規(guī)劃人生，成就未來(lái)

1、規(guī)劃人生 成就未來(lái),大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 xx,性格是命，職業(yè)是運(yùn)！,人們常說(shuō)：性格決定命運(yùn)。 其實(shí)，這句話只說(shuō)對(duì)了一半。一個(gè)人的命運(yùn)始終是由其性格和他所選擇的職業(yè)來(lái)共同決定的。 兩個(gè)性格相同的人如果選擇了不同的職業(yè)，其命運(yùn)也注定不同。 因此，性格是命，職業(yè)是運(yùn)，性格與職業(yè)的組

2、合，才真正構(gòu)成了一個(gè)人的命運(yùn)。 性格是支點(diǎn)，職業(yè)是杠桿！支點(diǎn)與杠桿同等重要！ 職業(yè)生涯規(guī)劃，任何時(shí)候都不算晚，立即行動(dòng)吧！,一、職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃,※ 生涯與職業(yè)生涯※ 人的生涯發(fā)展※ 生涯規(guī)劃的意義※ 職業(yè)發(fā)展與人生成功,兩兄弟爬樓的小故事,一對(duì)兄弟家住在80層。他們旅行回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)大樓停電了！兄弟倆背著大包小裹非常發(fā)愁，倆人商量決定無(wú)論如何也得回家，于是開(kāi)始爬樓。 爬到20層時(shí)，他

3、們覺(jué)得累了。哥哥說(shuō)： “包太重了，不如就放在這里，等來(lái)電后坐電梯來(lái)拿?！庇谑?，他們把行李放下，輕松些，繼續(xù)向上爬。 但好景不長(zhǎng)，到了40層，兩人實(shí)在太累了。想到只爬了一半，兩人開(kāi)始互相埋怨，指責(zé)對(duì)方不注意大樓的停電公告，才會(huì)落得如此下場(chǎng)。他們邊吵邊爬樓，就這樣一路爬到了60層。 到了60層，他們累得連吵架的力氣也沒(méi)有了。弟弟對(duì)哥哥說(shuō)：“咱們不要吵了，爬完它吧?！庇谑撬麄兡睦^續(xù)爬樓，終于到了家門(mén)口。 站在80層

4、的樓梯口，兄弟倆互相望了望，想起了一件事：鑰匙忘在20層，還在背包里……,討論：故事蘊(yùn)含的人生道理有人說(shuō)，這個(gè)故事其實(shí)就是反映了我們的人生：20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負(fù)著很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩(wěn)。20歲之后，離開(kāi)了眾人的壓力，卸下了包袱，開(kāi)始全力以赴地追求自己的夢(mèng)想，就這樣愉快地過(guò)了20年。到了40歲，發(fā)現(xiàn)青春已逝，不免產(chǎn)生許多遺憾和追悔，于是開(kāi)始遺憾這個(gè)、惋惜那個(gè)、抱怨

5、這個(gè)、嫉恨那個(gè)，就這樣在抱怨中度過(guò)了20年。到了60歲，發(fā)現(xiàn)人生已所剩不多，于是告訴自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒(méi)有完成。原來(lái)，我們所有的夢(mèng)想都留在了20歲的青春歲月。,1.生涯與職業(yè)生涯,生涯舒伯：指一個(gè)人在一生中所扮演的角色的綜合及結(jié)果。職業(yè)生涯羅斯威爾：人一生中與工作相關(guān)的活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望的有機(jī)整體。施恩：內(nèi)職業(yè)生涯 和 外

6、職業(yè)生涯· 外職業(yè)生涯：經(jīng)歷一種職業(yè)的過(guò)程，包括招聘、培訓(xùn)、晉升、解雇、退休等各個(gè)階段。· 內(nèi)職業(yè)生涯：注重所取得的成功或滿足主觀感情以及工作事務(wù)與家庭義務(wù)、個(gè)人休閑等其他需求的平衡。中國(guó)學(xué)者：廣義的職業(yè)生涯 和 狹義的職業(yè)生涯· 外職業(yè)生涯：從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就職，直到最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)的完整的職業(yè)發(fā)展過(guò)程。· 內(nèi)職業(yè)生涯：從職業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始，踏入社會(huì)

