powerpoint簡(jiǎn)報(bào)-高雄應(yīng)用科技大學(xué)

1、1,著作權(quán)管理實(shí)務(wù),國(guó)立高雄第一科技大學(xué)科技法律研究所周 天 所長(zhǎng)電話：07-6011000分機(jī)3701郵件：crv7187fn@yahoo.com.tw,2,內(nèi)容大綱,壹、著作權(quán)法簡(jiǎn)介貳、著作權(quán)管理實(shí)務(wù)案例參、檢討與建議,3,,壹、著作權(quán)法簡(jiǎn)介我國(guó)智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)法的類型我國(guó)著作權(quán)法的保護(hù)對(duì)象著作權(quán)人 vs. 利用人著作權(quán)面對(duì)網(wǎng)路發(fā)展之因應(yīng),4,我國(guó)智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)法的類型,促進(jìn)文化發(fā)展著作權(quán)法--文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)或

2、其他學(xué)術(shù)創(chuàng)作鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新專利法--發(fā)明、新型、新式樣植物種苗法--植物新品種積體電路佈局保護(hù)法--積體電路佈局保障正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)秩序商標(biāo)法--商標(biāo)、標(biāo)章營(yíng)業(yè)秘密法--機(jī)密性、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、保密措施公平交易法--不公平競(jìng)爭(zhēng)行為,5,我國(guó)著作權(quán)法的保護(hù)對(duì)象,著作人--自然人、法人、本國(guó)人、外國(guó)人著作權(quán)--著作人格權(quán)、著作財(cái)產(chǎn)權(quán)著 作--語(yǔ)文著作、音樂(lè)著作、戲劇舞蹈著作、 美術(shù)著作、攝影著作

3、、圖形著作、視聽 著作、錄音著作、建築著作、電腦程式 著作著作物--書籍、歌譜本、錄音帶、CD、錄影帶、DVD (所有權(quán)/ 使用權(quán)）,,,,6,著作權(quán)人 vs. 利用人,著作權(quán)人,著作人格權(quán)（專屬著作人/不得讓與/不得繼承） 公開發(fā)表權(quán)、姓名表示權(quán)、禁止不當(dāng)改作權(quán)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)（可讓與/可授權(quán)/有存續(xù)期間） 重製權(quán)、公開展示權(quán)、出租權(quán)、公

4、開口述權(quán)、公開播送權(quán)、公開上映權(quán)、公開演出權(quán)、改作權(quán)、編輯權(quán)、公開傳輸權(quán)、散布權(quán)、輸入權(quán),利用人,不得主張合理使用,得主張合理使用（符合特定條件/不需著作權(quán)人同意）個(gè)人非營(yíng)利重製、授課重製、教學(xué)引用、試題重製、教科書重製改作編輯、教育目的公開播送…等,,（調(diào)和社會(huì)利益）,,,7,著作權(quán)面對(duì)網(wǎng)路發(fā)展之因應(yīng),網(wǎng)路科技之特性複製容易、傳輸快速對(duì)著作權(quán)人的保護(hù)網(wǎng)路上的1.重製權(quán) 2.公開傳輸權(quán)對(duì)利用人的保護(hù)網(wǎng)路上的合理

5、使用,8,貳、著作權(quán)管理實(shí)務(wù)案例案例（1）電子資料庫(kù)的法律保護(hù)案例（2）瀏覽網(wǎng)頁(yè)的暫時(shí)性重製案例（3）共享軟體的合法使用案例（4）開放原始碼的電腦程式著作案例（5）網(wǎng)頁(yè)鏈結(jié)的法律問(wèn)題,9,貳、著作權(quán)管理實(shí)務(wù)案例(續(xù)）案例（6）公開傳輸他人著作案例（7）著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊案例（8）防盜拷措施的法律保護(hù)案例（9）學(xué)校教師創(chuàng)作的著作權(quán)歸屬案例（10）學(xué)校教師的著作權(quán)問(wèn)題,10,案例（1）電子資料庫(kù)的法律保護(hù),案例事實(shí)：

6、 A學(xué)生架設(shè)非營(yíng)利的「樂(lè)透網(wǎng)」個(gè)人網(wǎng)站，收集歷年來(lái)各期各種「樂(lè)透」彩券的中獎(jiǎng)號(hào)碼、各獎(jiǎng)金額、有無(wú)人中獎(jiǎng)、有多少人中獎(jiǎng)以及頭獎(jiǎng)賣出縣市等資料，並將上述資料分門別類，按各種彩券類別及開獎(jiǎng)時(shí)間製作成電子資料庫(kù)，供彩迷們上網(wǎng)檢索查詢，並做開獎(jiǎng)?lì)A(yù)測(cè)。 B百貨公司為鼓勵(lì)消費(fèi)者預(yù)測(cè)下一期「大樂(lè)透」的中獎(jiǎng)號(hào)碼，以便參加其週年慶「好禮相送」抽獎(jiǎng)活動(dòng)，而在該公司網(wǎng)站上剽竊重製A學(xué)生所辛苦

