教練之有法”。[6]甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府痛定思痛，于是開始裁綠營

12、、練新軍、改軍制，并派胡熵芬在天津馬廠編練定武軍。光緒二十一年（1895年）十月，胡奉旨督造津蘆鐵路后，定武軍接統(tǒng)乏人，經(jīng)榮祿奏保，詣準(zhǔn)袁世凱接辦。</p><p>　　光緒二十一年十一月一日（1895年12月16日）袁世凱正式接練新軍，開始經(jīng)營武裝勢(shì)力的活動(dòng)。他將原有的步隊(duì)、炮隊(duì)、馬隊(duì)、工程隊(duì)的定武軍進(jìn)行擴(kuò)編，派副將吳長純等分往淮、徐、豫等地，用新定章制，按照格式，選募?jí)讯?。又派都司魏德清等赴新民、錦州、昌圖等

13、地募騎兵定名為“新建陸軍”。同時(shí)又續(xù)聘洋員十幾人，如德國人巴森斯參贊營務(wù)兼管教練事宜，伯羅恩擔(dān)任德操教習(xí)，祁開芬擔(dān)任炮隊(duì)教習(xí)，曼德?lián)务R隊(duì)教習(xí)。又設(shè)立德文學(xué)堂，由慕興禮、魏貝爾擔(dān)任教習(xí)。袁世凱又以“舊營底槍跑種類紛雜，請(qǐng)軍務(wù)隊(duì)撥給新式步槍、馬槍、快炮，于是軍用器械始成一律。”[7]對(duì)部隊(duì)的訓(xùn)練和后勤都給予方便，大大增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力。</p><p>　　新建陸軍的編制：營制分為左右兩翼（翼相當(dāng)于旅），翼設(shè)統(tǒng)領(lǐng)二人管轄

14、，統(tǒng)領(lǐng)下設(shè)分統(tǒng)一人，分統(tǒng)訓(xùn)練步、炮、馬隊(duì)及工程各營，營設(shè)統(tǒng)帶（相當(dāng)于營長）一人，幫統(tǒng)一人，專轄約束。左翼步兵二營、炮兵一營；右翼步兵三營、騎兵一營，共七營。騎兵每營四隊(duì)，炮兵三隊(duì)。營下設(shè)隊(duì)（相當(dāng)于連），隊(duì)下設(shè)哨，隊(duì)設(shè)領(lǐng)官一人，哨設(shè)哨官或哨長（哨相當(dāng)于排），哨下設(shè)棚，棚設(shè)正副頭目（相當(dāng)于班），最高處設(shè)“總統(tǒng)一人”督率全軍，此人就是袁世凱。新建陸軍還設(shè)有參謀職能、電訊聯(lián)系和軍樂隊(duì)等，這是舊式軍隊(duì)所沒有的。營規(guī)還規(guī)定了士兵在營期間請(qǐng)假，傷病給

15、餉和陣亡賞恤的具體辦法。袁世凱還制定了《斬律十八條》，要士兵“謹(jǐn)守法度”。律令的主要內(nèi)容有：臨陣回顧、退縮及交頭接耳私語者斬，遇差逃亡、臨陣詐病者斬，結(jié)盟立會(huì)、造謠惑眾者斬等等。[8]</p><p>　　除新建陸軍以外，袁世凱還大建軍事學(xué)堂，培養(yǎng)新軍軍官。1885年李鴻章在天津創(chuàng)辦的北洋武備學(xué)堂是我國第一所軍事學(xué)堂。隨著清末的大規(guī)模編練新軍，該學(xué)堂培養(yǎng)的軍事人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了多方面的需要。同時(shí)湘淮舊將缺乏訓(xùn)練與