7、、從事工作，直到離開(kāi)工作單位為止的人生職業(yè)工作歷程。,什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,“職業(yè)生涯規(guī)劃”是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。兩大特征：個(gè)性化和開(kāi)放性,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知,大學(xué)生職業(yè)選擇的誤區(qū),從眾心理/羊群效應(yīng)經(jīng)驗(yàn)至上論和信心過(guò)度先入為主安于現(xiàn)狀總想證明過(guò)去的決策是正確的尋求支持形式?jīng)Q定答案,

8、2.人的生涯發(fā)展,年齡人的年齡可以分為：生日年齡生理年齡社會(huì)年齡（或心理年齡）容貌年齡人生發(fā)展周期將人生分為三個(gè)維度的發(fā)展周期：生命周期家庭周期職業(yè)生涯周期,職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn),不可逆轉(zhuǎn)性　可規(guī)劃性 階段性,人生發(fā)展周期,幼年期,少年期,青年期,壯年期,老年期,,從20歲到60歲，從事職業(yè)的時(shí)間是40年，約14600天,生涯發(fā)展階段理論,舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論成長(zhǎng)階段、探索階段、建立階段、維持階段、衰退階段金

9、斯伯格的職業(yè)生涯階段理論幻想期、嘗試期、現(xiàn)實(shí)期格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論職業(yè)準(zhǔn)備、進(jìn)入組織、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期,丹尼爾 · 萊文森(Daniel J. Levinson)：職業(yè)生涯七階段論,幾個(gè)生涯發(fā)展小故事,孔子的人生階段規(guī)劃吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命， 六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?？突娜松A段劃分變化的二十歲，充實(shí)的三十歲，成熟的四十歲，秋暮

10、的五十歲。比爾·拉福的職業(yè)發(fā)展,中學(xué)畢業(yè)時(shí)，拉福立志經(jīng)商，但他大學(xué)并沒(méi)有直接讀貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，而是選擇了工科中最基礎(chǔ)的機(jī)械制造。四年學(xué)習(xí)中他廣泛接觸其他課程，畢業(yè)后也沒(méi)有立即扎進(jìn)商海，而是攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。在拿到碩士學(xué)位后，他報(bào)考了公務(wù)員，并且一干就是五年。之后，拉福辭去公職，去了通用公司熟悉商業(yè)業(yè)務(wù)。又經(jīng)過(guò)兩年，他才辭職創(chuàng)立拉福商貿(mào)公司，開(kāi)始正式實(shí)施中學(xué)畢業(yè)時(shí)的夢(mèng)想。,,3.生涯規(guī)劃的意義,實(shí)施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營(yíng)美好未來(lái)把握自

11、己，爭(zhēng)取成功先設(shè)定一個(gè)高度，經(jīng)過(guò)努力會(huì)跳得更好沒(méi)有規(guī)劃的人生注定要失敗,確立人生的方向，提供奮斗的策略塑造充實(shí)自我準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距準(zhǔn)確定位職業(yè)方向重新認(rèn)識(shí)自身價(jià)值并使其增值發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái),4.職業(yè)發(fā)展與人生成功,人生需求馬斯洛的需求理論生理需求安全需求友愛(ài)和歸屬的需求受尊敬的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求理論觀點(diǎn)人的需要是有規(guī)律和分層次的

12、，是由低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的。這個(gè)層次一般是在低級(jí)需求滿足之后，就會(huì)自動(dòng)上升到新的更高級(jí)需求。,職業(yè)成功職業(yè)成功評(píng)價(jià)體系自我評(píng)價(jià)：本人 — 根據(jù)個(gè)人的價(jià)值觀及個(gè)人知識(shí)能力水平家庭評(píng)價(jià)：父母、配偶、子女等 — 根據(jù)家庭文化企業(yè)評(píng)價(jià)：上級(jí)、平級(jí)、下級(jí) — 根據(jù)企業(yè)管理體系、企業(yè)文化及企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)結(jié)果社會(huì)評(píng)價(jià)：社會(huì)輿論或組織 — 根據(jù)社會(huì)文明程度、歷史進(jìn)程,職業(yè)生涯成功是人生成功的核心組成,職業(yè)生涯成功方向和成功標(biāo)準(zhǔn)的多樣性進(jìn)