7、建立的電子資料庫(kù)，A學(xué)生感到十分氣憤。,11,案例（1）電子資料庫(kù)的法律保護(hù)（續(xù)）,法律分析：「電子資料庫(kù)」：針對(duì)特定主題，以電子方式將大量的相關(guān)資料，依據(jù)一定之資料結(jié)構(gòu)，有系統(tǒng)地收集、整理、儲(chǔ)存在電腦中，俾供使用者在線上或離線檢索、瀏覽或下載其所需的資料。常見的電子資料庫(kù)，大多只是一些事實(shí)紀(jì)錄的資料，例如機(jī)場(chǎng)所有航空公司每週航班的起降時(shí)間資料，臺(tái)北市數(shù)位學(xué)習(xí)業(yè)者的公司名稱、地址、電話號(hào)碼及網(wǎng)址，職棒各球隊(duì)的比賽紀(jì)錄或球員的歷年打擊

8、成績(jī)等相關(guān)資料。投入大量的勞力、資金與時(shí)間，所完成的電子資料庫(kù)，對(duì)於使用者而言，提供了資料查詢的極大便利，也為業(yè)者帶來(lái)商機(jī)。但「著作」必須是人類之智慧或技藝所創(chuàng)造完成的作品，其必須含有「創(chuàng)作性」，光是勞力、資金或時(shí)間的堆砌，而無(wú)任何人類智慧或技藝的創(chuàng)意，不是著作權(quán)法上所謂的「著作」。,12,案例（1）電子資料庫(kù)的法律保護(hù)（續(xù)）,專家建議：著作權(quán)法第七條規(guī)定：「就資料之選擇及編排具有創(chuàng)作性者為編輯著作，以獨(dú)立之著作保護(hù)之?！闺娮淤Y

9、料庫(kù)內(nèi)容資料的選擇或編排，必須跳脫過(guò)去一般俗成的收集或編排方式，而發(fā)揮別出心裁或與眾不同的創(chuàng)意，方得主張其電子資料庫(kù)是人類智慧或技藝所創(chuàng)造完成的一項(xiàng)「創(chuàng)作」，屬於「編輯著作」，若未經(jīng)授權(quán)或同意，非法重製電子資料庫(kù)，便侵害其著作權(quán)。 反之，電子資料庫(kù)便不是一種著作，任何人均得加以利用，不構(gòu)成違反著作權(quán)法 。 建議電子資料庫(kù)的創(chuàng)作人，應(yīng)在製作過(guò)程中，就資料之選擇及編排，盡量加入創(chuàng)作人的創(chuàng)意表現(xiàn)，以表現(xiàn)該電子資料庫(kù)獨(dú)特的創(chuàng)作性，以便合於著

10、作權(quán)法上的「編輯著作」。,13,案例（2）瀏覽網(wǎng)頁(yè)的暫時(shí)性重製,案例事實(shí)： A學(xué)生使用網(wǎng)路瀏覽器「離線瀏覽」的功能，可以讓電腦在未與網(wǎng)路連線的狀況下，瀏覽以前曾經(jīng)造訪過(guò)的網(wǎng)站，這個(gè)功能可以無(wú)需擔(dān)心網(wǎng)路斷線、上網(wǎng)人數(shù)過(guò)多速度變慢或該網(wǎng)站有時(shí)因故無(wú)法進(jìn)入的問(wèn)題，不但可以節(jié)省電腦連線所生的費(fèi)用，且比「線上瀏覽」更加方便。 A學(xué)生擔(dān)心上述離線瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方式，是否會(huì)有侵害著作權(quán)的疑慮？,14

11、,案例（2）瀏覽網(wǎng)頁(yè)的暫時(shí)性重製（續(xù)）,法律分析： 1. 「線上瀏覽」在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，會(huì)將儲(chǔ)存在網(wǎng)站上的網(wǎng)頁(yè)資料，先行複製在其RAM中，再透過(guò)CPU將網(wǎng)頁(yè)資料處理成文字或影音。這種將網(wǎng)頁(yè)資料複製於RAM上的動(dòng)作，屬於電腦本身無(wú)可避免的運(yùn)算過(guò)程。 2. 「離線瀏覽」，是指電腦使用者將網(wǎng)頁(yè)資料，複製於其電腦的硬碟記憶體上，以便將來(lái)在電腦未連線的狀態(tài)下，仍可以隨時(shí)開啟其電腦硬碟，讀取已複製其中的網(wǎng)頁(yè)

