計算機公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)畢業(yè)論文

1、<p>　　鄭州大學畢業(yè)設計（論文）</p><p>　　題 目： 計算機公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng) </p><p>　　指導教師： 翟 ×× 職稱： 副教授 </p><p>　　學生姓名： 鄧×× 學號： ×

2、×××××</p><p>　　專 業(yè)： 計算機科學與技術 </p><p>　　院（系）： 信息工程學院 </p><p>　　完成時間： 2013年5月20日 </p><p>　　2013

3、年 5 月 25 日</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）任務書</p><p>　　附表一 題目來源：教研課題</p><p>　　畢業(yè)設計（論文）開題報告</p><p><b>　　附表二</b></p><

4、p>　　畢業(yè)設計工作中期檢查Ⅰ</p><p>　　附表三 2013 年 4 月 6 日</p><p>　　畢業(yè)設計工作中期檢查Ⅱ</p><p>　　附表四 2013年 5 月 8 日&

5、lt;/p><p>　　計算機公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)</p><p><b>　　摘要:</b></p><p>　　計算機公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)是一個主要用來管理學生作業(yè)的網(wǎng)絡系統(tǒng)，采用ASP+ACCESS的結(jié)合方式，使用B/S模式，為了到學生能夠隨時隨地的通過移動互聯(lián)而完成作業(yè)的提交和成績的查看，同時能夠通過此系統(tǒng)快速的和老師交流學習中遇到的問

6、題。通過此系統(tǒng)，管理員可以查看、添加、修改和刪除任課教師，查看、添加、修改和刪除學生，查看、添加、修改和刪除題庫信息等，教師可以發(fā)布作業(yè)、查看學生成績及詳細作業(yè)信息、打印成績單、回復學生的留言等。學生能夠查看成績，提交作業(yè)，給老師留言等。以此來完成學生的作業(yè)管理，避免人工操作的繁瑣、人員眾多的不便管理和時間的花費太多。由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及智能手機和平板電腦的日益普及，用網(wǎng)絡來代替日常學習中的某些環(huán)節(jié)以及處理學習中的問題將是以后科技發(fā)

7、展的主要趨勢。</p><p>　　關鍵詞：B/S模式；ASP+Access；作業(yè)管理系統(tǒng)；網(wǎng)絡信息服務</p><p><b>　　Abstact:</b></p><p>　　Computer Course online homework management system is one of the main network system

8、 used to manage the student's work, the use of ASP Access combination of B / S mode.In order to achieve, students are able to anytime, anywhere via the mobile Internet to complete the homework submission andview of t

9、he results, while the problems encountered by this system is fast exchange of learning and teachers.With this system, the administrator can query, add, atlter, and delete teachers; query, add, alter, a</p><p&g

10、t;　　Key Words: B/S mode; ASP + Access; Homework management system; IIS</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　前言1</b></p><p><b>　　1 緒論2</b></p>

11、<p>　　1.1課題的目的2</p><p>　　1.2課題的意義2</p><p>　　1.3課題的主要研究內(nèi)容3</p><p>　　1.4課題方案簡介3</p><p>　　1.5網(wǎng)絡教學的發(fā)展趨勢3</p><p>　　2 開發(fā)過程中用到的技術4</p><p>

12、;<b>　　2.1 ASP4</b></p><p>　　2.1.1 ASP的發(fā)展歷程4</p><p>　　2.1.2 ASP的特點5</p><p>　　2.1.3 ASP的工作原理5</p><p>　　2.2 IIS服務器6</p><p>　　2.2.1 IIS的介紹6&l

13、t;/p><p>　　2.2.2 IIS的配置6</p><p>　　2.3 B/S模式7</p><p>　　2.4 Microsoft Office Access 20078</p><p>　　2.4.1 Microsoft Office Access 2007介紹8</p><p>　　2.4.2 ACCE

14、SS 2007 的功能特點8</p><p>　　2.5 SQL查詢語言9</p><p>　　2.5.1 SQL查詢語言的介紹9</p><p>　　2.5.2 SQL語言特點9</p><p>　　2.6 Dreamweaver10</p><p>　　3 系統(tǒng)的需求分析和總體設計11</p>

15、;<p>　　3.1系統(tǒng)的功能需求11</p><p>　　3.1.1管理員端11</p><p>　　3.1.2教師端11</p><p>　　3.1.3學生端12</p><p>　　3.2系統(tǒng)的性能需求12</p><p>　　3.2.1軟件環(huán)境12</p><p&g

16、t;　　3.2.2硬件環(huán)境12</p><p>　　3.3系統(tǒng)的庫表需求及設計13</p><p>　　3.3.1管理員信息表13</p><p>　　3.3.2教師信息表13</p><p>　　3.3.3學生信息表14</p><p>　　3.3.4選擇題表15</p><p>

17、　　3.3.5填空題表15</p><p>　　3.3.6編程題表16</p><p>　　3.3.7作業(yè)表16</p><p>　　3.3.8留言表16</p><p>　　3.4功能設計圖17</p><p>　　3.5開發(fā)語言和開發(fā)工具的選擇18</p><p>　　3.6界面

18、設計18</p><p>　　3.6.1登陸界面18</p><p>　　3.6.2管理員主界面19</p><p>　　3.6.3教師主界面20</p><p>　　3.6.4學生主界面21</p><p>　　4 程序的具體實現(xiàn)及效果分析21</p><p>　　4.1登錄模塊的

19、具體實現(xiàn)21</p><p>　　4.1.1登陸入口的選擇21</p><p>　　4.1.2登陸表單的驗證22</p><p>　　4.1.3登陸信息的驗證24</p><p>　　4.2學生端模塊的具體實現(xiàn)25</p><p>　　4.2.1修改個人信息的實現(xiàn)25</p><p>

20、;　　4.2.2答題入口的判斷顯示26</p><p>　　4.2.3答題及批改作業(yè)的具體實現(xiàn)29</p><p>　　4.2.4留言模塊的具體實現(xiàn)32</p><p>　　4.3 管理員端模塊的具體實現(xiàn)33</p><p>　　4.3.1修改個人信息的實現(xiàn)33</p><p>　　4.3.2教師查詢的實現(xiàn)