16、昏憒無知等弊端在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的大暴光，使清朝統(tǒng)治者對(duì)選拔和培養(yǎng)將才的重要性，有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，而造就一定現(xiàn)代軍事知識(shí)將才的主要途徑就是設(shè)立各類軍事學(xué)堂。袁世凱深知“設(shè)立學(xué)堂為練兵第一要義”。1896年，他在上清廷“請(qǐng)?jiān)O(shè)學(xué)堂稟”獲準(zhǔn)后，便開始了他創(chuàng)辦軍事學(xué)堂，培養(yǎng)軍事人才的事業(yè)。首先創(chuàng)辦的是新建陸軍隨營武備學(xué)堂，于1896年創(chuàng)立，分為德文、炮隊(duì)、馬隊(duì)、步隊(duì)、工程隊(duì)五個(gè)隨營學(xué)堂，每屆學(xué)期兩年，培養(yǎng)了不少軍事人才，如靳云朋、賈德耀、傅良佐、吳

17、光新、曲同豐、陳文運(yùn)等，后來都在北洋集團(tuán)內(nèi)部和民初政壇上獲得了極高的地位和權(quán)勢(shì)，有的贗寄疆甸重任，有的甚至爬到了內(nèi)閣總理的高位。</p><p>　　清廷自庚子之變（1900年）后，毅然倡行“新政”。光緒二十七年（1901年）九月，袁世凱補(bǔ)授直隸總督兼北洋大臣，開始大肆擴(kuò)充軍事實(shí)力，在北洋常備軍的基礎(chǔ)上，迅速擴(kuò)展為北洋六鎮(zhèn)。</p><p>　　光緒二十八年（1902年）正月，袁世凱奏準(zhǔn)撥

18、款1000萬兩作練新軍費(fèi)用，派王士珍、王英楷等赴直隸正定、大名、廣平、趙州選募?jí)讯?000人在保定訓(xùn)練，稱“北洋常備軍左鎮(zhèn)”。光緒三十年（1904年）七月改稱北洋常備軍第一鎮(zhèn)，這就是后來的北洋新軍第二鎮(zhèn)。左鎮(zhèn)按《北洋練兵營制餉章》規(guī)定形成步隊(duì)、炮隊(duì)、馬隊(duì)、工程隊(duì)、輜重隊(duì)。王英楷任統(tǒng)制，駐永平、山海關(guān)附近。</p><p>　　《北洋練兵營制餉章》是光緒二十八年（1902年）五月十六日，袁世凱上報(bào)朝廷的。該營制規(guī)定

19、：練兵分為常備軍、續(xù)備軍、后備軍三種。常備軍訓(xùn)練三年后退回原籍為續(xù)備軍，續(xù)備軍三年后作為后備軍，后備軍三年后為平民。其中常備軍“每軍分兩鎮(zhèn)，每鎮(zhèn)分為步兵兩協(xié)，每協(xié)分為兩標(biāo)，每標(biāo)分為三營，每營分為四隊(duì)，每隊(duì)分為三排，每排計(jì)兵三棚，每棚計(jì)兵十四名。兩鎮(zhèn)又附炮隊(duì)一標(biāo)，計(jì)各三營，馬隊(duì)一標(biāo)，計(jì)各四營，工程輜重各一營，共四十二營，平時(shí)計(jì)兵數(shù)一萬九千余名。</p><p>　　光緒二十九年（1903年）初，袁世凱將保陽練軍馬隊(duì)

20、裁編為一標(biāo)四營。第二年二月，又將淮軍肅毅親軍、北洋親軍、馬步各營改編為一協(xié)，并在直隸各地和山東河南安徽招募合格壯丁，編成步隊(duì)一協(xié)、炮隊(duì)一標(biāo)、工程輜重各一營，分駐在馬廠、小站。后將這些隊(duì)伍編成北洋常備軍右鎮(zhèn)，北洋常備軍第二鎮(zhèn)，這就是后來的北洋陸軍第四鎮(zhèn)，由吳風(fēng)嶺任統(tǒng)制。</p><p>　　光緒二十九年（1903年）冬，日俄兩國在東北劍拔弩張，行將開戰(zhàn)，清政府以東北事端緊急為由，命袁世凱緊急籌備以備應(yīng)付。袁世凱派人