12、資料檔案。 3.「離線瀏覽」實(shí)際上已經(jīng)將他人之網(wǎng)頁(yè)資料，「永久性的重製」於其電腦硬碟中，「線上瀏覽」則是一種「暫時(shí)性的重製」，在電腦電源關(guān)閉後，所複製的網(wǎng)頁(yè)資料便消失無(wú)蹤。 4.「線上瀏覽」或「離線瀏覽」，均屬於著作權(quán)法「重製行為」。但為了免除網(wǎng)路使用者與網(wǎng)路相關(guān)產(chǎn)業(yè)的疑慮，著作權(quán)法規(guī)定如係選用「線上瀏覽」，因?qū)凫毒W(wǎng)路合法中繼性傳輸之「暫時(shí)性重製」，並未侵害著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人之「重製權(quán)」。,

13、15,案例（2）瀏覽網(wǎng)頁(yè)的暫時(shí)性重製（續(xù)）,專家建議：「離線瀏覽」，因不屬於暫時(shí)性重製，故是否侵害著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人之「重製權(quán)」，端視上述「離線瀏覽」行為，是否符合著作權(quán)法所規(guī)定重製行為的「合理使用」情形之一。2. 著作權(quán)法第五十一條規(guī)定，供個(gè)人為非營(yíng)利目的的重製行為，只要是使用自己的電腦設(shè)備，而且重製的質(zhì)量與比例是在合理的範(fàn)圍內(nèi)，對(duì)該網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)上相關(guān)著作的潛在市場(chǎng)與現(xiàn)在價(jià)值，不會(huì)造成不利的影響，應(yīng)該可以主張上述的「離線瀏覽」行

14、為，屬於重製行為的「合理使用」。,16,案例（3）共享軟體的合法使用,案例事實(shí)： A學(xué)生對(duì)於「共享軟體」或「免費(fèi)軟體」的意義，並不十分瞭解，只知道在每次下載的時(shí)候，電腦畫面上都會(huì)出現(xiàn)如下的「著作權(quán)聲明」：「本電腦程式為共享軟體，只限個(gè)人免費(fèi)使用，但有下列的使用限制：不得轉(zhuǎn)售或意圖配合其他商業(yè)軟體銷售而散佈。不保證本軟體一定可以使用，如因使用本軟體造成任何資料的喪失、金錢的損失或其他直接或間接的損害

15、，不負(fù)任何賠償責(zé)任?！?A學(xué)生沒(méi)有時(shí)間與耐心，詳細(xì)閱讀這些使用說(shuō)明，他心想反正是「共享軟體」，那就表示該電腦軟體是沒(méi)有著作權(quán)的，任何人都可以免費(fèi)自由下載，盡情使用。於是，他將許多好用的各式共享軟體，全部燒在一張光碟裡，放在某網(wǎng)站的拍賣網(wǎng)頁(yè)上來(lái)販賣，沒(méi)有想到竟然遭到警方的查緝。,17,案例（3）共享軟體的合法使用（續(xù)）,法律分析： 1. 「公共財(cái)軟體（public domai

16、n software）」， 係指已經(jīng)超出五十年的保護(hù)期間，或著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人拋棄著作權(quán)的情形，實(shí)務(wù)上應(yīng)屬少見。 2. 「共享軟體（shareware）」或「免費(fèi)軟體（freeware）」都是著作權(quán)法上受保護(hù)之電腦程式著作，並不因?yàn)槠涿麨椤腹蚕怼够颉该赓M(fèi)」，或在網(wǎng)路上允許任何人自由下載，便表示該電腦程式著作，不受著作權(quán)法保護(hù)。 3.共享軟體或免費(fèi)軟體的創(chuàng)作人，其所享有的著作權(quán)，與一般商業(yè)軟體的創(chuàng)作

17、人，所享有的著作權(quán)並無(wú)差異，因此，網(wǎng)路上的共享軟體或免費(fèi)軟體，大多附有著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人的「權(quán)利聲明」或「使用說(shuō)明」等授權(quán)利用條款，例如授權(quán)利用的時(shí)間限制、範(fàn)圍、可否做為營(yíng)利目的的利用等。,18,案例（3）共享軟體的合法使用（續(xù)）,專家建議： 1.依據(jù)著作權(quán)法第三十七條第一項(xiàng)之規(guī)定：「著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人得授權(quán)他人利用著作，其授權(quán)利用之地域、時(shí)間、內(nèi)容、利用方法或其他事項(xiàng)，依當(dāng)事人之約定；其約定

18、不明之部分，推定為未授權(quán)。」 2.每個(gè)「共享軟體」或「免費(fèi)軟體」，其所設(shè)定的授權(quán)利用條款各有不同，不能一概而論。除了常見的授權(quán)利用期間與要求上網(wǎng)註冊(cè)外，尚包括只允許個(gè)人或單機(jī)使用，不得做為營(yíng)利目的的利用等。如果違反上述條款內(nèi)容的規(guī)定，例如擅自重製、散布或?yàn)闋I(yíng)利目的而加以利用，仍屬侵害著作權(quán)。 3.大眾對(duì)於「共享軟體」或「免費(fèi)軟體」的意義，存在普遍的錯(cuò)誤認(rèn)知，宣導(dǎo)正確使用的觀念，實(shí)為當(dāng)