21、33</p><p>　　4.3.3學生查詢模塊的實現(xiàn)36</p><p>　　4.3.4選擇題查詢模塊的實現(xiàn)36</p><p>　　4.3.5填空題查詢模塊的實現(xiàn)37</p><p>　　4.3.6編程題查詢模塊的實現(xiàn)37</p><p>　　4.4教師端模塊的具體實現(xiàn)38</p><

22、p>　　4.4.1修改個人信息的實現(xiàn)38</p><p>　　4.4.2查看作業(yè)內(nèi)容的實現(xiàn)38</p><p>　　4.4.3發(fā)布作業(yè)的實現(xiàn)38</p><p>　　4.4.4查看作業(yè)情況及成績單導出的實現(xiàn)40</p><p><b>　　5 結(jié)束語40</b></p><p>&

23、lt;b>　　致謝42</b></p><p><b>　　參考文獻43</b></p><p><b>　　前言 </b></p><p>　　隨著計算機的日益普及，網(wǎng)絡通信技術也逐漸融入到各家各戶。我們獲取新聞、知識、信息等已經(jīng)不僅僅是通過電視、廣播、收音機這些渠道了。通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息將成為了我

24、們積累知識、了解外界的主要方式。由于計算機通信的快速發(fā)展，它帶動了整個社會生活方式的改變。無論各行各業(yè)，無處不見計算機的存在。因此教學領域也因為計算機技術的引入而帶來了翻天覆地的變化。在課堂上，從上個世紀的手工板書+課本教學演變?yōu)楝F(xiàn)在的幻燈片、視頻、影音多媒體教學，課堂容量大幅增加，學習的內(nèi)容也更加的豐富多彩，從單一的文字學習轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫娴奈淖终Z音視頻的學習，不僅提高了學生的學習積極性也大大提高了教師的教學水平和教學質(zhì)量。而在課下，學生

25、也可以通過互聯(lián)網(wǎng)向老師反映學習情況和遇到的各種各樣問題。由于學生的作業(yè)管理是日常教學的重要組成部分，老師從學生的作業(yè)信息中來了解學生對知識的掌握情況，對學校課程的管理和教學質(zhì)量的提高有著重要的作用。傳統(tǒng)的手工操作方式，易發(fā)生數(shù)據(jù)丟失，統(tǒng)計錯誤，并且勞動強度大，而且速度慢。與之相反，通過計算機完成學生作業(yè)的管理可以高質(zhì)、快捷的完成以上工作，因此推廣作業(yè)管理系統(tǒng)已成為不可阻擋的發(fā)展趨勢。</p><p><b&

26、gt;　　1 緒論</b></p><p><b>　　1.1課題的目的</b></p><p>　　本課題的目的是，針對信息工程學院負責全校八千多人計算機公修課的作業(yè)管理現(xiàn)狀，利用最新的web技術的優(yōu)勢建立一個實用的計算機公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)，優(yōu)化管理體制，實現(xiàn)資源合理配置，便于學生作業(yè)的發(fā)布和批改，提高教師和學生之間的交流效率，減輕教師和學生的負擔，

27、達到教育優(yōu)化和資源合理利用。</p><p><b>　　1.2課題的意義</b></p><p>　　在高校的日常教育中，引進計算機以及計算機網(wǎng)絡技術使得現(xiàn)代的教育方式出現(xiàn)了天翻地覆的變化。計算機及網(wǎng)絡技術的應用將給我們帶來以下益處：</p><p><b>　　1、資源利用最大化</b></p><

28、p>　　通過網(wǎng)絡，我們可以把我們最好的教師和教學資源廣泛的傳播出去，充分發(fā)揮我們的學科優(yōu)勢，使我們學校的教育和教學不再僅僅局限于有限的地域和空間，同時對于信息的傳遞和知識的交流能夠更加的快捷和高效。</p><p><b>　　2、學習靈活自主化</b></p><p>　　在日常教學中引進計算機可以讓學生能夠不分地點、不分時間、不分科目、不分章節(jié)的學習任課內(nèi)容

29、?？梢宰畲笙薅鹊奶岣邔W生的學習靈活性，最直接體現(xiàn)了學生學習的主動性。充分展現(xiàn)現(xiàn)代教育的優(yōu)勢和高效。</p><p><b>　　3、學習形式交互化</b></p><p>　　教師與學生、學生與學生的交流可以不分地域的限制而進行更加全方位的交流，增加了相互之間交流的機會和范圍。通過網(wǎng)絡，老師與學生之間交流能讓老師更了解學生的學習情況和動向，更加便于針對性的教學和指導。

30、</p><p><b>　　4、教學管理自動化</b></p><p>　　由于計算機管理的自動化和遠程互助功能，通過它來管理學生的作業(yè)及其它信息，可以免去教師大量時間的投入，使教師可以節(jié)約更多的時間投入到學生的輔導中去。</p><p>　　1.3課題的主要研究內(nèi)容</p><p>　　研究內(nèi)容主要以4個方面為主：教

31、師通過網(wǎng)絡發(fā)布作業(yè)，學生通過網(wǎng)絡完成作業(yè)并提交作業(yè)，系統(tǒng)對于學生提交的作業(yè)完成自動的批改和成績的錄入，系統(tǒng)對于學生的作業(yè)提交情況進行統(tǒng)計管理。</p><p><b>　　1.4課題方案簡介</b></p><p>　　本課題將以Browser/Server結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站式管理系統(tǒng)為依托，采用ASP技術在windows平臺下的Macromedia Dreamweaver