21、從河南山東安徽緊急招募新兵，于光緒三十年（1904年）二月編成北洋常備軍第三鎮(zhèn)，駐軍保定，后駐扎在山海關(guān)至奉天一帶，并派段琪瑞為該鎮(zhèn)翼長，這就是后來的北洋陸軍第三鎮(zhèn)。</p><p>　　清政府于光緒二十八年（1902年）十一月七日頒發(fā)上諭，稱“現(xiàn)在八旗挑選兵丁已逾萬人，著派魁斌、博倫、桂春、榮慶、鐵良于所挑人數(shù)內(nèi)，再行挑選四千人，并著姜桂題隨同遴選之?dāng)?shù)，先派三千人交于袁世凱認(rèn)真訓(xùn)練，期成勁旅”。二十一日，袁世凱

22、請(qǐng)求派內(nèi)閣學(xué)士鐵良為京旗練兵翼長其一切軍規(guī)營制，俱仿照北洋常備軍奏定章程，定名為京旗常備軍，以示區(qū)別以便推廣。光緒二十九年正月，“首經(jīng)鐵良挑選一千一百九十人，先赴保定編武訓(xùn)練?！盵9]以后又陸續(xù)添練，先成一協(xié)。至光緒三十年（1900年）四月三十日，袁世凱再奏請(qǐng)“擬籌辦添足一鎮(zhèn)”，先駐保定南關(guān)外新建的營房。三十三年九月，全鎮(zhèn)移駐北京北苑仰山洼，這就是后來的北洋陸軍第一鎮(zhèn)，由鳳山任統(tǒng)制。</p><p>　　光緒三十

23、一年（1905年）二月，練兵處奏準(zhǔn)駐京的武衛(wèi)右軍、自強(qiáng)軍及第三鎮(zhèn)各標(biāo)第二營，于三月間合編為常備軍第四鎮(zhèn)，后因原常備軍第二鎮(zhèn)被列為第四鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)于六月改為第六鎮(zhèn)，仍負(fù)責(zé)宿衛(wèi)宮門并駐扎在南苑海淀等地，這就是后來的北洋陸軍第六鎮(zhèn)，由王士珍任統(tǒng)制。</p><p>　　光緒三十一年五月，袁世凱以山東武衛(wèi)右軍先鋒隊(duì)撥步隊(duì)七營、炮隊(duì)一營，同時(shí)又從山東各地招募新兵編步隊(duì)兩營、馬隊(duì)兩營、炮隊(duì)一營、輜重一營再加上從直隸馬廠的第四鎮(zhèn)撥

24、來步隊(duì)四營、馬隊(duì)四營、過山炮隊(duì)一營，合編為北洋常備軍第五鎮(zhèn)，這就使后來的北洋陸軍第五鎮(zhèn)，駐扎在濟(jì)南及淮縣一帶，由吳長純?nèi)谓y(tǒng)制。</p><p>　　袁世凱在建軍形成北洋六鎮(zhèn)時(shí)期也建立了一大批軍事學(xué)堂，北洋常備軍的大規(guī)模編練，致使各級(jí)軍官短缺現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)各地學(xué)堂的畢業(yè)生和從德、日歸來的留學(xué)生，由于袁世凱的重重顧忌，不肯予以重任，這樣開辦更大規(guī)模的軍事學(xué)堂以解決急需用人的問題是乃刻不容緩。1902年他首先開辦了幾個(gè)

25、短訓(xùn)性質(zhì)的軍事學(xué)堂如保定參謀學(xué)堂、武備學(xué)堂、行營將謀學(xué)堂等，這些學(xué)堂學(xué)期短，目的只是應(yīng)緩急之用。但也取得了頗為引人注目的成績，如培養(yǎng)了吳佩孚、師景云、熊秉琦、楊文愷、吳新田等著名學(xué)生。開辦速成性質(zhì)的學(xué)堂雖然暫時(shí)緩解了袁世凱編練新軍急需人才的問題，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了近代軍事發(fā)展對(duì)多方面人才的需要。1903年后，他又在保定、天津開辦了以北洋武備速成學(xué)堂和北洋軍官學(xué)堂為代表的一批學(xué)堂如軍械學(xué)堂、經(jīng)理學(xué)堂、憲兵學(xué)堂等。在創(chuàng)設(shè)速成武備學(xué)堂之前，袁世

