長(zhǎng)生活史型銹菌

1、農(nóng)作物病害防治技術(shù)課程,四、真菌的生活史,第二章 植物病害的病原物,第一節(jié) 植物病原真菌,目錄,,,知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué),,認(rèn)識(shí)真菌生活史，明確人類(lèi)研究真菌生活史的目的,,掌握真菌生活史的階段劃分,,識(shí)記真菌生活史、轉(zhuǎn)主寄生、單主寄生、真菌多型現(xiàn)象等基本概念,,掌握并理解真菌有性孢子和無(wú)性孢子的作用,四、真菌的生活史,,（一）真菌生活史的概念,思考：1、人類(lèi)什么要研究真菌的生活史呢？,（二）真菌生活史階段,（三）多型現(xiàn)象、單主寄生和轉(zhuǎn)主寄生

2、,（四）研究生活史的目的,（一）真菌生活史的概念,1、真菌的生活史,真菌生活史是指從一種孢子開(kāi)始，經(jīng)過(guò)萌發(fā)、生長(zhǎng)和發(fā)育，最后又產(chǎn)生同一種孢子的過(guò)程。,（二）真菌生活史的階段,2、真菌的有性階段,,1、無(wú)性階段,真菌的典型生活史一般包括無(wú)性階段和有性階段。,,1、無(wú)性階段,真菌的孢子在適宜條件下萌發(fā)產(chǎn)生芽管，伸長(zhǎng)后發(fā)展成菌絲體。在植物細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)吸取養(yǎng)分，生長(zhǎng)蔓延，經(jīng)過(guò)一定的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)之后，產(chǎn)生無(wú)性孢子飛散傳播，無(wú)性孢子再萌發(fā)，又形成新的

3、菌絲體，并擴(kuò)展繁殖，這就是無(wú)性階段。,,無(wú)性孢子的作用,無(wú)性孢子的繁殖力強(qiáng)，在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中可發(fā)生多次，產(chǎn)孢的數(shù)量又大，常成為植物病害發(fā)生流行的重要原因，是造成病菌生物種群繁榮的主要因素。但無(wú)性孢子對(duì)不良環(huán)境的抵抗力弱，壽命短。,2、有性階段,當(dāng)環(huán)境條件不適宜或在真菌生長(zhǎng)后期,則進(jìn)行有性繁殖。有性階段又分為單倍體階段、雙核階段、雙倍體階段。從菌絲體上形成配子囊或配子，經(jīng)質(zhì)配進(jìn)入雙核階段，再核配形成雙倍體的細(xì)胞核，又減數(shù)分裂形成含有單

4、倍體細(xì)胞核的有性孢子，這就是有性階段。,,有性孢子的作用,有性孢子一般1年只發(fā)生1次，數(shù)量較少，對(duì)不良環(huán)境的抵抗力強(qiáng)，常是休眠孢子，經(jīng)過(guò)越冬或越夏后，次年再行萌發(fā)，成為初侵染的來(lái)源。有性孢子是病菌種群性狀穩(wěn)定并促使其不斷進(jìn)化的動(dòng)力。,（三）、多型現(xiàn)象、單主寄生和轉(zhuǎn)主寄生,1、多型現(xiàn)象：真菌在生活史中可產(chǎn)生多種類(lèi)型孢子的現(xiàn)象稱(chēng)為多型現(xiàn)象。典型的銹菌在其生活史中可以形成冬孢子、擔(dān)孢子、性孢子、銹孢子和夏孢子五種不同類(lèi)型的孢子。銹菌可按形

5、成孢子的數(shù)目分為：長(zhǎng)生活史型銹菌和短生活史銹菌。長(zhǎng)生活史型銹菌：可形成冬孢子、擔(dān)孢子、性孢子、銹孢子、夏孢子五種孢子類(lèi)型的銹菌。短生活史型銹菌：可形成1~4種孢子類(lèi)型的銹菌。,小麥銹病的生活史圈圖——示多型現(xiàn)象,小麥銹菌生活史——示多型現(xiàn)象,2、單主寄生,單主寄生：真菌只在一種寄主上完成生活史的現(xiàn)象。大多數(shù)真菌都是單主寄生。如小麥白粉病、菜豆銹病等。,小麥白粉病,3、轉(zhuǎn)主寄生,轉(zhuǎn)主寄生：一種真菌在兩種以上的不同科的寄主上完成生活史的