32、8 網(wǎng)站編輯工具下進行開發(fā)，利用此編輯工具強大的網(wǎng)頁編輯功能來為開發(fā)提供便利，數(shù)據(jù)庫采用相對簡單而且使用廣泛的Micro Access 2007，因為其友好的圖形用戶界面，因此更符合初級人員的軟件開發(fā)。</p><p>　　1.5網(wǎng)絡教學的發(fā)展趨勢</p><p>　　隨著網(wǎng)絡的普及和網(wǎng)絡條件的日益完善，國內(nèi)教育行業(yè)也在跨越式的發(fā)展。遠程教育以其靈活、安全、方便等優(yōu)勢，突破了傳統(tǒng)教學所受時

33、間和空間的限制，從而被廣泛的應用到現(xiàn)代教育技術體系，遠程教育是教學領域的新型教學管理方式，引領時代的潮流。同時也體現(xiàn)了教育培訓機構(gòu)利用高科技實現(xiàn)快捷、高效、降低辦學成本、擴大招生范圍等多方面的優(yōu)勢。遠程教育從誕生至今，得到了國家和社會的大力支持，在國務院相關會議上，遠程教育還被列為政府大力培育的新消費熱點和經(jīng)濟增長點之一。</p><p>　　互聯(lián)網(wǎng)和教育是推動未來經(jīng)濟社會發(fā)展的兩大核心動力，如何更好的利用網(wǎng)絡教

34、育，推動遠程教育市場，是現(xiàn)階段教育培訓機構(gòu)急需解決的問題。網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)價值鏈中，由于專業(yè)提供商是實現(xiàn)整個鏈條運作的關鍵，因此其作用就顯得格外突出。尤以遠程視頻教學模式為例，處于核心視頻通訊技術，支撐起了雙向視頻、音頻通信、數(shù)據(jù)共享等主要應用。</p><p>　　2 開發(fā)過程中用到的技術</p><p><b>　　2.1 ASP</b></p><

35、;p>　　2.1.1 ASP的發(fā)展歷程</p><p>　　ASP是Active Server Page的縮寫，意為“動態(tài)服務器頁面”。它是微軟公司開發(fā)的一種代替CGI腳本程序的應用，可以與數(shù)據(jù)庫和其他程序進行交互，是一種簡單、方便的編程工具。ASP的網(wǎng)頁文件格式是.ASP。常用于各種動態(tài)網(wǎng)站中。雖然從1996年ASP的誕生到現(xiàn)在只有短短的17年，但是在這17年間，ASP卻發(fā)生了重大的變化。早期的Web程序

36、開發(fā)是十分繁瑣的，以至于要制作一個簡單的動態(tài)頁面都需要編寫大量的C代碼才能完成，但是這對于普通的程序員來說可不是一件易事。因此在這種情況下，ASP應運而生，從此它給Web開發(fā)屆帶來了福音。因為ASP允許使用VBScript這種簡單的腳本語言，編寫嵌入在HTML網(wǎng)頁中的代碼。在Web開發(fā)中，可以使用它內(nèi)部的組件來實現(xiàn)一些高級的功能，例如：Cookie等。但是它的最大貢獻在于它的ADO(ActiveX Data Object），這個組件使得

37、程序?qū)?shù)據(jù)庫的操作十分簡單和方便，因此對于大多數(shù)程序員來說進行動態(tài)網(wǎng)頁的設計就變得簡單和容易上手了。從此ASP便快速發(fā)展，到了98年，微軟發(fā)布了ASP2.0。它是Windows NT4 Option Pack的</p><p>　　2.1.2 ASP的特點</p><p>　　ASP是一種服務器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運行動態(tài)網(wǎng)頁或Web應用程序。ASP網(wǎng)頁可以包含HTML標記、普通

38、文本、腳本命令以及COM組件等 。與HTML相比，它主要有一下的特點：</p><p>　　1、利用ASP可以實現(xiàn)靜態(tài)網(wǎng)頁中不能實現(xiàn)的一些功能限制，即動態(tài)網(wǎng)頁技術。</p><p>　　2、因為ASP代碼是包含在HTML代碼中的，所以易于修改和測試。</p><p>　　3、在進行網(wǎng)頁瀏覽時，服務器端將先對ASP程序進行解釋，然后把結(jié)果以HTML</p>

39、<p>　　格式傳送到客戶端的瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可以正常的瀏覽ASP所產(chǎn)生的網(wǎng)頁。</p><p>　　4、ASP提供了一些內(nèi)置對象，使用這些對象可以使服務器端腳本功能更強。 </p><p>　　5、ASP可以使用服務器端的ActiveX組件來執(zhí)行各種各樣的任務。</p><p>　　6、因為在客戶端的瀏覽器上所執(zhí)行的代碼是由服務器端發(fā)過

40、來的已經(jīng)解釋為HTML格式的程序，因此在客戶端不能看到實際的ASP代碼，所以可以防止ASP代碼被竊取。</p><p>　　7、方便連接ACCESS與SQL數(shù)據(jù)庫。</p><p>　　8、開發(fā)需要有豐富的經(jīng)驗，否則會留出漏洞，讓黑客利用進行注入攻擊。</p><p>　　9、ASP還可以與XHTML和WML語言結(jié)合制作WAP手機網(wǎng)站的開發(fā)。</p>

41、<p>　　2.1.3 ASP的工作原理</p><p>　　1、用戶在瀏覽器地址欄中輸入站點的網(wǎng)址，站點的默認頁面是以.ASP 結(jié)尾的網(wǎng)頁文件。</p><p>　　2、瀏覽器向服務器發(fā)出請求。</p><p>　　3、服務器開始運行ASP程序，</p><p>　　4、ASP文件按照從上到下的順序開始解釋，把ASP代碼解釋為HT

42、ML頁面內(nèi)容。</p><p>　　5、HTML頁面信息發(fā)送到瀏覽器。</p><p>　　2.2 IIS服務器</p><p>　　2.2.1 IIS的介紹</p><p>　　Internet Information Services（IIS，互聯(lián)網(wǎng)信息服務），是由微軟公司提供的基于運行Microsoft Windows的互聯(lián)網(wǎng)基本服務。