26、凱計(jì)劃建成小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三種，但因“中國風(fēng)氣未開，根底尚淺”，只建成了速成學(xué)堂，隨后該學(xué)堂于1907年改稱陸軍速成學(xué)堂。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的錄取人數(shù)，而且學(xué)生的來源也從北洋各省擴(kuò)大到全國，使生源的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)一步得到拓寬。而且陸軍部還規(guī)定以后各省的留學(xué)生也必須從這些學(xué)生中選派，不得另自選派。此</p><p>　　袁世凱在編練北洋常備軍的過程中，除了憑借直隸總督的特殊地位外，光緒二十九年十月間北京成立練兵處時(shí)，袁世

27、凱被任命為會(huì)辦大臣，更是操縱實(shí)際權(quán)力的機(jī)遇，對(duì)于袁世凱來說可謂是如虎添翼，所以很迅速地將北洋常備軍練成。</p><p>　　袁世凱從小站練兵到北洋六鎮(zhèn)形成的一系列軍事實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)出了其獨(dú)特的軍事思想，大致包括以下幾方面的內(nèi)容。</p><p>　　袁世凱的軍事改革的思想。主要集中在武器裝備、操法訓(xùn)練、招募制度、組織條例、營制餉章、軍用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)原則、后勤補(bǔ)給等方面。</p>

28、;<p>　　晚清軍政廢弛，匪伊朝夕，其弊端之尤著者“在于營制不一，操法不齊，器械參差，號(hào)令歧異，為將者不習(xí)謀略，為兵者半屬惰游，平時(shí)而心志不相孚，臨陣而臂指不相使，聚同烏合，散如瓦解?！盵10]因此袁世凱在編練北洋新軍中，進(jìn)行了一系列的改革。第一，改革北洋新軍的軍制。袁世凱學(xué)習(xí)資本主義的軍制，在北洋新軍中實(shí)行常備兵續(xù)備兵制，這是清代軍制前所未有的。袁世凱還對(duì)北洋新軍營制的防練進(jìn)行了革新。綠營、湘淮等軍以營為單位，每營人數(shù)

29、少則三四百，多則一千。營下有哨，設(shè)營官，哨官統(tǒng)率。北洋新軍設(shè)軍、鎮(zhèn)、協(xié)、標(biāo)、營、隊(duì)、排、棚、均有官弁，層層節(jié)制，又節(jié)節(jié)策應(yīng)，故戰(zhàn)每制勝，即敗亦不潰。兵種上也進(jìn)行改革，增設(shè)了炮隊(duì)、工隊(duì)、輜重隊(duì)各隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)，更好發(fā)揮武器效能。第二，改進(jìn)募兵制，對(duì)應(yīng)募兵種提出嚴(yán)格要求，保證兵丁的素質(zhì)。為了提高兵丁素質(zhì)，袁世凱于光緒二十七年（1901年）冬奏擬了募兵章程，強(qiáng)調(diào)“斷不可以游惰之人濫竽充數(shù)，必須以土著鄉(xiāng)民，均有家屬方準(zhǔn)充補(bǔ)，尚有潰勇游民查出重究?！?/p>

30、對(duì)應(yīng)募兵種年齡也有明確限制“二十至二十五歲”，對(duì)身高要求也相當(dāng)嚴(yán)格“身高限官裁尺四尺八寸以上”。同時(shí)注重兵丁的文化程度，粗通文理者與頭目一樣，加給大</p><p>　　袁世凱的軍事教育思想。袁世凱到小站后，通過“查看情形，尤覺設(shè)立學(xué)堂為練兵第一要義”[11]。于是1896年，他在上清廷“請(qǐng)?jiān)O(shè)學(xué)堂稟”獲準(zhǔn)后，便開始創(chuàng)辦軍事學(xué)堂，培養(yǎng)軍事人才。究其原因如下：一是基于甲午、庚子戰(zhàn)敗的反思。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國聯(lián)軍入侵的

