幼兒園調(diào)研報(bào)告

1、幼兒園調(diào)研報(bào)告,□    幼兒行為，心理調(diào)研□    幼兒園實(shí)例調(diào)研□    幼兒園國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)范例分析□    幼兒園核心設(shè)計(jì)課題研究,10級(jí)建筑一班 湯小琪1011311037,幼兒園調(diào)研報(bào)告,—————————— 幼兒行為，心理調(diào)研,10級(jí)建筑一班 湯小琪1011311037,,,

2、幼兒在園一天行為,入園體檢戶內(nèi)游戲?qū)W習(xí)用餐午休戶外活動(dòng)衛(wèi)生清潔,幼兒心理,體力　　非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)，假如說(shuō)“我不相信你會(huì)做”，他會(huì)真的做出來(lái)，小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。情緒 很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年智慧 對(duì)自己開始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除

3、了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。社?非常健談，心里所想的，嘴巴就表達(dá)。喜歡把時(shí)間都用來(lái)玩耍和結(jié)伴，周圍的事物都是他的玩伴。沒有其他玩伴時(shí)，孩子們甚至?xí)胂蟪鲆粋€(gè)玩伴,好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問，并多做戶外活動(dòng)，以發(fā)泄其旺盛的精力。,幼兒戶外活動(dòng)-- 室外設(shè)備與布置原則 所謂室外設(shè)備是指幼稚園戶

4、外的游戲場(chǎng)地中所需的設(shè)備而言。其設(shè)備可分為運(yùn)動(dòng)器材、沙、水、菜園、花草、小動(dòng)物飼養(yǎng)等。 (一)沙：幼兒們對(duì)沙非常感興趣，4歲半到6歲半的孩子玩的時(shí)間最長(zhǎng)，次數(shù)最多的是沙箱角，沙的可塑性大，富于變化，可滿足兒童豐富的想象力、創(chuàng)造力并成就感。 (二)水：戲水是幼兒極喜愛的，可促進(jìn)幼兒的感覺發(fā)展，使許多不同的感覺經(jīng)驗(yàn)。幼兒玩水時(shí)，應(yīng)給予最少的監(jiān)視，注意水深不超過(guò)30cm，另外水應(yīng)經(jīng)常清毒或更換，保持衛(wèi)生。,(三)苗圃：種植花木

5、、蔬菜、為其澆水，施肥、觀察其生長(zhǎng)變化，應(yīng)設(shè)置在有充足的陽(yáng)光、水分之位置，最好在建筑物的南方，避免種植有刺、有毒植物。 (四)小動(dòng)物飼養(yǎng)園：小動(dòng)物飼養(yǎng)園：小雞、小兔等，觀察動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)愛心。注意衛(wèi)生，宜布置在幼兒園一角，靠近供應(yīng)部。 (五)運(yùn)動(dòng)器材 ：如滑梯，溜溜板等。設(shè)施需布置在室外空曠地區(qū)，應(yīng)著重考慮幼兒安全。,室外活動(dòng)尺度,器材尺度,幼兒戶內(nèi)游戲?qū)W習(xí)---

6、 必須提供適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，“興趣 面”。 學(xué)習(xí)區(qū)：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起游戲?qū)W習(xí)(一)娃娃家 （促進(jìn)兒童生活社會(huì)化的發(fā)展，由各式角色的扮演，了解日常生活之事，學(xué)會(huì)給予和接受的關(guān)系，并加強(qiáng)彼此談話溝通的能力）。(二)積木角 （促進(jìn)創(chuàng)造力、想象力、社會(huì)適應(yīng)的能力，使幼兒由幻想進(jìn)入日常生活的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并了解周圍的事物）。(三)圖書角 是給幼兒看書的地方，應(yīng)備有一特殊的桌子并書架，靠近光