43、最初是Windows NT版本的可選包，隨后內(nèi)置在Windows 2000、Windows XP Professional、Windows Server 2003和Windows 7旗艦版一起發(fā)行，但在Windows XP Home版本和Windows 7家庭版本上并沒有IIS服務器。IIS是一個World Wide Web Server。Gopher server和FTP server 全部包容在里面。擁有IIS就意味著可以發(fā)布網(wǎng)頁，

44、并且有ASP（Active Server Pages）、JAVA 、VBScript產(chǎn)生頁面，有著一些擴展功能。IIS支持編輯環(huán)境的界面（FRONTPAGE）、有全文檢索功能的（INDEX SERVER）、有多媒體功能的（NET SHOW）。其次，IIS是隨著Windows NT Server 4.0 一起提供的文件盒應用程序服務器，是在Windows NT Server上建立Internet</p><p>　

45、　2.2.2 IIS的配置</p><p><b>　　1、添加IIS</b></p><p>　　進入“控制面板”，依次選擇“程序和功能”→“打開或關閉windows功能”，鉤中“Internet信息服務”選項前面的單選框。單機“確定”，等待系統(tǒng)安裝成功。</p><p><b>　　2、配置IIS</b></p&

46、gt;<p>　　首先，進入“控制面板”，依次選擇“管理工具”→“Internet信息服務（IIS）管理器”，依次展開左邊的下拉菜單“×××—PC”→“網(wǎng)站”，在網(wǎng)站上右擊鼠標，選擇“添加網(wǎng)站”，在新打開的頁面中，輸入自己的網(wǎng)站名稱，選擇自己所建網(wǎng)站的根目錄，綁定類型為“http”</p><p>　　IP地址輸入“127.0.0.1”，端口選擇默認就行，主機名可以不用

47、填寫，單機“確定”，完成站點建立。</p><p>　　其次，點擊自己所建的站點，雙擊“ASP”圖標，在打開的新窗口中，“啟用父路徑”一欄選擇“True”，為了便于開發(fā)的調(diào)試，及時的在瀏覽器中顯示錯誤信息，此時可以在“編譯”→“調(diào)試屬性”→“將錯誤發(fā)送到瀏覽器”一欄中選擇為“True”，單機右上角的應用完成配置。</p><p>　　最后，在回到的管理器頁面中，雙擊“默認文檔”圖標，在頁面

48、的右上角單機“添加”添加一個新的默認文檔“index.asp”。此時就完成了IIS的安裝和站點的配置。</p><p><b>　　2.3 B/S模式</b></p><p>　　B/S結(jié)構(gòu)（Browser/Server,瀏覽器/服務器模式），是Web興起后的一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)模式，Web瀏覽器是客戶端的主要應用軟件，這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核心部分集中到服務

49、器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用，客戶機上只要安裝了一個瀏覽器，就能通過Web Server同數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交互。與B/S結(jié)構(gòu)相關的是C/S結(jié)構(gòu)（Client/Server），服務器通常采用高新能的PC、工作站或小型機，并采用大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如Oracle、Sybase、Informix或SQL Server。客戶端需要安裝專用的客戶端軟件。</p><p>　　系統(tǒng)開發(fā)中C/S結(jié)構(gòu)（Client/Server

50、）中Client（客戶端）往往可以由 B/S結(jié)構(gòu)（Browser/Server結(jié)構(gòu)）的Browser（瀏覽器）及其載體承擔，C/S結(jié)構(gòu)的Web應用與B/S結(jié)構(gòu)（Browser/Server結(jié)構(gòu)）具有緊密聯(lián)系。大系統(tǒng)和復雜系統(tǒng)中，C/S結(jié)構(gòu)和B/S結(jié)構(gòu)的嵌套也很普遍。 </p><p><b>　　優(yōu)點：</b></p><p>　　B/S最大的優(yōu)點就是可以在任何地方進

51、行操作而不用安裝任何專門的軟件，只要有一臺能上網(wǎng)的電腦就能使用，客戶端零安裝、零維護，系統(tǒng)的擴展非常容易 。由于我們學?，F(xiàn)在在教學器覆蓋了校園網(wǎng)絡的無線網(wǎng)，因此可以很好的用手機也能方便的登陸網(wǎng)站進行瀏覽。</p><p>　　2.4 Microsoft Office Access 2007</p><p>　　2.4.1 Microsoft Office Access 2007介紹<

52、/p><p>　　是由微軟發(fā)布的關聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。它結(jié)合了 Microsoft Jet Database Engine 和圖形用戶界面兩項特點，是Microsoft Office 2007的系統(tǒng)程式之一 。由于ACCESS數(shù)據(jù)庫的簡單易用，憑借Microsoft Office Fluent用戶界面和無需深厚的數(shù)據(jù)庫知識即可使用的交互式設計功能 。但以前的版本不支持win7，只有2007支持。</p>

53、<p>　　2.4.2 ACCESS 2007 的功能特點</p><p>　　1、使用Office Fluent用戶界面更快地獲得更好的結(jié)果。</p><p>　　通過友好的用戶界面，只要擁有一點的數(shù)據(jù)庫知識就可以快速的創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，即便沒有數(shù)據(jù)庫知識，也可以通過其幫助信息很快上手。</p><p>　　2、使用預制的解決方案快速入門。</p>

54、;<p>　　為了方便用戶，程序中已經(jīng)建立了一些表單和報表，可以輕松的自定義這些表單和報表以滿足自己的業(yè)務需求和項目需求。 </p><p>　　3、可以迅速創(chuàng)建表，而無需擔心數(shù)據(jù)庫的復雜性。 </p><p>　　借助自動數(shù)據(jù)類型檢測，在 Office Access 2007 中創(chuàng)建表就像處理 Microsoft Office Excel 表格一樣容易。鍵入信息后，Offi

55、ce Access 2007 將識別該信息是日期、貨幣還是其他常用數(shù)據(jù)類型。甚至可以將整個 Excel 表格粘貼到 Office Access 2007 中，以便利用數(shù)據(jù)庫的強大功能開始跟蹤信息。</p><p>　　4、使用全新字段類型，實現(xiàn)更豐富的方案。</p><p>　　Office Access 2007 支持附件和多值字段等新的字段類型?？梢詫⑷魏挝臋n、圖像或電子表格附加到應用