13、取型——視成功為升入組織或職業(yè)的最高階層。特 別注重在群體中的地位，追求更好職務(wù)。安全型——追求認(rèn)可、穩(wěn)定；視成功為長(zhǎng)期的穩(wěn)定和相應(yīng)不變的工作。自由型——追求不被控制；視成功為經(jīng)歷的多樣性。攀登型——挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)，愿意做創(chuàng)新工作，視成功為螺旋式不斷上升、自我完善。平衡型——視成功為家庭、事業(yè)、自我事物等均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。,職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵,在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。什么時(shí)候你的

14、工作熱情和努力程度不為你的工資、待遇以及同事、老板對(duì)你的議論、評(píng)價(jià)所減低時(shí)，從這個(gè)時(shí)候起，你就開(kāi)始為自己打工了。,二、如何規(guī)劃職業(yè)生涯,自我規(guī)劃“五步法”SWOT分析法Casve循環(huán)職業(yè)＝行業(yè)＋職位成本收益分析法（出國(guó)、讀研、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)）要素綜合分析法宏觀微觀分析法（行業(yè)分析）,,職業(yè)生涯自我規(guī)劃“五步法”,知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑，并用高效行動(dòng)去達(dá)成職業(yè)目標(biāo)！,SWOT自我評(píng)估法,將與你密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)

15、勢(shì)因素（Strengthes）弱點(diǎn)因素（Weaknesses）機(jī)會(huì)因素（Opportunities）威脅因素（Threats） 通過(guò)調(diào)查羅列出來(lái)，并依照一定的次序按矩陣形式排列起來(lái)，然后運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論（如對(duì)策等）。,構(gòu)造SWOT矩陣,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃三階段,大一：生涯探索期 大二：生涯規(guī)劃/生涯/就業(yè)能力提升期 大三：就業(yè)準(zhǔn)備期,大一：生涯探索期

16、,主要內(nèi)容理念導(dǎo)入；自我認(rèn)知如職業(yè)興趣、價(jià)值觀、能力、個(gè)性特質(zhì)、發(fā)展意愿等；專(zhuān)業(yè)與職業(yè)探索；勞動(dòng)力市場(chǎng)信息等,探索期：對(duì)自我的認(rèn)知和職業(yè)的探索階段。特征表現(xiàn)為：開(kāi)始在課堂、工作實(shí)踐中嘗試，并有意的收集相關(guān)的信息，嘗試性的開(kāi)始選擇并發(fā)展相關(guān)的技能。在這個(gè)階段，職業(yè)偏好開(kāi)始出現(xiàn)，并逐步形成一兩種具體的職業(yè)選擇。這個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化并實(shí)現(xiàn)職業(yè)偏好。,大二：生涯規(guī)劃/就業(yè)能力提升期,職業(yè)定位；目標(biāo)設(shè)定

17、；行動(dòng)/深造計(jì)劃；生涯決策,生涯規(guī)劃主要內(nèi)容：,就業(yè)能力提升期主要內(nèi)容,職業(yè)技能、素質(zhì)（包括心理素質(zhì)）提升； 潛能開(kāi)發(fā)；知識(shí)、技能的學(xué)術(shù)或資格認(rèn)證；其他能力提升如時(shí)間管理、壓力管理等,大三：就業(yè)準(zhǔn)備期主要內(nèi)容,就業(yè)觀念與心態(tài)；就業(yè)技能包括求職面試技巧、簡(jiǎn)歷制作、職場(chǎng)禮儀等；實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社工、志愿者活動(dòng)；就業(yè)信息收集與生涯安置；職前適應(yīng)；心理素質(zhì)提升；社會(huì)支持系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用等,職業(yè)生涯規(guī)劃五步曲,（一）自我評(píng)估

