“中國蘇州新加坡工業(yè)園區(qū)”新加坡模式能否被復制？——哪些可以，哪些不能，為什么【外文翻譯】

1、<p><b>　　外文翻譯</b></p><p><b>　　原文</b></p><p>　　‘The China-Singapore Suzhou Industrial Park’: Can the Singapore Model of Development be Exported?——What Worked, What Di

2、dn’t, and Why.</p><p>　　Material Source: National University of Singapore Author: Han Minli</p><p>　　As China embarked on a steep process of macroeconomic reforms starting as early as Dec

3、ember 1978 during the Third Plenum of the 11th Chinese Communist Party Congress, some of the most pressing issues to address included the training and developing of a workforce that was capable of matching international

4、management standards and caliber. The purpose for setting these goals was so that it could increase its own domestic pool of managerial staff in both the public and private sectors to meet the v</p><p>　　The

5、 reform period witnessed a fundamental shift in the structuring of China’s organizational and business systems. Moving away from the wholly centralized government to a system that gave greater authority and responsibilit

6、y to local governments, enterprises and production units to set and achieve performance targets, this new policy direction was in part motivated by a shortage of adaptable and trained managerial personnel skilled in the

7、understanding and functioning of a market economy within </p><p>　　In the 1980s, China began to quickly embrace new and foreign management training programs. To further boost sentiments and support for the r

8、eform process, the Central government also introduced a series of legislations to strengthen acceptance and adherence in this respect and in 1984, a document relevant to China’s economic reform was passed, in which it em

9、phasized greater commitment towards the improvement of management training and development. The reform movement also benefited from the infl</p><p>　　As foreign investment and multi-lateral trade began to gr

10、ow in China, it became all the more apparent that there was a serious need for management education and large-scale knowledge transfer amongst personnel at all managerial levels in order to develop and implement new poli

11、cies that would be suitable for a market-led economy. This was more critical in the foreign investment and trade sector due to the nature of increasingly liberalized arrangements for international trade. Existing manager

12、ial</p><p>　　However no clear framework was set. Indeed, while the Central Government issued directives to embark on learning the management knowledge and skills of the West, there were no instructions as ho

13、w to acquire these skills while not contradicting the principles of the Chinese Government’s essentially socialist theories. Although the government linked work performance evaluation to acquisition of advanced managemen

14、t skills, most calls for such training and development were phrased vaguely, just like</p><p>　　Further complicating things was the Central government’s position towards learning from the West. On one hand,

15、they were keen to acquire the expertise knowledge of their Western counterparts, but on the other hand, they were wary that this would lead to corruption by Western values and ideologies. This ambiguous stance and the po

16、ssible consequences stemming from this was best demonstrated by how personnel sent to the UK and Canada for management training were sent to ‘re-education centres’ to st</p><p>　　As China opened up its marke

17、t and sped up economic reforms, two significant changes led to the official and explicit call by the Central Government for the transfer of management knowledge and skills from Western countries. First, international tra

18、de and foreign investment surged ahead and numerous joint ventures and the establishment of a large number of new foreign trading companies helped to enhance the reforms into the international market. Second, the Chinese

19、 Government began to accept priv</p><p>　　It was around this period that the subject of ‘software transference’ was conceptualized between the Singapore government and the local Suzhou government. The idea w

20、as for the Singapore government with its solid track record in developing top notch industrial parks and world class management standards of operation and human resource management, to impart its knowledge and experience

21、 in these areas to the Suzhou government. According to a number of the Chinese respondents interviewed, the Chinese</p><p>　　Adopting and learning the Singaporean way of management was more appealing and in

22、many ways, a more functional and acceptable choice for the local Suzhou Municipal Government and then subsequently for the Chinese Central Government as well. While the green light had been given by the Central governmen

23、t to proceed with experimenting with Western style business and management practices, there was still an air of caution and uncertainty as to which country’s model could be effectively adopted in Ch</p><p>　

24、　Another reason why the Chinese was keen to work with Singapore, was that it believed that a Singaporean approach to investment and industrial development would attract transnational investors from outside Asia better th

