教材版本人教版

1、雨水對土地的侵蝕,,教材版本：人教版,年級：五年級向桂小學(xué)：張德才,,,教學(xué)分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重、難點,教學(xué)過程,,,,雨水對土地的侵蝕,教學(xué)分析,,創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣,,,猜想假設(shè) 言而有據(jù),提出問題 善于質(zhì)疑,動手實踐 驗證探究,修正整理　去偽存真,,下雨是一種常見的自然現(xiàn)象。下雨時候雨點就會灑落在土地之上，那么，土地會發(fā)生什么樣的變化呢？,［教學(xué)設(shè)計意圖：傳統(tǒng)的教學(xué)手段只能靠口述或回憶來喚起學(xué)生的生活經(jīng)歷，單調(diào)而乏味，而且不能

2、吸引學(xué)生的注意力，甚至?xí)屡c愿違，使部分學(xué)生精力分散，走神，而運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，營造出良好的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使參與學(xué)習(xí)成為他們的主動需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和創(chuàng)造性都能得到極大的發(fā)揮的教學(xué)目的。］,創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣,提出問題 善于質(zhì)疑,１.大膽質(zhì)疑：鼓勵學(xué)生說出心中的疑問或想了解的問題。２.確定目標(biāo)：確定本節(jié)課所要研究的問題。,猜想假設(shè)　言而有據(jù),１.啟發(fā)

3、猜想２.點評小結(jié),［教學(xué)設(shè)計說明：猜想是科學(xué)探究的必經(jīng)之路！引導(dǎo)學(xué)生合理的猜想，幫助學(xué)生掌握猜想的規(guī)律，使學(xué)生的猜想和假設(shè)成為真正的科學(xué)假說，成為通向真理的橋梁?！安孪爰僭O(shè)”這個環(huán)節(jié)的主要目的是教師引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題的可能性進(jìn)行合理的猜想，教師要引導(dǎo)學(xué)生找出猜想的“依據(jù)”，使學(xué)生養(yǎng)成“言而有據(jù)”的科學(xué)態(tài)度。］,動手實踐，探究驗證,３.合作探究（１）分組實驗老師拍下一組實驗前后的土地面貌并對小組實驗情況進(jìn)行錄像。［教學(xué)設(shè)計說明：

4、學(xué)生之間相互合作，通過觀察、思考、探究，培養(yǎng)和提高他們的動手能力、分析能力，培養(yǎng)他們的合作意識。］（２）匯報交流①發(fā)現(xiàn)侵蝕現(xiàn)象多媒體連接拍攝的對比照片［教學(xué)設(shè)計意圖：傳統(tǒng)的教學(xué)無法使時空倒轉(zhuǎn)！那么實驗前后的對比，只能靠頭腦中的記憶進(jìn)行，缺乏直觀性，缺少客觀性，更談不上形象性，而利用現(xiàn)代教學(xué)手段，留住過去，使時空倒轉(zhuǎn)，同時用學(xué)生實驗的真實情況做樣本進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生觀察。］,②引出徑流的概念利用多媒體放映

5、老師拍攝的小組實驗錄像［教學(xué)設(shè)計說明：侵蝕、徑流的概念通過學(xué)生實驗中發(fā)生的現(xiàn)象來引入，降低了教學(xué)的難度，改變了概念教學(xué)枯燥難懂的現(xiàn)象，由于學(xué)生親歷了侵蝕現(xiàn)象產(chǎn)生的過程，使侵蝕、徑流的概念變得生動形象，因此會留下深刻的印象］,４.繼續(xù)探究（１）提出問題關(guān)于雨水對土地的侵蝕，你還想了解哪些問題？或者有哪些發(fā)現(xiàn)？［教學(xué)設(shè)計說明：從生活中發(fā)現(xiàn)問題，使科學(xué)課的學(xué)習(xí)與生活實際緊密結(jié)合，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，

6、形成良好的觀察習(xí)慣］（２）猜想影響侵蝕的因素。你覺得影響侵蝕的因素有哪些？為什么？課件出示：土地坡度的大小對侵蝕的影響 　　有無植物覆蓋對侵蝕的影響 　　　　　降雨量的大小對侵蝕的影響。,（３）設(shè)計方案設(shè)計一個模擬實驗來驗證我們的假設(shè),,（五）修正整理，去偽存真,４.知識拓展雨水對土地的侵蝕，在自然界中是時常發(fā)生的，我國的水土流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重，觀看一段視頻，談感受。［教學(xué)設(shè)計意圖：開闊學(xué)生視野