福州大學申請主講教師資格教學質量匯總表

1、福州大學申請主講教師資格教學質量評估匯總表福州大學申請主講教師資格教學質量評估匯總表開課單位：開課單位：授課教師：授課教師：課程名稱：課程名稱：課程類別：課程類別：基礎課□專業(yè)基礎課□專業(yè)課□必修課□選修課□聽課時間：聽課時間：聽課聽課地點：地點：聽課后的分項評價：請在下列各項目之后的相應評分位置填入授課教師的最終評定等級。選項標準：選項標準：評價項目分為10項，每項均為“優(yōu)”、“優(yōu)”“良”、“良”、“良”“中等”、“及格”、“不及格”

2、八個等級。評價項目評定等級教學準備認真?zhèn)湔n，能提前進教室并做好充分準備，精神飽滿。教姿教態(tài)講課有熱情，教姿、教態(tài)端莊文雅，文字、畫面工整清晰。對問題的闡述簡練準確，重點突出，思路清晰。講述內容充實，信息量大，能給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。教學內容教學內容能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。對課程內容嫻熟，運用自如，能完全脫稿講解。對問題的闡述深入淺出，善于啟發(fā)引導，師生充分互動。教學方法教學時間利用充分，分配合理。教學手段

3、能有效利用各種教學媒體。課堂管理課堂控制能力強，學生專心聽課，課堂秩序好。優(yōu)優(yōu)良良良中及格不及格等級課堂教學質量評估意見（特別突出的優(yōu)點或不足之處）評估小組成員簽字：備注：評估小組成員不少于三名。福州大學課堂教學質量檢評標準福州大學課堂教學質量檢評標準（2011年修訂）年修訂）為了使我校的課堂教學檢評工作更加科學、規(guī)范，更加便于操作，使廣大教師進一步明確課堂教學質量的基本要求，現(xiàn)參照教育部“普通高等學校本科教學工作水平評估專家組聽課記錄

4、表”，結合我校的實際，將2004年制定的《福州大學課堂教學質量檢評標準》修訂如下。1、課堂教學檢評成績采用“優(yōu)”、“優(yōu)”“良”、“良”、“良”“中等”、“及格”、“不及格”八個等級的評定制度。2、課堂教學質量檢評指標體系六個方面包括十項指標，第1項為教學準備，占10%；第2項為教姿教態(tài)，占10%；第35項為教學內容，占30%；第68項為教學方法，占30%；第9項為教學手段占10%；第10項為課堂管理，占10%，其評價標準見附表。3、評價