25、an how the other economic zones in China did at that point in time. Primarily, the Chinese government felt that investors were more familiar with Singapore’s style of management and business methods than traditional Chin

26、ese business methods, and hence the Singapore brand name coul</p><p>　　There were two levels of learning that the Suzhou government was keen to pursue with Singapore. The first consisted of hardware and urba

27、n planning expertise skills. This was to be centered on the Singapore’s infrastructure blueprint, in particular the Jurong Town Corporation (JTC) model which changed the industrial and investment landscape of Singapore b

28、y providing advanced and specialized ready-built business and industrial facilities and spaces allowing foreign investors to set up operations i</p><p>　　The second level of learning, which this chapter focu

29、ses on, involves Singapore’s software capabilities. Software here refers to the business and administration methods utilized by the Singapore government and organizations, and encompasses the more abstract but equally im

30、portant area of management knowledge transfer and policy making processes which are tacit in nature. The Singapore government having achieved international recognition for its principals of meritocracy, efficiency and an

31、ti-corr</p><p>　　The direct benefits to the Chinese from such collaboration explain their eagerness towards the project. However, the rewards to the Singapore Government were not as tangible. In a typical co

32、rporate context, most management skills and processes are safeguarded carefully as they are potentially an important strategic resource against competition (Conner and Prahalad, 1996). It was thus unusual that the Singap

33、ore Government was so keen to transfer their know-how and managerial experience and cultur</p><p><b>　　譯文</b></p><p>　　“中國蘇州新加坡工業(yè)園區(qū)”新加坡模式能否被復制？——哪些可以，哪些不能，為什么</p><p>　　資

34、料來源:新加坡國立大學 作者：韓民利</p><p>　　早在1978年12月，黨的第十一屆三中全會通過了宏觀經濟改革政策，并解決了一些最緊迫的問題，包括對勞動力的培訓與發(fā)展，從而使其具有符合國際管理標準的素質和才干。設定這些目標的主要目的在于增加國內公有經濟和民營經濟領域的技術人員，以滿足外國公司和政府多變有力的經營管理標準。這對中國全面融入國際金融與經

35、濟體系起著至關重要的作用。</p><p>　　在改革期間，中國的組織結構和企業(yè)體制發(fā)生了根本性的轉變，不再是政府的完全中央集權政策，而是將更多的權力與職責下放給當地政府，企業(yè)和生產單位，讓其自行設定并實現生產目標。這個新政策產生的部分原因在于我國中央政府和現存的勞動力中缺少適應能力強并接受過訓練的管理人員來理解和把握市場經濟的運轉。在認識到這一新的尖端管理技能，科技熟練勞動力和人力資源在經濟的前進與可持續(xù)發(fā)展中

36、的重要性后，國務院開始優(yōu)先考慮員工管理能力的培訓。</p><p>　　在20世紀80年代，中國開始迅速接受新的外國管理培訓方案。為了進一步激勵人們并推動改革進程，國務院也出臺了一系列法律法規(guī)來加強這方面的接受和遵守，并于1984年通過了一份有關中國經濟改革的文件，其中強調了要把更多的精力放在對管理培訓與發(fā)展的改善上。這一改革運動同樣也得益于一些全球性組織所設置的國際培訓項目，如聯(lián)合國及其設立的許多專業(yè)協(xié)會，如中

37、國企業(yè)管理協(xié)會和中歐社區(qū)管理研究所等，這些都促使人們意識到管理培訓的迫切性并為這一培訓提供了有效建議和指導方針。（布拉寧， 1996）</p><p>　　隨著外來投資與多邊貿易在中國的不斷發(fā)展，為了發(fā)展和實施適合以市場為主導的經濟新政策，管理階層人員間的管理教育和大范圍知識轉移的迫切需要變得越來越明顯。日益開放的國際貿易的性質更是加強了這一需要在外來投資與貿易行業(yè)的至關重要性。大部分現有的管理人員培訓只是與社會

38、主義中央集權的計劃經濟模式有關，這就使得中國提高在管理方面的能力，尤其是金融和會計職責、營銷、人力資源管理領域等的能力更為重要。只有這樣，中國將來才能真正實行以市場為主導的經濟政策。</p><p>　　然而，中國并沒有設立明確的實施框架與計劃。事實上，盡管國務院發(fā)出指示要著手向西方學習管理知識和技能，但是卻沒有給出指導如何在不與中國政府社會主義本質理論不相違背的前提下掌握這些管理方法與技巧。雖然政府把工作業(yè)績評