56、程序中的任何記錄中。</p><p>　　2.5 SQL查詢語言</p><p>　　2.5.1 SQL查詢語言的介紹</p><p>　　結(jié)構(gòu)化查詢語言簡稱SQL（Structured Query Language ）。結(jié)構(gòu)化查詢語言是一種數(shù)據(jù)庫查詢語言和程序設計語言，用于存取數(shù)據(jù)以及查詢、更新和管理關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，同時也是數(shù)據(jù)庫腳本文件的擴展名。結(jié)構(gòu)化查詢語言是

57、高級的非過程化編程語言，允許用戶在高層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上工作。它不要求用戶指定對數(shù)據(jù)的存放方法，也不需要用戶了解具體的數(shù)據(jù)存放方式，所以具有完全不同底層結(jié)構(gòu)的不同數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可以使用相同的結(jié)構(gòu)化查詢語言語言作為數(shù)據(jù)輸入與管理的接口。結(jié)構(gòu)化查詢語言語句可以嵌套，這使他具有極大的靈活性和強大的功能。作為最重要的關系數(shù)據(jù)庫操作語言，它的影響已經(jīng)超出數(shù)據(jù)庫領域，得到其他領域的重視和采用，如人工智能領域的數(shù)據(jù)檢索等。 SQL語言基本上獨立于數(shù)據(jù)庫本身、使用

58、的機器、網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)，基于SQL的DBMS產(chǎn)品可以運行在從個人機、工作站到基于局域網(wǎng)、小型機和大型機的各種計算機系統(tǒng)上，具有良好的可移植性。 </p><p>　　2.5.2 SQL語言特點</p><p>　　1、一體化：SQL集數(shù)據(jù)定義DDL、數(shù)據(jù)操縱DML和數(shù)據(jù)控制DCL于一體，可以完成數(shù)據(jù)庫中的全部工作。</p><p>　　2、使用方式靈活：它具有兩種

59、使用方式，即可以直接以命令方式交互使用；也可以嵌入使用，嵌入到C、C++、FORTRAN、JAVA等主語言中使用。</p><p>　　3、非過程化：只提操作要求，不必描述操作步驟，也不需要導航。使用時只需要告訴計算機“做什么”，而不需要告訴它“怎么做”。</p><p>　　4、語言簡潔，語法簡單，好學好用：在ANSI標準中，只包含了94個英文單詞，核心功能只用6個動詞，語法接近英語口語

60、。</p><p>　　2.6 Dreamweaver</p><p>　　Dreamweaver原本是由Macromedia公司所開發(fā)的著名網(wǎng)站開發(fā)工具，它使用所見即所得的接口，亦有HTML編輯的功能，是第一套針對專業(yè)網(wǎng)頁設計師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網(wǎng)頁。隨著互聯(lián)網(wǎng)(Internet) 的家喻戶曉，HTML技術的不

61、斷發(fā)展和完善，隨之而產(chǎn)生了眾多網(wǎng)頁編輯器，從網(wǎng)頁編輯器基本性質(zhì)可以分為所見即所得網(wǎng)頁編輯器和非所見即所得網(wǎng)頁編輯器（則原始代碼編輯器），兩者各有千秋。 所見則所得網(wǎng)頁編輯器的優(yōu)點就是直觀性，使用方便，容易上手，您在所見即所得網(wǎng)頁編輯器進行網(wǎng)頁制作和在WORD中進行文本編輯不會感到有什么區(qū)別，但它同時也存在著致命的弱點： </p><p>　　難以精確達到與瀏覽器完全一致的顯示效果。也就是說您在所見即所得網(wǎng)頁編輯器

62、中制作的網(wǎng)頁放到瀏覽器中是很難完全達到您真正想要的效果，這一點在結(jié)構(gòu)復雜一些的網(wǎng)頁（如分幀結(jié)構(gòu)、動態(tài)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)）中便可以體現(xiàn)出來； </p><p>　　二、 頁面原始代碼的難以控制性，比如您在所見即所得編輯器中制作一張表格也要幾分鐘，但您要它完全符合您要求可能需要幾十分鐘，甚至更多時間。而相比之下，非所見則所得的網(wǎng)頁編輯器，就不存在這個問題，因為所有的HTML代碼 都在您的監(jiān)控下產(chǎn)生，但是由于非所見則所得編輯器的

63、先天條件就注定了它的工作低效率。如何實現(xiàn)兩者的完美結(jié)合，則既產(chǎn)生干凈、準確的HTML代碼，又具備則見則所得的高效率、直觀性，一直是網(wǎng)頁設計師夢想。 現(xiàn)被Adobe收購，Adobe開始著手開發(fā)linux版本的Dreamweaver。作為最好的網(wǎng)頁設計及網(wǎng)站制作的編譯器，Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks，F(xiàn)reeHand，或Photoshop等檔案移至網(wǎng)頁上。對于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個簡單的步驟便可以

64、完成，整體運用流程自然順暢，除此之外，只要單擊便可以一鍵自動開啟Firework或Photoshop來進行編輯與設定圖檔的最佳化。</p><p>　　3 系統(tǒng)的需求分析和總體設計</p><p>　　3.1系統(tǒng)的功能需求</p><p>　　課題實現(xiàn)以實用為基本原則，以管理教學作業(yè)以及其周邊衍生物為目標，考慮系統(tǒng)的通用性，充分體現(xiàn)人性化、個性化。課題實現(xiàn)主要功能模

65、塊有：</p><p><b>　　3.1.1管理員端</b></p><p>　　每個課程都有一個課程管理員，一般來說課程管理員的擔任者將是這門課程的教研組組長。因為學生人數(shù)的眾多，所以一門課程不止一個老師來教學，且管理系統(tǒng)共用一個數(shù)據(jù)庫，因此為了便于統(tǒng)一管理，每個課程都將會有一個課程管理員，負責老師的添加和修改、學生的添加修改人員的調(diào)動、課程題庫信息的完善和修改（