31、失敗，各省督撫痛定思痛，對(duì)戰(zhàn)敗進(jìn)行了反思。袁世凱多次批評(píng)中國將領(lǐng)的不學(xué)無術(shù)，“中國非無可用之兵也，患在無將；亦非無忠勇之將也，患在不學(xué)”[12]。他認(rèn)為西方和日本強(qiáng)盛的根本原因是由于重視教育，“將皆知學(xué)，士皆素練”，而中國戰(zhàn)敗的根本原因是忽視教育，因此袁世凱痛感到設(shè)立學(xué)堂，培養(yǎng)將才的重要。二是出于北洋軍隊(duì)近代化的需要。清末軍制改革使中國近代軍事改革全面啟動(dòng)，尤其是北洋軍事改革的實(shí)施，迫切需要大量懂技術(shù)，掌握近代軍事專業(yè)知識(shí)和技能的人才。

32、而中國由于長期忽視軍事教育，致使軍隊(duì)改革伊始，各類軍事人才相當(dāng)匱乏。這使袁世凱感到軍事專門教育對(duì)培養(yǎng)人才的重要，因此他根據(jù)不同專業(yè)需要，設(shè)立了不同專業(yè)類型的學(xué)堂。三是出于北洋軍隊(duì)迅速擴(kuò)充的需要。詭計(jì)多端、野心勃勃的袁世凱，利用一切便利來擴(kuò)充北洋軍隊(duì)的人數(shù)和實(shí)力。由于人數(shù)的增多部隊(duì)的教育訓(xùn)練成為一大問題，且負(fù)責(zé)訓(xùn)練</p><p>　　袁世凱的一生創(chuàng)辦了許多軍事學(xué)堂，這些軍事學(xué)堂有其明顯的特征：首先是學(xué)堂數(shù)量多。就

33、1896年在保定一區(qū)為例，共創(chuàng)辦了德文隨營學(xué)堂、部隊(duì)隨營學(xué)堂、馬隊(duì)隨營學(xué)堂、工程隊(duì)隨營學(xué)堂等五個(gè)。其次是學(xué)堂的專業(yè)性很強(qiáng)。如：保定測(cè)繪學(xué)堂、經(jīng)理學(xué)堂、軍械學(xué)堂、馬醫(yī)學(xué)堂、軍醫(yī)學(xué)堂等各自分工明確。再次學(xué)生思想被封建主義思想禁錮著沒有自由。學(xué)堂制定了嚴(yán)格的“學(xué)堂條規(guī)”，明文規(guī)定要“忠軍尊孔”。對(duì)把清政府頒布的封建法令引進(jìn)學(xué)堂，以控制思想及言論。同時(shí)袁世凱還通過軍事課程和教學(xué)講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行封建思想灌輸，以達(dá)到控制他們的目的。</p&g

34、t;<p>　　總之，袁世凱創(chuàng)辦軍事學(xué)堂，既培養(yǎng)了具有近代軍事知識(shí)的各級(jí)軍官，又培植了私人勢(shì)力，既給學(xué)生傳播了近代軍事知識(shí)，又用封建意識(shí)禁錮學(xué)生的思想，為北洋軍閥服務(wù)。</p><p>　　袁世凱學(xué)習(xí)外國軍事教育的思想，表現(xiàn)在：軍事制度仿西化、武器西洋化、聘請(qǐng)外國教練、派遣留學(xué)生等方面。</p><p>　　甲午戰(zhàn)敗后，中國各省督撫痛定思痛，總結(jié)了戰(zhàn)敗的原因。袁世凱提出了自己

35、的建議，他認(rèn)為：“照得此次軍興，不乏猛將，既戰(zhàn)無不敗，守?zé)o不失，其故何也？良以敵兵仿照西法?！盵14]他認(rèn)為中國要強(qiáng)，也必須講求西法。因此袁世凱自接管定武軍起，在編制上就打破了舊軍的框框，效仿西方。1895年12月，袁世凱仿照德國陸軍建制，將新建陸軍步兵分成左右翼，每翼二或三營；炮兵組成三翼，一隊(duì)快炮、一隊(duì)重炮和一個(gè)后備單位；騎兵營分為四隊(duì)；工程隊(duì)分為修械、橋梁、地壘、雷電、電報(bào)、測(cè)繪六司。這種組織包括三個(gè)基本兵種和技術(shù)部隊(duì)，開始近似于