39、估與先進管理技能的掌握程度連結在一起，但是很多有關這類培訓與發(fā)展的措辭都含糊不清，就像當時的總理趙紫陽在1984年5月召開的第六屆全國人民代表大會第二次會議上所作的以下報告：“從事經濟工作干部必須學習經濟管理和現代科學技術。他們所作的學習研究記錄應成為考核他們工作和晉升工資檔次的重要標準。為了獲得實際成果，這種培訓的內容和要求應隨員工的職位及年齡的不同而不同。從現在起，在招聘職工時，企業(yè)必須為候選人提供崗前培訓，然后招聘那些考試中表現優(yōu)

40、秀的人?！?lt;/p><p>　　把東西進一步復雜化，是中國政府在向西方學習中的立場。一方面，他們都渴望獲得西方同行的專業(yè)知識，但另一方面，他們又擔心自己會被西方價值觀和意識形態(tài)所腐蝕。這種模棱兩可的的立場以及由此而產生的后果在20實際90年代早期，有關人員如何在被送往英國和加拿大參加管理培訓返回中國后又去“再教育中心”重新學習中國共產主義意識形態(tài)這一事情中得到了最好的體現（布拉寧，1996年）。中國政府承認，西方

41、資本主義社會的管理知識可以被用來改變和完善的我國的管理結構和風格，但它的現代化并不意味著中國也將成為“西化”。</p><p>　　隨著中國市場的開放和經濟改革進程的加快，國務院引起的兩個重要轉變促使管理知識和技能的轉移。首先，國際貿易和外國投資迅猛發(fā)展，并且眾多的合資企業(yè)和大量新的外貿公司的建立極大地促使了其向國際市場的改革。第二，中國政府開始接受私營企業(yè)，這對社會主義性質的國家來說是一個很重要的讓步。1992

42、年被證明是在改進管理方法運動中的關鍵點。這對鼓勵西方管理方法的采用上是一個新的嘗試。</p><p>　　就在這個時期，新加坡政府和當地蘇州政府之間的“軟件轉讓”主題被概念化。這個想法是為了讓有良好跟蹤記錄的新加坡能夠憑借其在開發(fā)一流的工業(yè)園區(qū)和世界一流的經營管理和人力資源管理水平將其在這些領域的知識和經驗傳授給蘇州政府。根據對很多中國人的采訪，中國政府認為新加坡的發(fā)展和管理模式是高效率、可靠性、透明度和重要性的

43、代表，它是一個看似所有層級在政策制定和執(zhí)行中都是統(tǒng)一并且團結在一起的：這些優(yōu)點也是吸引很多西方企業(yè)和國家的地方。為了與中國的經濟改革運動保持一致，蘇州政府在這一轉變中起了很大的幫助，為他的居民和工人提供了很大的動力和機會來掌握現代西化的管理技能和實踐機會，極大地促進了蘇州整體基礎設施的發(fā)展和經濟的增長，從而使蘇州較其他縣市在吸引外國投資者上更具有競爭力，并提高了他在國內外的形象。講到一個新加坡官僚，作為探索性對話進程起步階段的一部分，蘇

44、州領導人就會熱衷于“在歷史上留下了印記” 。在討論的最初階段，他們對遷移方案以及計劃的合作模式的期望都很高，無論它的硬件部分還是軟件方面，如果被證明在提高管理風格和蘇州的基礎設施的發(fā)展能夠成功地達到到世界一流水準，該方案就會被應用到中國其他地區(qū)。</p><p>　　樹立和學習新加坡的管理方式是更具吸引力，在很多方面，為蘇州市政府提供一個更加實用、更讓人可以接受的選擇，隨后也可以為中國中央政府提供一個選擇。而中央