18、（二）環(huán)境評(píng)估（三）職業(yè)定位（四）計(jì)劃執(zhí)行（五）反饋修正,五部分缺一不可,1自我評(píng)估,步驟：,認(rèn)真審視并思考你的測(cè)評(píng)報(bào)告了解有關(guān)的測(cè)評(píng)理論及知識(shí)對(duì)照自我認(rèn)識(shí)與測(cè)評(píng)結(jié)果的異同分析與測(cè)評(píng)結(jié)果形成差距的原因確定自我評(píng)估結(jié)果,個(gè)人特質(zhì)包括,1、知 識(shí)——某一職業(yè)領(lǐng)域需要的信息；2、技 能——掌握和運(yùn)用專(zhuān)門(mén)技術(shù)的能力； 3、社會(huì)角色——個(gè)體對(duì)

19、于社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知與理解； 4、自我認(rèn)知——對(duì)自己身份的認(rèn)識(shí)、知覺(jué)和評(píng)價(jià)；5、人格特質(zhì)——某人所具有的特征或其典型的行為方式； 6、動(dòng)機(jī)/需要——決定外顯行為的內(nèi)在穩(wěn)定的想法或念頭。,恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須要在這個(gè)島上呆滿至少半年的

20、時(shí)間。請(qǐng)不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的3個(gè)島嶼。,職業(yè)興趣小測(cè)驗(yàn),,R:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。,,A：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫(huà)，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。,,C：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑

21、十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。,,,S：友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。,,I：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書(shū)館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。,E：顯赫富庶的島嶼

22、。居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。,霍蘭德職業(yè)興趣六角模型,R實(shí)用型人(doer)的特點(diǎn),喜歡具體的任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師,I研究型人（thinker）的特點(diǎn),喜歡探索和理解事物愛(ài)分析的有智慧的獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室研究員科學(xué)家,A藝術(shù)型人(creator)的特點(diǎn),喜歡自我

23、表達(dá)富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與變化性作家藝術(shù)家,S社會(huì)型人(helper)的特點(diǎn),對(duì)人感興趣良好的人際交往技能服務(wù)他人幫助別人解決問(wèn)題教師護(hù)士,E企業(yè)型人(persuader)的特點(diǎn),向人推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響有抱負(fù)，雄心勃勃言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng)銷(xiāo)售、管理人員政治家,C事務(wù)型人（organizer）的特點(diǎn),喜歡有條理、程序化的工作愿意聽(tīng)從指示有組織有計(jì)劃細(xì)致、準(zhǔn)確會(huì)計(jì)文秘,2

24、環(huán)境評(píng)估,環(huán)境評(píng)估,家庭影響學(xué)校因素就業(yè)因素,家庭影響,父母的標(biāo)榜作用或指示作用 家庭教育 家族文化 家庭的社會(huì)關(guān)系 家庭經(jīng)濟(jì)情況父母及親友的希望,學(xué)校因素,專(zhuān)業(yè) 校風(fēng) 老師的影響 同學(xué)的影響 在校參加的社會(huì)活動(dòng) 學(xué)校在同行中的地位及社會(huì)認(rèn)可度 所學(xué)東西的側(cè)重點(diǎn) 與同學(xué)相比的固有特長(zhǎng),就業(yè)因素,所讀專(zhuān)業(yè)與喜歡職業(yè)的關(guān)系 現(xiàn)今就業(yè)的大環(huán)境 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和行業(yè)職位需求分析 心儀職業(yè)或行業(yè)的前景及對(duì)大學(xué)生的要求

25、 心儀工作的典型工作情況 自己對(duì)該工作的客觀評(píng)價(jià),3職業(yè)定位,第一階段 案例的廣泛搜集,具有清晰的成長(zhǎng)軌跡典型性確實(shí)符合 “優(yōu)秀”的定義必須具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,第二階段 案例的深層次挖掘,競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)分析成長(zhǎng)軌跡分析執(zhí)行和反饋分析多角度分析挑戰(zhàn)常規(guī)概念,第三階段 確定清晰的思路,問(wèn)題及外部環(huán)境分析定位策略及優(yōu)化執(zhí)行和反饋,我最喜歡最擅長(zhǎng)的技能,對(duì)于身體技能，我擁有：對(duì)于智力技能，我擅長(zhǎng)：對(duì)于人際關(guān)系，我擅長(zhǎng)

