“BBS+EBS”組合式建筑工人安全教育培訓(xùn)模式及應(yīng)用研究.pdf

1、當(dāng)前我國(guó)建筑業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻。施工現(xiàn)場(chǎng)工人普遍存在的不安全行為是導(dǎo)致建筑施工傷亡事故頻發(fā)的直接原因，亟需加強(qiáng)對(duì)建筑工人進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，以此來(lái)糾正建筑工人不安全行為，有效預(yù)防和控制傷亡事故的發(fā)生。然而，現(xiàn)有建筑工人的安全教育培訓(xùn)方式方法存在諸多弊端，導(dǎo)致在實(shí)踐中應(yīng)用效果不佳。因此，對(duì)建筑工人安全教育培訓(xùn)模式必須改革創(chuàng)新。
　　本文首先對(duì)建筑工人不安全行為形成機(jī)理及影響因素進(jìn)行了闡述，深入分析了目前國(guó)際上應(yīng)用較為廣泛的行為安全（B

2、ehavior Based Safety，BBS）與體驗(yàn)式安全（Experiential Behavior Safety，EBS）兩種方法的理論基礎(chǔ)，以及在實(shí)際施工項(xiàng)目應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)與不足。然后，基于兩種方法的理論基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)構(gòu)建“BBS+EBS”組合式建筑工人安全教育培訓(xùn)模式，并設(shè)計(jì)模式實(shí)施流程，繼續(xù)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，相互彌補(bǔ)各自不足。將其主要實(shí)施階段設(shè)計(jì)為前期準(zhǔn)備階段-行為觀察階段-體驗(yàn)式行為糾正階段-結(jié)果反饋階段。最后，通過(guò)在實(shí)際施工項(xiàng)目