試論科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才.pdf

1、經(jīng)過(guò)二十八年的改革開(kāi)放，我國(guó)的社會(huì)面貌發(fā)生了巨大改變。當(dāng)前，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入戰(zhàn)略攻堅(jiān)階段，對(duì)科學(xué)技術(shù)的需求尤其迫切。在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，科技人才始終發(fā)揮著主導(dǎo)作用，是至關(guān)重要的決定性因素。從國(guó)際范圍科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大趨勢(shì)與國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提升綜合國(guó)力的戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)看，培養(yǎng)大批擁有自主創(chuàng)新能力的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才是當(dāng)前我國(guó)亟待解決的重要問(wèn)題，也直接關(guān)系到我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的順利實(shí)施。本文以創(chuàng)造學(xué)、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)

2、科理論為基礎(chǔ)，對(duì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才展開(kāi)全面論述。從人才、科技人才、科技創(chuàng)新人才、人力資源等相關(guān)概念談起，在分別闡述以上概念的基礎(chǔ)上，對(duì)科技人才加以分類(lèi)。結(jié)合以上概念和分類(lèi)，綜合國(guó)內(nèi)外著名科學(xué)家成才的典型案例，歸納出科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新人才的五個(gè)主要特征，并對(duì)科技領(lǐng)域的創(chuàng)新人才給出比較科學(xué)的定義。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外科學(xué)家進(jìn)行案例分析，總結(jié)出科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新人才的八條創(chuàng)造性人格：甘于奉獻(xiàn)的精神、強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、善用科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、善于合

3、作的精神、獨(dú)立自主的精神、敢于質(zhì)疑的精神和高尚的道德品質(zhì)。從社會(huì)原因與個(gè)人因素兩個(gè)角度出發(fā)，將社會(huì)要素、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)功能、個(gè)人動(dòng)機(jī)、能力、情緒與情感等作為分析的切入點(diǎn)，進(jìn)一步論述社會(huì)與個(gè)人這兩大方面因素對(duì)于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新人才成長(zhǎng)造成的影響。在此基礎(chǔ)上，嘗試探討如何造就科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才的問(wèn)題。提出通過(guò)營(yíng)造適宜的社會(huì)環(huán)境、發(fā)展創(chuàng)造性教育、加強(qiáng)科學(xué)共同體內(nèi)的人才培養(yǎng)等三方面途徑來(lái)培養(yǎng)和造就科技領(lǐng)域的創(chuàng)新人才的對(duì)策，實(shí)現(xiàn)科技、人才與社