26、：,地理環(huán)境,列出你居住過(guò)的所有的地方列出每個(gè)地方你過(guò)去不喜歡或者至今不喜歡的原因按你認(rèn)為的重要度將所有原因排列好將你的親人及朋友的意見(jiàn)列出選擇自己感興趣的三個(gè)地方綜合以上的確定你職業(yè)的歸屬地,最大興趣,什么能引起你的強(qiáng)烈興趣？什么能激發(fā)我的活力？我喜歡與人還是物打交道？我天生對(duì)什么比較敏銳？我遇見(jiàn)或在書(shū)中獨(dú)到的人物當(dāng)中，誰(shuí)的工作是我最喜歡的？,最大興趣,你喜歡的專(zhuān)業(yè)或興趣是什么？這些興趣對(duì)我意味著什么領(lǐng)域？在這個(gè)領(lǐng)

27、域我最喜歡選擇什么職位？什么職業(yè)提供了這樣的機(jī)會(huì)，讓我在喜歡的領(lǐng)域從事喜歡的職位？什么公司雇傭選擇這種職業(yè)的人，同時(shí)也能滿足我特有的價(jià)值觀,最喜歡與之共事的人,實(shí)用型：(R) 研究型：(I)藝術(shù)型：(A) 社交型：(S) 創(chuàng)業(yè)型：(E)事務(wù)型：(C),聚會(huì),最重視的價(jià)值與目標(biāo),幫助那些需要幫助的人精通某些技術(shù)和領(lǐng)域影響人，并取得巨大反響被人視為領(lǐng)導(dǎo)者，能夠?yàn)樽约旱乃魉鶠樨?fù)責(zé)有名氣，被人認(rèn)可，為人關(guān)注在物質(zhì)、金錢(qián)

28、等方面有所收獲,最喜歡的工作條件,你不能容忍的工作條件噪音太大管制太多必須從早上6點(diǎn)鐘開(kāi)始工提高工作效率的關(guān)鍵因素,4計(jì)劃執(zhí)行,計(jì)劃執(zhí)行,終極計(jì)劃 長(zhǎng)期計(jì)劃 短期計(jì)劃 突擊計(jì)劃,5反饋修正,反饋修正的方法,滾動(dòng)計(jì)劃法備用計(jì)劃法,封面,姓名性別出生日期所在系部專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)手機(jī)號(hào)碼電子郵箱地址撰寫(xiě)時(shí)間,三、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)格式,目 錄,前言1 自我認(rèn)知 1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)………………………

29、……………………………… 1.2 360度評(píng)估……………………………………………………………… 1.3 自我認(rèn)知小結(jié)……………………………………………………………2 職業(yè)認(rèn)知 2.1 外部環(huán)境分析…………………………………………………………… 2.2 目標(biāo)職業(yè)分析…………………………………………………………… 2.3 SWOT分析…………………………………………………………… 2.4

30、 職業(yè)認(rèn)知小結(jié)……………………………………………………………3 職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì) 3.1 職業(yè)目標(biāo)的確定………………………………………………………… 3.2 制定行動(dòng)計(jì)劃…………………………………………………………… 3.3 動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整……………………………………………………………結(jié)束語(yǔ),前 言,范文： 在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企

31、業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。,一、自我認(rèn)知,1、職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)報(bào)告 2、3

32、60度評(píng)估3、自我認(rèn)知小結(jié),1、職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)報(bào)告,（1）職業(yè)興趣——我喜歡做什么 我的職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)顯示，我的職業(yè)興趣是現(xiàn)實(shí)型/調(diào)研型/常規(guī)型/藝術(shù)型/企業(yè)型/社會(huì)型，這種類(lèi)型的人……（2）職業(yè)能力——我能夠做什么？ 我的職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)顯示，我的智力水平……我的一般學(xué)習(xí)能力……語(yǔ)言能力……算術(shù)能力……空間判斷能力……形態(tài)知覺(jué)能力……書(shū)寫(xiě)能力……運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力……手指靈活度……手的靈巧度……