45、政府同意繼續(xù)使用西方風格的商務和管理方法的實驗，但對于哪個國家的模式可以有效地在中國通過的，而又不違反中國的執(zhí)政的政治制度和社會的社會主義原則，氣氛仍然是謹慎的和不確定的。新加坡有效控制其公民的軟獨裁政體結構和管理因其有限的民主改革和民主解釋被西方媒體批評為是違反了西方傳統(tǒng)的理想和做法的規(guī)范。不過，新加坡政府仍然設法將沒有天然資源的后水島改造成該地區(qū)擁有國際商業(yè)標準和高學歷可移動辦公的最重要最先進的金融中心之一。它由此引起來自批評和支持

46、者的如潮的好評和欽佩。結合上述這些原因和鄧小平對新加坡的經濟增長模式的個人崇拜，舒緩了本地和中央民族政府過于癡迷西方的恐懼。</p><p>　　中國熱衷于和新加坡合作的另一個原因，在于新加坡的投資方法和工業(yè)發(fā)展將比中國其他經濟發(fā)展地區(qū)的發(fā)展方法更吸引來自亞洲以外地區(qū)的跨國投資者。首先，中方政府認為，比起中國傳統(tǒng)的經營方法，這些投資者更熟悉新加坡的管理風格和經營方法，因此新加坡品牌名稱更加可以吸引那些正猶豫著是否

47、要投資中國的投資者。蘇州政府在積極追趕新加坡上，主要有兩個層次的學習。</p><p>　　第一個包括硬件和城市規(guī)劃的專業(yè)知識技能。這將被集中在新加坡的基礎設施的藍圖，特別是裕廊鎮(zhèn)管理局（裕廊）模型，它通過提供了先進的和專門準備興建的商業(yè)和工業(yè)設施和空間，允許外國投資者在很短的時間內設立機構進行運作，從而改變了新加坡的工業(yè)和投資藍圖。通過提供提供諸如大大減少對土地、廠房，租賃計劃的審批和簽注申請時間這些良好的商業(yè)

48、服務和后勤援助，通過這些，裕廊鎮(zhèn)管理局促使新加坡成為一個好的外國投資者選擇的投資地。這些裕廊舉措很大程度上為新加坡拉入新的和可持續(xù)的外國投資者，蘇州政府希望他們也能制定出一項符合國際標準的投資，使投資者能夠成長并變得更具有競爭力。</p><p>　　第二個層次的學習涉及新加坡的軟件功能。軟件這里指的是由新加坡政府和組織使用的商業(yè)管理方法，包括管理知識轉移和決策過程，它雖然是抽象的但在本質上是默契的有同等重要的地

49、位。新加坡政府已實現的績效制，高效率和反腐敗措施以及它的快速性已得到國際認可，并以其獨特的有別于傳統(tǒng)西方模式的經濟和城市規(guī)劃的藍圖，促使新加坡轉變?yōu)橐粋€區(qū)域經濟強國。這是社會主義中國政府可以借鑒的一個優(yōu)秀的例子。特別是，新加坡的經驗向中國證明，任何短缺或外國投資者對東道國的政治制度的批評是可以反駁，并為外商投資提供有競爭力和有效的商業(yè)和投資環(huán)境。因此中國的重點在于采用、修改，并把新加坡有關治理公有經濟和民營經濟方面的經驗付諸到蘇州的管理

50、實踐中，以提高其生產力、生產效率和透明度。</p><p>　　中國從這類合作中得到的直接利益解釋了他們對這項目熱情的原因。然而，對新加坡政府的獎勵并不像有形的。在一個典型的企業(yè)環(huán)境中，大多數管理技能和程序都得到了有效的保障，因為它們是潛在的反競爭的重要戰(zhàn)略資源（卡曼和普拉哈拉德，1996）。因此，新加坡政府如此熱衷于將其專門知識和管理經驗和文化給中國并Xīnjiāpō zhèngfǔ rúc

51、ǐ rèzhōng yú jiāng qí zhuānmén zhīshì hé guǎnlǐ jīngyàn, duì zhōngguó wénhuà字典 - 查看字典詳細內容不期待接受任何形式付款的‘一面倒’安排是不尋常的。根據新加坡受訪者的一些回答，新加坡政府和領導人認為國家一級的園區(qū)項目是有必要和重要的，因為它可以作為中