19、務(wù)之急。在利用之前，利用人務(wù)必要詳盡閱讀該軟體的使用說(shuō)明或著作權(quán)聲明，在著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人同意或授權(quán)的範(fàn)圍內(nèi)加以利用，如此才可以避免不必要的法律糾紛。,19,案例（4）開放原始碼的電腦程式著作,案例事實(shí)： A學(xué)生在名為「自由軟體家族」的網(wǎng)站上，尋獲非常適用的自由軟體，並根據(jù)該網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)上的「通用公共授權(quán)（General Public License，簡(jiǎn)稱GPL）條款」，註冊(cè)並下載在該網(wǎng)站上已經(jīng)公開原始碼的

20、電腦軟體，並針對(duì)自己的特殊需求，加以修改成符合所需的電腦軟體。 但是，A學(xué)生未遵守上述GPL條款的規(guī)定，將其所修正後的電腦程式原始碼加以上網(wǎng)公開，並依據(jù)GPL條款授權(quán)公眾使用。A學(xué)生最近接獲「自由軟體家族」網(wǎng)站的電子郵件，通知其已違反上述GPL條款的規(guī)定，侵害該自由軟體的著作權(quán)，要求A學(xué)生立即停止使用，另應(yīng)負(fù)損害賠償?shù)拿袷仑?zé)任。,20,案例（4）開放原始碼的電腦程式著作（續(xù)）,法律分析：

21、 1.自由軟體運(yùn)動(dòng)，提供軟體利用人在商業(yè)軟體外的另一種選擇。該社群成員所開發(fā)完成的電腦程式，只要遵守最初電腦程式著作權(quán)人所選擇的授權(quán)利用條款，任何後續(xù)的利用人，均得以營(yíng)利或非營(yíng)利的目的加以利用，最初電腦程式著作權(quán)人，不會(huì)對(duì)於後續(xù)利用人主張權(quán)利或收取權(quán)利金。 2.上述授權(quán)利用條款，基於契約自由的原則，只要不違反法律的強(qiáng)行規(guī)定或公共秩序與善良風(fēng)俗，容許電腦程式著作權(quán)人自由訂立，目前網(wǎng)路上已有許多授權(quán)利用條款，可供電腦

22、程式著作權(quán)人自由選擇，做為電腦程式著作權(quán)人與後續(xù)利用人，雙方之間權(quán)利義務(wù)的契約規(guī)範(fàn)，其中以「通用公共授權(quán)（General Public License），簡(jiǎn)稱GPL」條款，最為常見。,21,案例（4）開放原始碼的電腦程式著作（續(xù)）,專家建議： 1.商業(yè)軟體的授權(quán)契約條款，在對(duì)價(jià)上，利用人要付出權(quán)利金，以便取得利用該軟體的授權(quán)；自由軟體的「GPL條款」，在對(duì)價(jià)上，利用人是以維持其電腦程式的自由性與開放性為對(duì)價(jià)，以取

23、得該軟體的使用、修改與散布的授權(quán)。 2.利用人在同意接受GPL條款的拘束，便成立了授權(quán)契約的法律關(guān)係，自由軟體之著作權(quán)人與利用人，便分別成為該授權(quán)契約的當(dāng)事人，因而彼此互負(fù)履行契約之義務(wù)。 3. 因此，當(dāng)利用人並未遵循GPL條款中的特定義務(wù)時(shí)，例如：將其所修正後的電腦程式原始碼加以上網(wǎng)公開，並依據(jù)GPL條款授權(quán)公眾使用，就會(huì)構(gòu)成違約的法律責(zé)任，並且構(gòu)成侵害著作權(quán)。,22,案例（5）網(wǎng)頁(yè)鏈結(jié)

24、的法律問(wèn)題,案例事實(shí)： 為了豐富個(gè)人網(wǎng)站的內(nèi)容，A學(xué)生未經(jīng)同意，便以「超文字鏈結(jié)」的方式，將我國(guó)職棒各球隊(duì)網(wǎng)站的URL，編製成網(wǎng)站鏈結(jié)表（Link List），讓瀏覽者於鍵擊每個(gè)職棒球隊(duì)網(wǎng)站的URL時(shí)，即可前往被鏈結(jié)的網(wǎng)站首頁(yè)。 此外，A學(xué)生並將其網(wǎng)站首頁(yè)，以視框分隔成不同的區(qū)間，以「視框鏈結(jié)」的方式，將華聲有線電視體育臺(tái)的網(wǎng)站首頁(yè)，呈現(xiàn)在自己網(wǎng)站首頁(yè)的其