36、西方的近代化軍隊(duì)。1902年，袁世凱還參仿日本軍制，厘計(jì)《北洋軍常備營制餉章》，建議常備軍每一鎮(zhèn)平時(shí)的編制，應(yīng)包括步兵兩協(xié)，每協(xié)兩標(biāo)，馬、炮兵各一標(biāo)，另加工程及輜重隊(duì)各一營。袁世凱提出的軍隊(duì)制度仿西化完善了軍隊(duì)制度，使軍隊(duì)內(nèi)部分工明確，軍人們能夠各盡其責(zé)。</p><p>　　清末軍隊(duì)的腐朽，戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)以失敗告終，西方列強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)利炮打開了閉關(guān)自守的清廷大門，同時(shí)它也暴露了中國軍隊(duì)的武器落后，故袁世凱主張采用西洋武器

37、。新建陸軍的武器全部是由國外采購的，炮兵裝備德國克虜伯廠出的五十厘米過山炮和七生特半陸路炮等。步兵使用奧國造的曼利夏步槍，騎兵使用曼利夏馬炮和戰(zhàn)刀，軍官一律配帶六響左輪手槍和佩刀，除規(guī)定的武器外，官兵均不得攜帶私人武器。領(lǐng)、哨各官及兵丁衣鞋襪“一律黑色，不許參差”[15]。西洋武器的引進(jìn)大大增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。</p><p>　　新式武器的使用，讓袁世凱看到舊的練兵方法以不再適用，必須改用“洋法”，“練洋操”。

38、他多次發(fā)布“訓(xùn)條”，“勸諭將領(lǐng)講習(xí)洋法”[16]。然而他認(rèn)為要練洋操，非借用西官，則辦理必仍有名無實(shí)，雖練一如未練也。甚至提出，最好“仿海關(guān)收稅成例，事由西人經(jīng)理，權(quán)自朝廷操縱。”他武斷的說：如照此辦理，“不數(shù)年間，必成勁旅數(shù)枝”[17]。正是在這種思想的指揮下，袁世凱通過駐德公使，聘請(qǐng)了十余名德國軍官，充當(dāng)新建陸軍的教習(xí)，還專門成立了教習(xí)處。教習(xí)處的頭目巴森斯，負(fù)責(zé)全軍的訓(xùn)練和作戰(zhàn)演習(xí)。袁世凱對(duì)他十分的信任，操場(chǎng)稽查施壁土和伯羅恩，負(fù)

39、責(zé)操場(chǎng)訓(xùn)練。此外，禮節(jié)兼軍械稽查魏貝爾，炮兵教習(xí)祁開芬，騎兵稽查兼教習(xí)曼德，德文教習(xí)慕興禮，號(hào)兵樂隊(duì)總教習(xí)高士達(dá)等都各稽查一方面。新建陸軍在這些洋教習(xí)的指揮下，訓(xùn)練技術(shù)提高，軍隊(duì)逐漸正規(guī)化。</p><p>　　隨著外國武器裝備的引進(jìn)及洋教習(xí)在訓(xùn)練中起的重要作用，讓袁世凱認(rèn)識(shí)到：軍隊(duì)的建設(shè)需要人才，而人才培訓(xùn)的重要途徑即是留學(xué)。他強(qiáng)調(diào)要拋棄湘淮軍制而建立新式的、近代化的軍隊(duì)，要提高軍官氣質(zhì)和素養(yǎng)，要學(xué)習(xí)西方的軍事

40、科技精髓，必須以大量派遣軍事留學(xué)生為前提。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)軍事留學(xué)生的水平高于國內(nèi)軍事學(xué)堂的畢業(yè)生。在這些原因的推動(dòng)下，1904年，練兵處奏定《選派陸軍學(xué)生游學(xué)章程》，規(guī)定選派留日學(xué)生“以四班為一輪，每年選送一班，每班一百名”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1904年派往日本的留學(xué)生達(dá)到671人，但目前尚難確定由袁世凱直接派出的軍事留學(xué)生的人數(shù)?？梢姡绖P派遣留學(xué)生的軍事思想在我國近代軍事史上的影響頗深。</p><p>　　通過以上