7、線明亮的地方。,(四)工藝角 工藝能促進(jìn)真正的思想，培養(yǎng)幼兒的審美能力，及發(fā)表其創(chuàng)造的藝術(shù)能力（圖畫、塑造、杠、紙工、縫紉編織、園藝）(五)音樂角 為訓(xùn)練幼兒的聽音能力、發(fā)音能力及可因音樂節(jié)奏而反應(yīng)、鍛煉體格、學(xué)習(xí)使用樂器、并可帶給幼兒愉快、享受及創(chuàng)造性的經(jīng)驗(yàn)。(六)科學(xué)角 用桌子或矮柜展示科學(xué)材料及幼兒自己發(fā)現(xiàn)的物品，東西經(jīng)常更換，可配合教學(xué)來(lái)引起興趣。(七)安靜區(qū) 為供幼兒靜坐休息、或玩安靜的桌上游戲。,,幼兒衛(wèi)生清潔

8、,衛(wèi)生間由廁所,盥洗，洗浴組成。并應(yīng)分間分隔，自然通風(fēng)。衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動(dòng)室，寢室。衛(wèi)生間地面應(yīng)該易清洗，不滲水，防滑。衛(wèi)生潔具尺度要適應(yīng)幼兒使用,幼兒用餐,經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幼兒園用餐大部分在幼兒所在教室直接進(jìn)行。,幼兒午睡,幼兒午睡一般是12點(diǎn)至兩點(diǎn)。午睡對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)影響極大。我們應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的午睡空間。,寢室應(yīng)該布置在朝向好的方位。溫，炎熱地區(qū)要避免西曬或設(shè)置遮陽(yáng)設(shè)施。與衛(wèi)生間臨近。寢室地面應(yīng)設(shè)暖，彈性地面。,幼

9、兒園調(diào)研報(bào)告,---   幼兒園實(shí)例調(diào)研,10級(jí)建筑一班 湯小琪1011311037,廈門市集美區(qū)僑英中心幼兒園,僑英中心幼兒園位于集美濱水一里86號(hào)，指導(dǎo)招生片區(qū)劃片范圍為濱水小區(qū)一里,廈門市集美區(qū)僑英中心幼兒園,幼兒園調(diào)研報(bào)告,---□    幼兒園國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)范例分析,10級(jí)建筑一班 湯小琪1011311037,項(xiàng)目名稱：蒙臺(tái)梭利學(xué)校富士幼兒園設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)單位：

10、TA KA HA R U+ Y UI TEZUI(A 建筑事務(wù)所． 日本設(shè)計(jì)類別：校園設(shè)計(jì)建設(shè)地點(diǎn)：日本東京Ta c h ikc lw a場(chǎng)地面積：4 7 9 2 m建筑面積：1 0 9 5 m委托單位：蒙臺(tái)梭利學(xué)校富士幼兒園完成時(shí)間：2 0 0 7 ． 1,給孩子一個(gè)自由快樂成長(zhǎng)的空間,蒙臺(tái)梭利學(xué)校富士幼兒園,。,蒙臺(tái)梭利教育法原則,以兒童為中心。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)。反對(duì)填鴨式教學(xué)。主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良

11、好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)。把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。 教師扮演協(xié)助者的角色。完全人格的培養(yǎng)。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?尊重孩子成長(zhǎng)步調(diào)。沒有課程表和上下課時(shí)間，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。 混齡教學(xué)。不同年齡孩子會(huì)相互模仿、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會(huì)行為。 摒除獎(jiǎng)懲制度。采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。,無(wú)差別空間,在這個(gè)幼兒園里． 同

12、伴之間沒有任何的差別。無(wú)論是好還是壞． 建筑盡端的房間往往都不可避免地與其他房間分隔開來(lái)． 但是在這個(gè)幼兒園建筑中． 沒有隱藏的空間。園長(zhǎng)辦公室位于入13 大廳一側(cè)的角落里． 園長(zhǎng)也是警衛(wèi)。在過(guò)去幾年學(xué)校發(fā)生的問題， 包括欺凌弱小， 都是在一些隱蔽房間發(fā)生的。這些封閉空間發(fā)生的事情不為人知． 孩子們沒有避難的地方。處于封閉空間的老師和學(xué)生也都不知道相鄰空間發(fā)生了什么。在這個(gè)幼兒園中沒有封閉空間． 所有的空間都是開敞的。,沒有圍墻的娛樂