25、中一個(gè)視框中。 而在另一個(gè)視框中，則以「深層鏈結(jié)」的方式，使瀏覽者得以跳過(guò)自強(qiáng)日?qǐng)?bào)所設(shè)網(wǎng)站的首頁(yè)，而直接進(jìn)入上述網(wǎng)站內(nèi)部的體育版新聞網(wǎng)頁(yè)，提供網(wǎng)友快速掌握職棒「專家球評(píng)」網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。 上述的網(wǎng)頁(yè)鏈結(jié)方式，是否侵害他人著作權(quán)？,23,案例（5）網(wǎng)頁(yè)鏈結(jié)的法律問(wèn)題（續(xù)）,法律分析： 1.單純列出他人網(wǎng)站名稱或URL、或一段文字，並加底線的「超文字鏈結(jié)」，屬於網(wǎng)

26、頁(yè)鏈結(jié)必要的手段，不構(gòu)成侵害著作權(quán)，不但未不法重製網(wǎng)頁(yè)著作，且有助於被鏈結(jié)網(wǎng)站的到訪流量。 2.依據(jù)著作權(quán)法第十七條之規(guī)定：「著作人享有禁止他人以歪曲、割裂、竄改或其他方法改變其著作之內(nèi)容、形式或名目致?lián)p害其名譽(yù)之權(quán)利。」 3.「視框鏈結(jié)」的方式，將華聲有線電視體育臺(tái)的網(wǎng)站首頁(yè)，呈現(xiàn)在自己網(wǎng)站首頁(yè)的其中一個(gè)視框中，致使改變了被鏈結(jié)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)著作之形式。 4.「深層鏈結(jié)」的方

27、式，使瀏覽者得以跳過(guò)自強(qiáng)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站的首頁(yè)，而直接進(jìn)入網(wǎng)站內(nèi)部體育版的「專家球評(píng)」網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，致使割裂了被鏈結(jié)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)著作之內(nèi)容。,24,案例（5）網(wǎng)頁(yè)鏈結(jié)的法律問(wèn)題（續(xù)）,專家建議： 1. 「視框鏈結(jié)」同時(shí)包括兩個(gè)不同網(wǎng)站的資訊，但顯示的URL卻是鏈結(jié)網(wǎng)站的URL，降低了被鏈結(jié)網(wǎng)站的知名度。且被鏈結(jié)網(wǎng)站之網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，會(huì)侷限在所設(shè)定的視窗中，而鏈結(jié)網(wǎng)站的標(biāo)章、廣告及選單，卻環(huán)繞於被鏈結(jié)網(wǎng)頁(yè)的四周。 2. 「深

28、層鏈結(jié)」無(wú)法看到被鏈結(jié)網(wǎng)站首頁(yè)上之廣告，同時(shí)也避開了計(jì)算造訪人數(shù)的計(jì)數(shù)器。使用深層鏈結(jié)的網(wǎng)站，卻因提供豐富的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，更能吸引瀏覽者造訪，提昇其廣告收入，因而造成不公平的結(jié)果。 3.由於網(wǎng)路使用者的混淆及影響被鏈結(jié)網(wǎng)站的廣告收益，因此會(huì)引發(fā)被鏈結(jié)網(wǎng)站與鏈結(jié)網(wǎng)站之糾紛，故應(yīng)避免上述二種鏈結(jié)方式，或事先獲得被鏈結(jié)網(wǎng)站之同意。,25,案例（6）公開傳輸他人著作,案例事實(shí)： A教師主辦該校學(xué)術(shù)演

29、講活動(dòng)，邀請(qǐng)B教授蒞校演講，演講活動(dòng)結(jié)束後，A教師將演講現(xiàn)場(chǎng)錄影的電子檔，以及演講投影片的電子檔上載在該校的網(wǎng)站上，供學(xué)生們自由上網(wǎng)瀏覽，但由於A教師並未事先徵得B教授的同意，他很擔(dān)心是否有侵害B教授著作權(quán)的疑慮？,26,案例（6）公開傳輸他人著作（續(xù)）,法律分析： 1. B教授所製作的演講投影片，是一個(gè)「語(yǔ)文著作」; B教授於演講現(xiàn)場(chǎng)所做的口頭演講，也是一個(gè)「語(yǔ)文著作」 。

30、2.B教授於演講投影片完成之時(shí)起，縱使尚未對(duì)外公開發(fā)表，便是該語(yǔ)文著作的著作權(quán)人，享有「著作人格權(quán)」與「著作財(cái)產(chǎn)權(quán)」。B教授於口頭演講完成之時(shí)起，也成為另一個(gè)語(yǔ)文著作的著作權(quán)人，享有「著作人格權(quán)」與「著作財(cái)產(chǎn)權(quán)」。 3. 「著作財(cái)產(chǎn)權(quán)」包括「重製權(quán)」與「公開傳輸權(quán)」，都是專屬於著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人之權(quán)利。 4. 未獲授權(quán)，又不符合重製行為或公開傳輸行為的「合理使用」情形之一，利用人不得將演講者的演講