41、袁世凱的軍事思想及其在實(shí)踐中的體現(xiàn)，我們不難看出其思想大致有以下幾個(gè)特色：其一是追求創(chuàng)新的特色。袁世凱從接管小站定武軍開始就對(duì)其進(jìn)行了軍制改革，打破舊軍的條條框框，實(shí)行新的軍事制度，并改其名為新建陸軍。這些都體現(xiàn)了其勇于打破陳規(guī)、善于創(chuàng)新的思想。其二是善于向西方學(xué)習(xí)的開放思想。袁世凱面對(duì)中國軍隊(duì)的落后，他提出引用西方武器裝備，聘用西洋教習(xí)，向國外派遣軍事留學(xué)生等并付諸于實(shí)踐。通過袁世凱的這些實(shí)踐活動(dòng)我們不難看出其善于學(xué)習(xí)和開放的思想。其

42、三是重視教育的思想特色。他廣設(shè)軍事學(xué)堂，重視人才的培養(yǎng)，為培養(yǎng)近代化的軍事人才他還聘用外國教習(xí)，派遣留學(xué)生等都體現(xiàn)了其思想的這一特色。</p><p>　　袁世凱仿照西方創(chuàng)建的北洋新軍，是中國第一支近代化軍隊(duì)，它在中國軍事史上占有重要的地位，推動(dòng)了中國軍事的近代化。具體表現(xiàn)在：第一、北洋新軍實(shí)行常備兵、續(xù)備兵、后備兵制，這在中國軍事史上是前所未有的。第二、軍中配有步、炮騎、工程、輜重等多兵種，各兵種相互配合，協(xié)同

43、作戰(zhàn)，中國軍隊(duì)從此由單一兵制走向合成兵制。袁世凱又創(chuàng)辦了巡警，使軍隊(duì)從地方雜務(wù)中脫離出來，成為靈活機(jī)動(dòng)的野戰(zhàn)部隊(duì)，大大增強(qiáng)了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。第三、改革募兵制，仿照外國實(shí)行征兵制。對(duì)應(yīng)募兵丁提出嚴(yán)格要求，如年齡限在二十至二十五之間，身高限在四尺八寸以上，步速每小時(shí)二十里之外，平舉限一百斤以上等。同時(shí)給于家屬多方照顧，如地方官有保護(hù)軍屬之責(zé)，每一名士兵免差徭三十畝等，對(duì)軍屬的這些照顧，使士兵解除了后顧之憂，專心操練，這在中國軍事史上尚屬首例。

44、第四、改革軍官制度，大力舉辦不同層次的軍官學(xué)校，為中國軍事近代化培養(yǎng)了大批懂得軍事專門技術(shù)、具有指揮才能的人才。第五、練洋操，聘請(qǐng)西方軍官擔(dān)任教官進(jìn)行訓(xùn)練，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗水平。第六、武器裝備西方化，北洋新軍武器都是購自外國，增強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。</p><p>　　袁世凱的近代軍制改革使腐朽落后的封建軍制被先進(jìn)的資本主義軍制所取代，順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，推動(dòng)了中國軍事的發(fā)展。在甲午戰(zhàn)后特定的環(huán)境下，當(dāng)時(shí)練兵者眾

45、多，唯有袁世凱取得成功。當(dāng)時(shí)在華的外國人對(duì)袁世凱的軍事改革給于高度贊揚(yáng)，認(rèn)為袁世凱在清朝的所有官員里，他是第一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)國外軍隊(duì)組織方法和戰(zhàn)斗戰(zhàn)術(shù)的人，并且也是第一個(gè)極力鼓吹軍隊(duì)必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的人。袁世凱的成功是他開創(chuàng)性努力的結(jié)果。</p><p>　　總之，袁世凱對(duì)于中國近代軍事做出了重要的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了中國軍事的近代化。我們對(duì)于袁世凱在中國近代軍事上所起的作用應(yīng)予以充分肯定。</p><p&

46、gt;<b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1][2][5]李宗一.袁世凱傳[M].北京：中華書局，2006年版.第15頁，第50頁，第44頁.</p><p>　　[3]海南出版社.李鴻章全集[M].卷24. ?？冢汉Ｄ铣霭嫔?，2001年版.第128頁.</p><p>　　[4]朱壽朋.光緒朝東華錄[M]. 北京：中華書局，

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