13、空間,這個(gè)幼兒園沒有圍墻。僅用幾堆泡桐木塊象征每個(gè)班級(jí)的區(qū)域。房間僅僅被臨時(shí)疊放起來(lái)家具加以分隔． 這些家具如同建筑部件。如果你把這些家具碼放在一起． 就可以看到相鄰的教室了。房間不可進(jìn)入的問題不會(huì)在這里發(fā)生。如果在某個(gè)教室有問題發(fā)生． 來(lái)自相鄰房間的幫助將會(huì)很快到達(dá)。沒有隱藏的房間， 孩子們可以自主地接受社會(huì)認(rèn)可的行為模式。去相鄰教室呆上一會(huì)也沒有問題。,高密度的環(huán)境對(duì)孩子們成長(zhǎng)不利，容易讓引起孩子們的侵犯性行為、打架和競(jìng)爭(zhēng)性增加，過(guò)

14、度活躍，并回避社會(huì)交往。沒有圍墻的做法無(wú)形中降低了環(huán)境密度，給孩子們一個(gè)更平和快樂的空間環(huán)境。,沒有圍墻的娛樂空間,檐口,運(yùn)作幼兒園的已婚夫婦提出了一項(xiàng)建議， 就是在檐口外側(cè)掛一張網(wǎng)， 它能接住跌落下去的孩子． 但是這并不太好。檐口也不僅僅是一個(gè)外觀的問題。坐在檐口上很舒服。最后， 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)之后， 保留檐口位置的座位， 但是在檐口四周設(shè)置一圈最大間隔1 1 c m 的欄桿， 這個(gè)間隔能夠有效防止孩子的頭鉆入空隙。,在建筑移交給

15、業(yè)主的那一天． 4 5 0 個(gè)幼兒園的學(xué)生坐在了檐13 上。近1 0 0 0 只襪子在檐口上擺動(dòng)。,檐口,大樹就在身邊,用一張專門設(shè)計(jì)的網(wǎng)，把樹圍了起來(lái)。雖然從地面爬上櫸樹是很困難的，但是從屋頂高度爬就很容易了。甚至在今天，櫸樹的周圍也是擠滿了爬樹的孩子。,結(jié)語(yǔ),現(xiàn)代的便利，都市的繁復(fù)或多或少剝奪了孩子們應(yīng)有的童年樂趣。我們要做的并不是簡(jiǎn)單做一個(gè)安全的容器給孩子們，更多的是還給他們被迫丟棄的歡樂。讓他們觀察變化的天空，潺潺從屋檐上流下的

16、雨水，與樹上的蟬一起鳴唱… …感受自然，回歸本真。,幼兒園調(diào)研報(bào)告,-------------幼兒園核心設(shè)計(jì)課題研究 之走出“方盒子”，歸于自然,10級(jí)建筑一班 湯小琪1011311037,現(xiàn)今的都市兒童，住的是高樓，看的是電視，玩的是機(jī)器玩具、電子游戲機(jī)，大自然卻離他們?cè)絹?lái)越遙遠(yuǎn)。,都市兒童的怪病層出不窮，比如“游戲機(jī)綜合癥”、“高樓綜合癥”、“兒童孤獨(dú)癥”……，這些疾病的出現(xiàn)大多與他們的居住環(huán)境有關(guān)，國(guó)內(nèi)

17、外學(xué)者研究表明，長(zhǎng)期生活在樓房?jī)?nèi)的兒童，與接近大自然居住在平房的兒童相比，易形成孤僻、脆弱、暴躁等不良性格。樓房越高，這種差異越明顯。,久居都市，孩子們視野中不是高樓就是大廈，他們哪能體會(huì)到在草叢中捕捉螞蚱、用網(wǎng)兜抓樹上的知了、在泥土中挖蚯蚓的樂趣。,密集的高樓大廈,日本東京大學(xué)一位教授長(zhǎng)期觀察后得出結(jié)論:久居高樓對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育不利。他發(fā)現(xiàn),住16層樓以上的兒童比住1層的兒童反應(yīng)要遲鈍得多;住在低層的兒童有80%在4歲時(shí)會(huì)穿衣服,而1