31、投影片或口頭演講加以「重製」或在網(wǎng)路上「公開傳輸」。,27,案例（6）公開傳輸他人著作（續(xù)）,專家建議： 1. 演講者同意受邀發(fā)表演講，不論有無(wú)受有報(bào)酬，其所同意的範(fàn)圍僅及於公開發(fā)表其口頭演講，利用人如欲將演講內(nèi)容加以錄影錄音，或?qū)⒃撗葜v內(nèi)容在網(wǎng)路上公開傳輸，應(yīng)另徵得演講者明確的同意或合於「合理使用」情形之一。 2. 著作權(quán)法上所規(guī)定重製行為或公開傳輸行為的「合理使用」情形，相當(dāng)有限。特

32、定事實(shí)是否符合「合理使用」的法律規(guī)定？是一個(gè)「事實(shí)認(rèn)定」的問(wèn)題，只有負(fù)責(zé)審理該案件的法官，才有權(quán)利依據(jù)該案件當(dāng)事人所提供之證據(jù)，加以認(rèn)定。 3.建議利用人如欲將演講內(nèi)容加以錄影、錄音，或?qū)⒃撗葜v或投影片內(nèi)容在網(wǎng)路上公開傳輸，應(yīng)事先徵得演講者明確的同意為宜。,28,案例（7）著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊,案例事實(shí)： A學(xué)生購(gòu)買一片DVD影碟，其影片開頭有「協(xié)和影視」字樣及著作權(quán)聲明

33、畫面：「著作權(quán)人僅授權(quán)本影碟之全部或部分內(nèi)容在家庭內(nèi)放映，不得在任何公共場(chǎng)所放映，包括學(xué)校、工廠………」、「任何未經(jīng)授權(quán)之盜錄、剪輯、出租……皆須負(fù)民事賠償責(zé)任，並可能引起刑事起訴」，A學(xué)生覺(jué)得不但非常礙眼，而且每次欣賞時(shí)還需花費(fèi)時(shí)間，將該畫面快轉(zhuǎn)略過(guò)。 A學(xué)生於是利用剪輯軟體，將該DVD影片片頭的這些著作權(quán)聲明畫面，成功地加以刪除，並將這個(gè)刪除著作權(quán)聲明畫面的DVD影片檔案，燒錄成二份DVD光碟，

34、一份留給自己以後欣賞，另一份則贈(zèng)送給B學(xué)生。,29,案例（7）著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊（續(xù)）,法律分析： 1. 著作權(quán)法第三條第一項(xiàng)第十七款之規(guī)定：「權(quán)利管理電子資訊：指於著作原件或其重製物，或於著作向公眾傳達(dá)時(shí)，所表示足以確認(rèn)著作、著作名稱、著作人、著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人或其授權(quán)之人及利用期間或條件之相關(guān)電子資訊；以數(shù)字、符號(hào)表示此類資訊者，亦屬之?！?2.著作權(quán)法第八十條之一第一項(xiàng)之規(guī)定：「著作權(quán)人所為之權(quán)利

35、管理電子資訊，不得移除或變更。但有下列情形之一者，不在此限：一﹑ 因行為時(shí)之技術(shù)限制，非移除或變更著作權(quán)利管理電子資訊即不能合法利用該著作。二 ﹑ 錄製或傳輸系統(tǒng)轉(zhuǎn)換時(shí)，其轉(zhuǎn)換技術(shù)上必要之移除或變更。」 3.上述該條第二項(xiàng)之規(guī)定：「明知著作權(quán)利管理電子資訊，業(yè)經(jīng)非法移除或變更者，不得散布或意圖散布而輸入或持有該著作原件或其重製物，亦不得公開播送、公開演出或公開傳輸?！?30,案例（7）著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊

36、（續(xù)）,專家建議： 1.著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊，擅自遭他人竄改或移除，變成錯(cuò)誤的資訊，其影響不僅破壞整個(gè)著作市場(chǎng)的秩序，損害著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利，也將造成廣大的利用人無(wú)法合法取得授權(quán)。 2.除了非得移除或變更，否則無(wú)法合法利用著作，或因錄製或傳輸系統(tǒng)轉(zhuǎn)換時(shí)，技術(shù)上必須要移除或變更的情況之外，未經(jīng)著作權(quán)人許可，任何人都不可以移除或變更著作權(quán)權(quán)利管理電子資訊。 3.明知著作權(quán)權(quán)利管理電

37、子資訊，已經(jīng)被非法移除或變更，亦不得再把這些著作原件或重製物散佈出去，也不可以為了要散佈而輸入到我國(guó)，也不可以再公開播送、公開演出或公開傳輸這些權(quán)利管理資訊不正確的著作。 4.違反上述幾種情況的行為，不僅要負(fù)民事賠償責(zé)任，還要負(fù)一年以下有期徒刑的刑事責(zé)任，因此著作利用人不可不慎。,31,案例（8）防盜拷措施的法律保護(hù),案例事實(shí)： 遊戲光碟的製造商為了防止盜版光碟的氾濫，在製作遊戲光碟時(shí)，設(shè)定