66、參見圖3.3）。由于程序設計的問題，管理員的添加只能通過打開數(shù)據(jù)庫的方式進行操作。管理員的管理周期為一個學期。以下為具體說明：</p><p>　　1、管理這門課程的教師。任課教師信息的錄入由課程管理員負責，任課教師沒有注冊或是添加的權限，但是在課程管理員錄入信息后可以根據(jù)管理員提供的賬號和密碼對自己的信息進行修改（以防止教師信息有誤而不便更改）。 </p><p>　　2、管理這門課程

67、的學生。管理員可以查看所有選擇這門課程的學生，可以對學生信息進行查詢、修改和刪除。</p><p>　　3、管理這門課程的題庫。管理員可以查看這門課程的題庫信息，包括選擇題、填空題和編程題。同時也可以添加、刪除和修改題庫的數(shù)據(jù)。</p><p><b>　　3.1.2教師端</b></p><p>　　對于課程管理員已經(jīng)錄入過的任課教師，可以根

68、據(jù)課程管理員提供的賬號和密碼登陸教師端。首先查看的是學生的作業(yè)提交情況（參見圖3.4）。如果教師信息有誤，教師能夠完善和修改自己的個人信息。學生每個學期的作業(yè)設置為五次，教師能夠發(fā)布作業(yè)（具體指發(fā)布作業(yè)的截止時間）、查看作業(yè)的內(nèi)容（作業(yè)題目）。教師也能查看詳細的作業(yè)情況（即學生的詳細作業(yè)得分信息）同時能夠打印成績單（導出成績單為excel表格）。教師還能回復學生對自己的留言，及時解決學生在學習中遇到的問題。</p><

69、;p><b>　　3.1.3學生端</b></p><p>　　學生首次進入系統(tǒng)之前需要根據(jù)自己的實際課程安排進行在線注冊，主要是選擇正確的任課教師和課程。學生登陸系統(tǒng)之后可以修改自己的個人信息，查看每次作業(yè)的得分情況。當老師發(fā)布作業(yè)之后，學生就可以開始答題了，然后按照提示就能完成作業(yè)。如果學生在答題過程中遇到問題或是在學習中遇到問題，都可以在答題完畢后返回首頁面給老師留言，同時也能查

70、看自己以往的所有留言。</p><p>　　3.2系統(tǒng)的性能需求</p><p><b>　　3.2.1軟件環(huán)境</b></p><p><b>　　1、客戶端： </b></p><p>　　(1).操作系統(tǒng)：WindowsXP/7</p><p>　　(2).網(wǎng)絡協(xié)議：T

71、CP/IP</p><p>　　(3).瀏覽器：Internet Explorer 6.0 以上</p><p>　　(4).數(shù)據(jù)庫：Microsoft Acess2007</p><p><b>　　2、服務器端：</b></p><p>　　(1).操作系統(tǒng)：WindowsXP/7</p><p&

72、gt;　　(2).網(wǎng)絡協(xié)議：TCP/IP</p><p>　　(3).WEB服務器：Internet Information Sever 6.0</p><p>　　(4).數(shù)據(jù)庫：Microsoft Acess2007</p><p><b>　　3.2.2硬件環(huán)境</b></p><p>　　1、服務器 CPU:PI

73、II 500以上 ,內(nèi)存:256M</p><p>　　2、客戶機 CPU:P200MMX以上，內(nèi)存：32M以上</p><p>　　3.3系統(tǒng)的庫表需求及設計</p><p>　　3.3.1管理員信息表</p><p>　　管理員信息表主要用來存放課程管理員的信息。 </p><p>　　表3.1 管理員信息表&l

74、t;/p><p>　　3.3.2教師信息表</p><p>　　教師信息表主要用來存放教師信息。</p><p>　　表3.2 教師信息表</p><p>　　3.3.3學生信息表</p><p>　　學生信息表主要用來存放學生的信息。包括學生的個人基本信息和作業(yè)成績信息。</p><p>　　表3

75、.3 學生信息表</p><p>　　計劃設計的是把學生信息表和學生的作業(yè)成績表分開，設計為兩個表，但是在實際的應用過程中，發(fā)現(xiàn)把這兩個表合并到一塊設計為一個表使用起來會更方便數(shù)據(jù)的操作，因此就只設計了一個表。</p><p><b>　　3.3.4選擇題表</b></p><p>　　選擇題表主要用來存放選擇題信息。包括選擇題的題號、題目內(nèi)容

76、、四個選項、答案、作業(yè)次數(shù)、題目類型。</p><p><b>　　表3.4 選擇題表</b></p><p><b>　　3.3.5填空題表</b></p><p>　　填空題表主要用來存放填空題信息。包括填空題的題號、題目內(nèi)容、答案、題目類型、作業(yè)次數(shù)。</p><p><b>　　表

77、3.5 填空題表</b></p><p><b>　　3.3.6編程題表</b></p><p>　　編程題表主要用來存放編程題信息。包括題號、題目內(nèi)容、答案、題目類型、作業(yè)次數(shù)。</p><p><b>　　表3.6 編程題表</b></p><p><b>　　3.3.7作

78、業(yè)表</b></p><p>　　作業(yè)表主要用來存放教師發(fā)布的作業(yè)信息。包括發(fā)布作業(yè)的教師、課程、作業(yè)次數(shù)、作業(yè)說明、發(fā)布日期、截止日期。</p><p><b>　　表3.7 作業(yè)表</b></p><p><b>　　3.3.8留言表</b></p><p>　　留言表主要用來存放學

79、生對老師的留言以及老師對學生的回復。包括學號、學生姓名、教師、留言時間、留言內(nèi)容、回復時間、回復內(nèi)容。</p><p><b>　　表3.8 留言表</b></p><p><b>　　3.4功能設計圖</b></p><p>　　圖3.1 功能設計圖</p><p>　　3.5開發(fā)語言和開發(fā)工具的