6、現(xiàn)象。如梨膠銹菌、蘋(píng)果膠銹菌、小麥葉銹菌、小麥桿銹菌等。,小麥稈銹病、葉銹病生活史,,轉(zhuǎn)主寄生菌梨銹菌——轉(zhuǎn)主寄主檜柏,轉(zhuǎn)主寄生菌蘋(píng)果銹菌——轉(zhuǎn)主寄主也為檜柏,真菌的種類(lèi)很多，不是所有真菌按典型生活史模式完成個(gè)體發(fā)育，有些真菌只有無(wú)性繁殖階段，極少進(jìn)行有性繁殖；亦有以有性繁殖為主，無(wú)性孢子很少產(chǎn)生或不產(chǎn)生；甚至有些整個(gè)生活史中不形成任何孢子，全由菌絲體完成生活史的。,（四）、研究生活史的目的,研究真菌的生活史，可根據(jù)病害在一個(gè)生長(zhǎng)季的變

7、化特點(diǎn)，找到真菌生活史的最薄弱環(huán)節(jié)，切斷生活史，達(dá)到簡(jiǎn)便、高效防治病害的目的。,課堂練習(xí),1、研究病原真菌生活史的目的是為了（ ）。A、尋找病原B、識(shí)別病害 C、捕捉孢子D、更好地防治病害2、一種真菌在兩種以上的不同科的寄主上完成生活史的現(xiàn)象是（ ）。A、單生寄生 B、轉(zhuǎn)主寄生 C、寄生 D、腐生,一、單項(xiàng)選擇題,D,B,課堂練習(xí),3、一種真菌在生活史中

8、可產(chǎn)生2種以上孢子的現(xiàn)象稱(chēng)為（ ）。A、轉(zhuǎn)主寄生 B、單主寄生C、多型現(xiàn)象 D、有性繁殖4、在真菌的生活史中（ ）孢子的繁殖能力強(qiáng)，在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中可發(fā)生多次，產(chǎn)孢數(shù)量大，常是造成真菌病害流行的重要因素，是造成種群繁榮的主要原因，但對(duì)不良環(huán)境抵抗力弱，壽命短。A、分生孢子B、無(wú)性孢子 C、卵孢子D、有性孢子5、在真菌的生活史階段中，進(jìn)行了核配和減數(shù)分裂的階段一定是 （

9、 ）。A、無(wú)性階段 B、有性階段 C、營(yíng)養(yǎng)階段 D、繁殖階段,C,B,B,1、真菌的生活史中只有有性階段，沒(méi)有無(wú)性階段。（ ）2、有性孢子一年只產(chǎn)生1次，數(shù)量較少，但不良環(huán)境抵抗能力強(qiáng)，常是越冬休眠孢子。（ ）3、小麥銹菌可產(chǎn)生冬孢子、擔(dān)孢子、性孢子、銹孢子、夏孢子五種孢子，這種現(xiàn)象就是真菌的多型現(xiàn)象。（ ）,二、判斷題,課堂練習(xí),×,√,√,4、梨銹菌必須在梨和檜柏類(lèi)兩類(lèi)寄主

10、間轉(zhuǎn)移才能完成生活史，這種現(xiàn)象就稱(chēng)為轉(zhuǎn)主寄生。 （ 　?。?、大多數(shù)真菌是單主寄生的，少數(shù)真菌才進(jìn)行轉(zhuǎn)主寄生。（ ） 6、研究真菌生活史的目的是為了尋找生活中最薄弱環(huán)節(jié)，切斷生活史，達(dá)到簡(jiǎn)便、高效防治生活史的目的。（ ）,課堂練習(xí),√,√,√,1、真菌生活史階段有（ ）。A、孤雌繁殖B、無(wú)性階段C、多胚繁殖D、有性階段2、真菌生活史中有性階段分為（

11、 ）個(gè)階段。A、菌絲階段 B、單倍體 C、雙核 D、雙倍體,三、多選題,課堂練習(xí),BD,BCD,課后作業(yè),1、無(wú)性孢子和有性孢子在真菌的生活史中有何作用？,參考答案：無(wú)性孢子作用：無(wú)性孢子的繁殖力強(qiáng)，在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)中可發(fā)生多次，產(chǎn)孢的數(shù)量又大，常成為植物病害發(fā)生流行的重要原因，是造成病菌生物種群繁榮的主要因素。但無(wú)性孢子對(duì)不良環(huán)境的抵抗力弱，壽命短。有性孢子作用：有性孢子一般1年只發(fā)生1次，數(shù)量較少，對(duì)