38、使用者在使用該遊戲軟體時(shí)，必須輸入正確的使用者序號(hào)，方能啟動(dòng)該遊戲軟體，並採(cǎi)用了「仙人掌資料防護(hù)鎖」（Cactus Data Shield）壓片技術(shù)，以防止盜拷和網(wǎng)路下載。 A學(xué)生針對(duì)《犯罪生涯：幫派戰(zhàn)爭(zhēng)（Crime Life: Gang Wars）》的遊戲光碟，寫了一個(gè)用來(lái)製造啟動(dòng)該遊戲軟體使用者序號(hào)的電腦程式，以及另一個(gè)用來(lái)破解「仙人掌資料防護(hù)鎖」的電腦程式，並將上述二個(gè)電腦程式之原始碼，公布

39、於網(wǎng)路上供人自由免費(fèi)下載。B學(xué)生下載後，成功啟動(dòng)並複製該遊戲軟體。,32,案例（8）防盜拷措施的法律保護(hù)（續(xù)）,法律分析： 1.著作權(quán)法第三條第一項(xiàng)第十八款之規(guī)定：「防盜拷措施：指著作權(quán)人所採(cǎi)取有效禁止或限制他人擅自進(jìn)入或利用著作之設(shè)備、器材、零件、技術(shù)或其他科技方法?！股鲜鏊^「防盜拷措施」，便是一種科技保護(hù)措施。 2.「限制進(jìn)入」著作之防盜拷措施，例如加密（Encryption）、使用者序號(hào)等，屬

40、於軟體之科技保護(hù)措施。;插梢（keyplugs）、智慧卡 （Smartcards）等，則是屬於硬體之科技保護(hù)措施。 3.「限制利用」著作之防盜拷措施，例如多次重製管制系統(tǒng) （Serial Copy Management Systems）、浮水?。╳atermarking）或資料防護(hù)鎖等。 4.著作權(quán)法第八十條之二之規(guī)定：「著作權(quán)人所採(cǎi)取禁止或限制他人擅自進(jìn)入著作之防盜拷措施，未經(jīng)合法授權(quán)不

41、得予以破解、破壞或以其他方法規(guī)避之。 破解、破壞或規(guī)避防盜拷措施之設(shè)備、器材、零件、技術(shù)或資訊，未經(jīng)合法授權(quán)不得製造、輸入、提供公眾使用或?yàn)楣娞峁┓?wù)。 」,33,案例（8）防盜拷措施的法律保護(hù)（續(xù)）,專家建議： 1.對(duì)於「限制進(jìn)入」或「限制利用」之防盜拷措施，A學(xué)生未經(jīng)合法授權(quán)，製作破解程式並上網(wǎng)提供下載之間接規(guī)避，皆為著作權(quán)法所明文禁止。 2.著作權(quán)法亦禁止直接規(guī)避「限制進(jìn)

42、入」之防盜拷措施，B學(xué)生利用破解程式取得使用者序號(hào)，啟動(dòng)遊戲軟體之行為，為著作權(quán)法所明文禁止。 3.著作權(quán)法並未禁止直接規(guī)避「限制利用」之防盜拷措施，B學(xué)生未經(jīng)合法授權(quán)，直接規(guī)避「限制利用」之防盜拷措施，而複製該遊戲軟體，其是否侵害著作權(quán)？應(yīng)視其有無(wú)符合「合理使用」情形之一，而定其法律效果。,34,案例（9）學(xué)校教師創(chuàng)作的著作權(quán)歸屬,案例事實(shí)：

43、 某私立大學(xué)A教授完成「公共展場(chǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)」數(shù)位學(xué)習(xí)教材，在該校網(wǎng)站上供學(xué)生修課使用。該教材使用多媒體素材，以3D立體效果呈現(xiàn)公共展場(chǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)概念，且與修課學(xué)生在網(wǎng)路上的互動(dòng)頻繁，學(xué)生感到受益良多。 A教授自下學(xué)年度起，將受聘於某國(guó)立大學(xué)，因此無(wú)法在原校繼續(xù)授課，A教授在離職後，打算將上述「公共展場(chǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)」數(shù)位學(xué)習(xí)教材完全相同的內(nèi)容，在新學(xué)校的網(wǎng)

44、站上，供該校學(xué)生上網(wǎng)修課，就上述數(shù)位學(xué)習(xí)教材，其內(nèi)容著作權(quán)是歸屬原任教大學(xué)所有？抑或歸屬A教授個(gè)人所有？,35,案例（9）學(xué)校教師創(chuàng)作的著作權(quán)歸屬（續(xù)）,法律分析： 1.著作權(quán)法第十一條之規(guī)定：「受雇人於職務(wù)上完成之著作，以該受雇人為著作人。但契約約定以雇用人為著作人者，從其約定。依前項(xiàng)規(guī)定，以受雇人為著作人者，其著作財(cái)產(chǎn)權(quán)歸雇用人享有。但契約約定其著作財(cái)產(chǎn)權(quán)歸受雇人享有者，從其約定。前二項(xiàng)所稱受雇人，包括公務(wù)員?！?