80、選擇</p><p>　　在程序開發(fā)中用到的語言有：</p><p>　　1、Javascript腳本語言：頁面驗證等效果的實現(xiàn)。</p><p>　　2、VBScript腳本語言：ASP主程序的編寫。</p><p>　　3、HTML超文本標記語言：頁面文件的設計，布局的控制。</p><p>　　4、SQL查詢語言

81、：有關數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的操作。</p><p>　　開發(fā)工具的選擇：Dreamweaver 8 和 Microsoft Access 2007。</p><p><b>　　3.6界面設計</b></p><p><b>　　3.6.1登陸界面</b></p><p>　　系統(tǒng)登錄的主界面（index

82、.asp），根據(jù)不同的用戶可以選擇不同的登陸入口：教師端入口和管理員端入口。</p><p><b>　　圖3.2 登陸界面</b></p><p>　　3.6.2管理員主界面</p><p>　　管理員登錄后的主界面，顯示管理員信息以及管理員可以執(zhí)行的各種操作。</p><p>　　圖3.3 管理員主界面</p&

83、gt;<p>　　3.6.3教師主界面</p><p>　　主要顯示教師的個人信息和教師所教學生的作業(yè)提交情況以及教師可以進行的操作。</p><p>　　圖3.4 教師主界面</p><p>　　3.6.4學生主界面</p><p>　　主要顯示學生的個人信息和作業(yè)得分情況。</p><p>　　圖3.

84、5 學生主界面</p><p>　　4 程序的具體實現(xiàn)及效果分析</p><p>　　4.1登錄模塊的具體實現(xiàn)</p><p>　　4.1.1登陸入口的選擇</p><p>　　首頁即是學生的登陸入口，旁邊即是登陸的入口選擇。（以學生端登陸為例）：</p><p>　　圖 4.1 登陸入口</p><

85、;p><b>　　代碼：</b></p><p><b>　　① 登陸：</b></p><p>　　<table align="right" bgcolor="#30E74B"></p><p>　　<form action="informatio

86、n.asp" name="form1" id="form1" method="POST"></p><p>　　<tr><td>學&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;號：</td></p><p>　　<td align=&quo

87、t;left"><input type="text" value="" size="20" maxlength="20" name="StuId"/></td></tr></p><p>　　<tr><td>密&nbsp;&

88、nbsp;&nbsp;&nbsp;碼： </td></p><p>　　<td><input type="password" maxlength="20" name="Pasword" /></td></tr></p><p>　　<tr heigh

89、t="30"></p><p>　　<td colspan="2" align="center"><input name="submit" type="submit" value="登錄" onClick="test();"/></p&g

90、t;<p>　　<font size="-1">學生<a href="regist.asp">注冊</a></font>&nbsp;&nbsp;</p><p>　　<input name="reset" type="reset" value=&quo

91、t;重置" /></td></tr></p><p>　　</form></table></p><p><b>　?、?入口選擇：</b></p><p>　　<table align="center"></p><p>　

92、　<tr><td align="center" width="142" height="40"><a href="jiaoshiduan.asp"><font size="+2">教師端入口</font></a></td></tr></p

93、><p>　　<tr><td height="40" align="center"><a href="administrator.asp"><font size="+2">管理員入口</font></a></td></tr></p>

94、<p><b>　　</table></b></p><p>　　4.1.2登陸表單的驗證</p><p>　　在點擊登陸時將觸發(fā)驗證事件，此部分登陸驗證均是通過javascript代碼實現(xiàn)。如果學號為空則會提示“學號不能為空！如果沒有用戶信息請點擊注冊！”如圖4.2。</p><p><b>　　圖4.2

95、學號驗證</b></p><p>　　同時也會驗證密碼框，如果密碼為空則會提示“密碼不能為空！如圖4.3。</p><p><b>　　圖4.3 密碼驗證</b></p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<script language="java

96、script" type="text/javascript"></p><p>　　function test(){</p><p>　　{ if (form1.elements[0].value=="")</p><p>　　{alert("學號不能為空！如果沒有用戶信息請點擊注冊！");

97、</p><p><b>　　return;}</b></p><p>　　if (form1.elements[1].value=="")</p><p>　　{alert("密碼不能為空！");</p><p><b>　　eturn;}}</b><

98、/p><p>　　form1.submit();}</p><p><b>　　</script></b></p><p>　　4.1.3登陸信息的驗證</p><p>　　1、學號輸入錯誤的判斷：如果在數(shù)據(jù)庫中查詢不到此賬號的信息，登陸將失敗，頁面將會自動跳轉(zhuǎn)到首頁提示重新登陸。</p><

99、p>　　執(zhí)行順序：學生輸入信息→提交→定義記錄集→根據(jù)輸入的信息查詢數(shù)據(jù)庫→判斷語句：如果為空則跳轉(zhuǎn)回首頁，不為空則繼續(xù)執(zhí)行</p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<%Dim Recordset1</p><p>　　Dim Recordset1_numRows</p><p>　　

100、Set Recordset1 = Server.CreateObject("ADODB.Recordset")</p><p>　　Recordset1.ActiveConnection = MM_access_STRING</p><p>　　Recordset1.Source = "SELECT * FROM Student WHERE StuId = &

101、#39;" + Replace(Recordset1__MMColParam, "'", "''") + "'"</p><p>　　Recordset1.CursorType = 0</p><p>　　Recordset1.CursorLocation = 2</p>&

102、lt;p>　　Recordset1.LockType = 1</p><p>　　Recordset1.Open()</p><p>　　Recordset1_numRows = 0</p><p>　　If (Recordset1.eof and Recordset1.bof) Then </p><p><b>　　%&g

103、t;</b></p><p>　　<SCRIPT LANGUAGE="JavaScript"> </p><p><b>　　<!-- </b></p><p>　　setTimeout("window.opener=null;window.location.href='ind