33、（3）職業(yè)性格——我適合做什么？ 我的職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)顯示，我的職業(yè)性格屬于變化型/重復(fù)型/服從型/獨(dú)立型/協(xié)作型/勸服型/機(jī)智型/自我表現(xiàn)型/嚴(yán)謹(jǐn)型，這種類(lèi)型的人…… （4）職業(yè)價(jià)值觀——我最看重什么？ 我的職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)顯示，我最看重金錢(qián)/家人/朋友/知識(shí)/健康/自由/事業(yè)/美貌/經(jīng)歷/地位。,2、360度評(píng)估,3、自我認(rèn)知小結(jié) 綜上所述，我是一個(gè)……,二、職業(yè)認(rèn)知,1

34、、外部環(huán)境分析2、目標(biāo)職業(yè)分析3、SWOT分析4、職業(yè)認(rèn)知小結(jié),①家庭環(huán)境分析 經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等對(duì)本人的影響 ②學(xué)校環(huán)境分析 學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等 ③社會(huì)環(huán)境分析 就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等 ④目標(biāo)地域分析 工作單位所在城市的文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等,1、外部環(huán)境分析,① 目標(biāo)職業(yè)名稱(chēng) ②崗位說(shuō)明 ③工

35、作內(nèi)容 ④任職資格 ⑤工作條件 ⑥就業(yè)和發(fā)展前景,2、目標(biāo)職業(yè)分析,①我的優(yōu)勢(shì)(strength)及其使用 ②我的弱勢(shì)(weakness)及其彌補(bǔ) ③我的機(jī)會(huì)(opportunity)及其利用 ④我面臨的威脅(threat)及其排除,3、SWOT分析,由此可見(jiàn)，……,4、職業(yè)認(rèn)知小結(jié),三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì),1、職業(yè)目標(biāo)的確定2、制定行動(dòng)計(jì)劃3、動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整,①職業(yè)目標(biāo)

36、 將來(lái)從事（××行業(yè)的）××職業(yè)②職業(yè)發(fā)展策略 進(jìn)入××類(lèi)型的組織（到××地區(qū)發(fā)展）③職業(yè)發(fā)展路徑 走專(zhuān)家路線（管理路線等）,1、職業(yè)目標(biāo)的確定,,2、制定行動(dòng)計(jì)劃,細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：①本人現(xiàn)正就讀大學(xué)x年級(jí)，我在大學(xué)期間計(jì)劃是……大一探索期 [階段目標(biāo)]適應(yīng)大學(xué)生活,接觸職業(yè)規(guī)劃,鍛煉自己。具體方案如下：大二定向期

37、[階段目標(biāo)]初步確立自己努力方向以及進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)大三準(zhǔn)備期 [階段目標(biāo)]進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為不久的……做準(zhǔn)備大四沖刺期 [階段目標(biāo)]考上研究生/找到……工作②畢業(yè)后五年內(nèi)計(jì)劃為：（需擴(kuò)展）第一年：做好本職工作，給上級(jí)好印象；工作上和同事積極溝通，平時(shí)多幫助和關(guān)心別人，建立良好的人際關(guān)系。第二年：……第三年：……第四年：……第五年：……,2、制定行動(dòng)計(jì)劃,①是否需要重新選擇職業(yè)？（假如一直……那么我將……）

38、②是否需要調(diào)整發(fā)展方向？（當(dāng)出現(xiàn)……的時(shí)候，我就……）③是否需要改變行動(dòng)策略？（如果……我就……）④身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估。,3、動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整,結(jié)束語(yǔ),范文： 計(jì)劃固然宏大而美好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。只說(shuō)不做，所謂的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來(lái)只是一個(gè)安慰自己的美麗謊言。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭

39、遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許最終我們的目標(biāo)也不能達(dá)成，但至少我們努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，人生也便無(wú)悔。 每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！,職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的基本要求,資料翔實(shí)，