45、 2.目前各級(jí)公私立學(xué)校教師，包括大學(xué)、高中職、國(guó)中、國(guó)小等教師之任用，依據(jù)教育人員任用條例第二十六條之規(guī)定，均採(cǎi)「聘任制」，教師們?cè)诿x上都是接受各任教學(xué)校的「聘書」，其法律性質(zhì)近似「僱傭契約」。 3.教師法第十七條第一項(xiàng)之規(guī)定，教師除應(yīng)遵守法令履行聘約外，並負(fù)有「依有關(guān)法令及學(xué)校安排之課程，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?！埂＠鐟?yīng)到校天數(shù)、應(yīng)開課學(xué)分?jǐn)?shù)、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定義務(wù) 等，但並無(wú)製

46、作某種特定教材的義務(wù)。,36,案例（9）學(xué)校教師創(chuàng)作的著作權(quán)歸屬（續(xù)）,專家建議： 1. 教師於「職務(wù)上」所完成的著作，如果教師與任教學(xué)校間有特別約定，以該任教學(xué)校為「著作人」，則任教的學(xué)校則享有「著作人格權(quán)」與「著作財(cái)產(chǎn)權(quán)」。 2.教師於「職務(wù)上」所完成的著作，如果沒(méi)有特別約定以該任教學(xué)校為「著作人」， 則不論教師是主動(dòng)參與或被動(dòng)受指派，有無(wú)額外的報(bào)酬，在學(xué)校工作時(shí)間內(nèi)完成或是下班後在家完成，

47、都是以教師為「著作人」，教師享有「著作人格權(quán)」，但任教的學(xué)校則享有「著作財(cái)產(chǎn)權(quán)」。 3.教師於「非職務(wù)上」所完成的著作，以教師為「著作人」，教師享有「著作人格權(quán)」與「著作財(cái)產(chǎn)權(quán)」，任教學(xué)校不得主張任何著作權(quán)。,37,案例（10）學(xué)校教師的著作權(quán)問(wèn)題,案例事實(shí)： A教師為充實(shí)授課內(nèi)容，有時(shí)候會(huì)下載網(wǎng)路上的文章，影印分送給上課的學(xué)生當(dāng)作補(bǔ)充講義。 有些時(shí)候，

48、A教師會(huì)將網(wǎng)路上有趣的文章或照片，直接以電子郵件夾帶檔案的方式，傳給班上的學(xué)生，供他們欣賞。 網(wǎng)路上還有許多電腦程式檔案與影音檔案，有些時(shí)候A教師也會(huì)下載燒錄成光碟，送給同事或?qū)W生使用。 但是，A教師擔(dān)心上述行為，是否構(gòu)成侵害他人著作權(quán)？,38,案例（10）學(xué)校教師的著作權(quán)問(wèn)題（續(xù)）,法律分析： 1.網(wǎng)路上的文章是「語(yǔ)文著作」，照片是「攝影著作」

49、，電腦程式檔案是「電腦程式著作」，影音檔案是「視聽著作」。 2.原則上，上述著作的創(chuàng)作人，是上述著作的著作人，享有「著作人格權(quán)」與「著作財(cái)產(chǎn)權(quán)」。 3. 著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，其中包括「重製權(quán)」與「公開傳輸權(quán)」，是專屬於著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利，未經(jīng)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人事前的授權(quán)或事後的同意，任何人不得對(duì)於該著作，從事重製行為或公開傳輸行為。,39,案例（10）學(xué)校教師的著作權(quán)問(wèn)題（續(xù)）,專家建議：

50、 1.下載網(wǎng)路上的文章或加以影印，下載網(wǎng)路上的電腦程式檔案與影音檔 案或加以燒錄成光碟，都是一種「重製行為」。 2.將網(wǎng)路上的文章或照片，以電子郵件夾帶檔案的方式，傳送給他人， 是一種「公開傳輸行為」。 3.未經(jīng)著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人事前的授權(quán)或事後的同意，任何人不得對(duì)於該著 作，從事重製行為或公開傳輸行為。

51、 4.著作權(quán)法第四十六條：「依法設(shè)立之各級(jí)學(xué)校及其擔(dān)任教學(xué)之人，為 學(xué)校授課需要，在合理範(fàn)圍內(nèi)，得重製他人已公開發(fā)表之著作?！?5. 但學(xué)校教師對(duì)於他人著作，並無(wú)公開傳輸行為的合理使用情形。,40,參、檢討與建議,41,保護(hù)著作權(quán)人與利用人之相對(duì)權(quán)利加強(qiáng)著作權(quán)法治教育宣導(dǎo)尊重校園自治並提昇校園自律注重程序正義與實(shí)體權(quán)益推動(dòng)智慧財(cái)產(chǎn)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)www.s