104、ex.asp'",0);</p><p><b>　　//--> </b></p><p><b>　　</SCRIPT></b></p><p>　　<% end if %></p><p>　　2、密碼輸入錯誤的判斷：系統(tǒng)根據(jù)學生輸入的學號從數(shù)據(jù)庫

105、中提取對應的密碼，然后進行對比，如果密碼不相符則返回首頁提示重新輸入密碼，如果密碼相同則成功登入系統(tǒng)。</p><p>　　執(zhí)行順序：接上→提取對應學號的密碼→對比密碼→判斷語句：如果密碼不同則返回首頁重新登陸，如果密碼相同則登陸成功</p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<% if (Request.Form(

106、"Pasword")<>(Recordset1.Fields.Item("StuPass").Value)) then %><SCRIPT LANGUAGE="JavaScript"> </p><p>　　<!-- setTimeout("window.opener=null;window.locati

107、on.href='tiaozhuan.asp'",10);//--> </p><p>　　</SCRIPT> <% end if %></p><p>　　4.2學生端模塊的具體實現(xiàn)</p><p>　　4.2.1修改個人信息的實現(xiàn)</p><p>　　通過超鏈接傳遞當前頁面的參

108、數(shù)，把用戶信息夾雜在超鏈接中傳遞到下一個頁面，同時在新的頁面獲取用戶信息，輸出顯示用戶的信息，在此更改個人信息。</p><p>　　圖4.4 個人信息修改</p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<A HREF="infor-change.asp?</p><p>　　<%

109、= Server.HTMLEncode(MM_keepURL) & </p><p>　　MM_joinChar(MM_keepURL) & </p><p>　　"StuId=" &Recordset1.Fields.Item</p><p>　　("StuId").Value %>"

110、></p><p>　　修改個人信息</A></p><p>　　4.2.2答題入口的判斷顯示</p><p>　　此處通過多個判斷語句的嵌套和循環(huán)語句的相互作用最終達到預期的效果（參見圖3.5）。</p><p>　　首先，判斷學生的五次作業(yè)是否都已有成績，如果五次作業(yè)都已經(jīng)提交過且有成績，此處將不顯示答題入口，而是顯示“

111、你的作業(yè)已經(jīng)全部完成了！”，如圖4.5。</p><p>　　其次，如果沒有全部提交將只顯示未提交的作業(yè)選項但是在此嵌入判斷語句，查詢數(shù)據(jù)庫中是否任課教師發(fā)布作業(yè)，如果未發(fā)布作業(yè)則顯示“你目前沒有作業(yè)可做，老師還未發(fā)布作業(yè)！”，如圖4.6。</p><p>　　最后，如果已經(jīng)發(fā)布作業(yè)則進入下一判斷語句，根據(jù)作業(yè)成績判斷是否顯示此次作業(yè)選項，如果此次作業(yè)為空則顯示此次作業(yè)選項，如果此次作業(yè)不

112、為空則不顯示此次作業(yè)選項，如圖4.7。</p><p>　　圖4.5 全部完成 圖4.6 選擇作業(yè) 圖4.7 沒有作業(yè)</p><p><b>　　執(zhí)行順序：</b></p><p>　　是 否</p><p>　　否

113、 是</p><p>　　否 是</p><p>　　圖4.8 答題入口判斷</p><p><b>　　代碼：</b></p><p>　　<form name="tijiao" method="post" action="

114、homework.asp"></p><p>　　<table><tr><td></p><p>　　<%if ((Recordset1.Fields.Item("Score1").Value)<>"")and((Recordset1.Fields.Item("Score

115、2").Value)<>"")and((Recordset1.Fields.Item("Score3").Value)<>"")and((Recordset1.Fields.Item("Score4").Value)<>"")and((Recordset1.Fields.Item("

116、Score5").Value)<>"") then %></p><p>　　你的作業(yè)已經(jīng)全部完成了！</p><p>　　<% else %>第幾次作業(yè)：</td></tr></p><p>　　<tr><td align="center"&g

117、t;<%if i=0 then%>你目前沒有作業(yè)可做，老師還未發(fā)布作業(yè)！</p><p><b>　　<% else%></b></p><p>　　<select name="select"></p><p>　　<% if ((Recordset1.Fields.Item(&qu

118、ot;Score1").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 Else %></p><p>　　<option>1</option></p><p>　　<%end if%> <% if ((Recordset1.Fields.Item("

119、;Score2").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 else %></p><p>　　<option>2</option></p><p>　　<%end if%></p><p>　　<% if ((Recordse

120、t1.Fields.Item("Score3").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 else %></p><p>　　<option>3</option></p><p>　　<%end if%></p><p>　

121、　<% if ((Recordset1.Fields.Item("Score4").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 else %></p><p>　　<option>4</option></p><p>　　<%end if%>&

122、lt;/p><p>　　<% if ((Recordset1.Fields.Item("Score5").Value)<>"") then</p><p>　　j=j+1 else %></p><p>　　<option>5</option></p><p&g

123、t;　　<% end if%></p><p>　　</select></td></tr></p><p>　　<tr><td align="center"></p><p>　　<input type="submit" value="開始

124、答題" /></p><p>　　<% end if end if %> </td></tr></p><p>　　</table> </form></p><p>　　4.2.3答題及批改作業(yè)的具體實現(xiàn)</p><p>　　根據(jù)學生的課程和作業(yè)次數(shù)，系統(tǒng)為其選出所有

125、匹配的作業(yè)。左邊為試題區(qū)域，右邊為答題區(qū)域。作業(yè)完成后點擊提交即可完成在線批改作業(yè)，然后跳轉(zhuǎn)至作業(yè)成績頁面。</p><p><b>　　圖4.9 答題頁面</b></p><p>　　系統(tǒng)將根據(jù)試題的總成績將學生的成績換算為百分制的整型數(shù)，根據(jù)學生的作業(yè)提交時間來判斷是否過期，如果超出作業(yè)的截止時間將不能提交作業(yè)成績，并且提醒學生下次按時提交作業(yè)，如圖4.10，若沒