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文檔簡介
1、品德情意的培育──從兒童文學(xué)開始,詹小慧女士 胡秀娟女士浸信宣道會呂明才小學(xué),,,2010年4月17日,學(xué)?,F(xiàn)況,2009年「學(xué)校自評及校外評核組」 的評核報告: 學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好,課堂上積極參與分組活動,課堂外樂意參與各類活動和服務(wù),惟部分學(xué)生的「自信心」尚待提升……持續(xù)強化他們的自信心和成就感,幫助他們充分地發(fā)揮潛能。,學(xué)校三年發(fā)展計劃(2009-2012)關(guān)注事項,以「學(xué)生為本」發(fā)展多元化的教學(xué)策略,持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)
2、。照顧學(xué)生的個別差異,使不同能力學(xué)生各展所長。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德及正面的價值觀,建立「自律、自信、自強」的三自精神。,中文科組的發(fā)展(2008-2010年度),「夢幻童話國 」 (圖書教學(xué)),品德情意教學(xué),自信,自律,珍惜友情,自強,堅持理想,珍惜家人,彼此尊重,,中國語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程宗旨,提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學(xué)能力; 培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣、良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣; 培養(yǎng)審美情趣,陶冶性情; 培養(yǎng)品德,加強
3、對社群的責(zé)任感; 體認中華文化,培養(yǎng)對國家、民族的感情。,圖書教學(xué)的優(yōu)點,從圖書故事中培養(yǎng)品德情意,效果極佳。圖書故事就像「連續(xù)劇」一般,很有吸引力。 故事的人物可讓學(xué)生投入角色,及在生活中實踐。 透過故事,教師可以自然地跟學(xué)生說道理,談人生。訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、創(chuàng)意思維、批判能力。,怎樣選取文質(zhì)兼美的圖書?,教師大量閱讀(自己喜愛的文學(xué)作品)分級自選及推薦3. 確定圖書目錄(參考各級書目表),,「夢幻童話國 」校本課程
4、設(shè)計,目習(xí)目標(biāo):以優(yōu)秀的童話故事引領(lǐng)學(xué)生進入優(yōu)美的文學(xué)世界,並提高學(xué)生的語文能力;增強學(xué)生的想像力,創(chuàng)造性思考能力、解難能力。進行年級:一至六年級學(xué)習(xí)材料:圖畫書、童話故事、兒歌、新詩等學(xué)習(xí)活動:講故事、分組討論及匯報、問答、話劇、辯論……,「夢幻童話國 」校本課程設(shè)計,一年級 圖書舉隅,,我是獨特的逃家小兔生氣湯子兒,吐吐鱷魚伯伯牙醫(yī)怕怕我的朋友好好吃,自信、友情親情,二年級 圖書舉隅,自信、友情親情
5、,南瓜湯敵人派生氣的亞瑟條紋事件大腳丫跳芭蕾舞我的媽媽真麻煩,三年級圖書舉隅,魔法的夏天紫色的獅子斑狗魚船長11個小紅帽小魔乖要上學(xué)妞妞的鹿角,友情,彼此尊重,四年級圖書舉隅,自信,田鼠阿佛唏喱呼嚕歷險記凱琪的包裹晶晶的桃花源記,與人分享,樂於助人,珍愛家人、朋友,五年級圖書舉隅,甜雨月光洞小圖和小言1000把大提琴的合奏,堅持理想自信,六年級圖書舉隅,旋風(fēng)阿達甜橙樹蘇菲的傑作走進生命花園,堅持
6、理想自信,「引領(lǐng)思維閱讀」「心底話」或魔術(shù)手自白書(工作紙)「人生交叉點」(用行動表達自己的想法)「辯論」(理性的反思)書信:寫信給主角,多元化的教學(xué)策略,「童心書袋」--「夢幻童話國 」閱讀獎勵計劃,培養(yǎng)廣泛閱讀興趣建立閱讀習(xí)慣(時時讀、處處讀)培養(yǎng)品德情意,,,我覺得愛德華對失去莎拉的感覺是這本書最感人的一幕,這本書讓我學(xué)會珍惜。不要在失去的時候,才學(xué)會珍惜……,小五閱讀報告,,,……他給我一個啟示—內(nèi)在美比外在美
7、更重要,貌從心出……,小五閱讀報告,「夢幻童話國 」,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),我會讓小鴨子吹風(fēng)笛,因為朋友要互相體諒,互相幫助,多聽取別人的意見,就不會有那麼多的吵架。,小二圖畫書南瓜湯工作紙,我會讓小鴨子吹風(fēng)笛,因為牠是我的好朋友,我要多聽取別人的意見和不可以隨便發(fā)脾氣。,小二圖畫書南瓜湯工作紙,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),顯示學(xué)生體會書中的情意—要體恤親人、珍惜朋友。,小四《晶晶的桃花源記》工作紙,晶晶選擇從「忘了村」回來的原因:a.如果晶晶不
8、回來,爸爸會很傷心。b.晶晶很掛念爸爸。c.晶晶不想爸爸擔(dān)心。d.晶晶很想回家。e.晶晶想向同學(xué)道歉。f.晶晶找回了好脾氣。,同樣顯示學(xué)生能體會書中的情意—要體恤親人、珍惜朋友。,晶晶選擇從「忘了村」回來的原因:a.因為如果她不回來,她的爸爸會很傷心。b.晶晶想向同學(xué)道歉。c.晶晶很掛念爸爸。d.晶晶很想家。e.晶晶不想爸爸擔(dān)心。,小四《晶晶的桃花源記》工作紙,……她的脾氣明顯改變了,變得細心體貼。……晶晶看到爸
9、爸下班後疲累的樣子,便說:「爸爸,以後我會幫你做家務(wù),亦會加倍努力地讀書,長大後好好孝順您!」,小四創(chuàng)意寫作:晶晶回來了,晶晶明白到友情和親情的可貴……,小四創(chuàng)意寫作:晶晶回來了,小五 再見小童工作紙,珍惜情緣:(2)我最珍惜我的媽媽。我會幫媽媽做家務(wù),長大的時候照顧她。(3)〈再見小童〉帶給我最深刻的體會是我們要珍惜身邊的人和事物。,珍惜情緣:(2)我會珍惜家人,我會替他們祈禱,希望他們能上天堂。(3)〈再見小童〉帶給我
10、最深刻的體會是「珍惜眼前人」,別讓他們走了之後,才後悔自己沒跟他們多談話,他們幾時離開也不知道。,小五 再見小童工作紙,珍惜情緣:(2)我最珍惜家人。我會多與他們談話,對他們好一些和「自己的事自己做」,不要常常給他們添麻煩。(3)要珍惜眼前人,不然要他們離開時才後悔,就太晚了。,小五 再見小童工作紙,3. 你認為「認識」是需要「時間」和「傾聽」嗎?,原因:1. 因為要有足夠的時間相處。2. 因為要有足夠的時間作更深入的認
11、識。例子:1. 每天小息跟陳明琦談天,知道他的性格。2. 每天睡覺前和媽媽說上學(xué)的有趣事情,媽媽也說她小時候的經(jīng)驗,讓我了解她的小時候。,小五 再見小童工作紙,……我十分欣賞你呢!因為你們在登山的途中不斷遇上困難,但也沒有放棄,還勇敢地堅持下去……你還是顧念朋友之情,默默地跟著麻石,可見你是一個重視友情的人。,小六 古堡工作紙,……但你之後也繼續(xù)你的旅程,和森仔互相扶持。,你不屈不撓的精神令我十分佩服,你還大方地讓森
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