第19課《談創(chuàng)造性思維》

1、談創(chuàng)造性思維談創(chuàng)造性思維【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1積累詞語(yǔ)，掌握“汲取、推敲、根深蒂固、孜孜不倦”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2了解議論文的相關(guān)文體知識(shí)。3了解看問(wèn)題角度不同，常會(huì)有不同結(jié)果的道理，認(rèn)識(shí)本文不拘泥于傳統(tǒng)的思維方式，獨(dú)辟蹊徑，富于思辨色彩的特點(diǎn)。過(guò)程與方法1區(qū)分文章的觀點(diǎn)和材料、辨析兩者之間的聯(lián)系，理解評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。2把握本文的論證方式及其方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義

2、，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力的人。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)掌握本文緊扣中心逐層展開(kāi)論述的論證思路以及運(yùn)用事實(shí)論證的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)1理解“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”這一句話(huà)的含意。2品味設(shè)問(wèn)句的表達(dá)效果?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一課時(shí)1、新課導(dǎo)入同學(xué)們，請(qǐng)大家回答一個(gè)問(wèn)題：11等于幾？其實(shí)答案可以有很多。比如：(一個(gè)男子)(一個(gè)姑娘)=一個(gè)家庭(一滴水)(一粒種子)＝一棵樹(shù)(一把鋸子)(一片森林)=一片荒漠(一支

3、筆)(一張紙)：一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一首歌、一個(gè)世界……(雪)(太陽(yáng))＝水、春天……同樣一個(gè)問(wèn)題，只要充分發(fā)揮創(chuàng)造力，答案就可以是豐富多彩的。今天我們學(xué)習(xí)來(lái)《談創(chuàng)造性思維》，探究創(chuàng)新奧秘。二、自主預(yù)習(xí)1.背景資料羅迦?費(fèi)因格（1948—），當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁?！皠?chuàng)意思考顧問(wèn)公司”位于加州，專(zhuān)門(mén)提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專(zhuān)業(yè)課程，這些公司包括可口可樂(lè)、奇異公司、迪士尼

4、、英特爾、MTV、微軟公司、美國(guó)太空總署、蘋(píng)果電腦、花旗集團(tuán)與美國(guó)奧運(yùn)協(xié)會(huì)。他之前寫(xiě)作過(guò)兩本創(chuàng)意思考的書(shū)籍：《當(dāng)頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書(shū)。2.檢查預(yù)習(xí)（1）訂正字音請(qǐng)找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，并分析其作用。答案示例：文章開(kāi)篇對(duì)四種圖形的選擇，如：“你是怎么回答的呢要是你選擇的是……”“那么，D又怎樣呢這是唯一……”第4段段尾：“那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢”第9段：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何

5、人都具備呢是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢”議論文中常常用設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答的修辭方式。它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。上面三例均有引發(fā)讀者思考的作用，后兩例的承接、過(guò)渡作用在理清論證思路時(shí)我們已充分體會(huì)到。四、課堂小結(jié)本文運(yùn)用擺事實(shí)、講道理相結(jié)合的論證方法，逐層深入地論證怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng)造性的人的道理，使我們認(rèn)識(shí)到

6、思維方式、知識(shí)、活用知識(shí)的觀念等對(duì)于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)的重要性。創(chuàng)新是思想火花的迸射，是社會(huì)前進(jìn)不竭的動(dòng)力。人類(lèi)社會(huì)的車(chē)輪正是在創(chuàng)新中前進(jìn)的。古猿從樹(shù)上下來(lái)，開(kāi)始直立行走，制造使用工具，是創(chuàng)新；瓦特改良蒸汽機(jī)，把人類(lèi)帶入蒸汽時(shí)代，是創(chuàng)新，愛(ài)因斯坦提出狹義、廣義相對(duì)論，是創(chuàng)新；鄧小平提出中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，是創(chuàng)新。21世紀(jì)剛剛開(kāi)始，世界經(jīng)濟(jì)一體化和全球化的浪潮沖擊著我們這個(gè)東方大國(guó)，只有創(chuàng)新，才能發(fā)展！讓我們張開(kāi)創(chuàng)新的雙翅，在開(kāi)放的世界