新課標(biāo)下多媒體在語文教學(xué)中的利與弊(1)

1、大同師范大學(xué)畢業(yè)論文論文題目：新課標(biāo)下多媒體在語文教學(xué)中的利與弊專業(yè)名稱：語文教育層次：?？茖W(xué)生姓名：王會珍完成日期：2011724經(jīng)驗、教師對學(xué)生的了解、學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度、教學(xué)資源的充分合理使用以及實(shí)施過程中復(fù)雜微妙的師生雙邊活動等等在內(nèi)的過程。即使一個設(shè)計精良的教學(xué)課件一個由一流計算機(jī)專家、教育學(xué)家、心理學(xué)家等等制作的教學(xué)課件一個摻入了“最先進(jìn)”的教育思想實(shí)現(xiàn)了某種時髦“教學(xué)策略”的以替代教師為目標(biāo)的教學(xué)課件其教學(xué)效果也難以與一個教

2、師能做到的通過他的感官從學(xué)生的體態(tài)、表情、語言、和聲調(diào)等等數(shù)個方法獲得大量的信息及時、微妙、有人情味的調(diào)整自己的教學(xué)方法相媲美。教師和學(xué)生在這個層面上的交互恰好是現(xiàn)代教育思想所要強(qiáng)調(diào)的人文精神濃厚的東西。這個對計算機(jī)顯示出難以忍受的簡單、蒼白和低能。2.課件制作費(fèi)事、費(fèi)時、費(fèi)力。很多課件的制作是幾個人花了幾十天完成的為了制作一個比較精美的課件制作課件的老師很多都廢寢忘食夜不能寐連續(xù)幾天都不能正常休息可見一個精美的課件耗費(fèi)一名制作老師的多

3、少時間啊!而且有許多老師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的課件制作培訓(xùn)學(xué)校也沒有足夠的課件制作素材他就會比他人花費(fèi)更多的時間、精力去做課件。所以我認(rèn)為堂堂課都用多媒體是不可取的既浪費(fèi)時間也有害于學(xué)生的眼睛。3.設(shè)備成本高資源利用不充分。一套較為先進(jìn)的多媒體設(shè)備在價格上是不菲的而引進(jìn)設(shè)備后由于缺少課件制作的先進(jìn)技術(shù)缺少人才或者課件制作過于得簡單不能充分利用設(shè)備的優(yōu)越性而使設(shè)備閑置導(dǎo)致資源的浪費(fèi)又缺少技術(shù)維護(hù)而導(dǎo)致設(shè)備損耗嚴(yán)重這樣又浪費(fèi)了財力、人力、物力。4.

4、限制了思維想象的空間忽略了學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)積極性語文教學(xué)的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力不像其他科目越直觀越好學(xué)語文需要發(fā)揮大量的想象人們常說一千個觀眾有一千個哈姆雷特每個人的觀念、想法不同每個人的體會也不同作品在每個人心目中所塑造的形象也不同。如果老師用多媒體把自己或他人的感悟用畫面、音樂直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前以為這是在幫助學(xué)生理解殊不知這是把自己的意志和理解強(qiáng)加到學(xué)生的思維當(dāng)中擠掉了學(xué)生思考的時間使學(xué)生缺少了思維活動的感悟過程這是

5、一種變相的“填鴨式”教育。5.忽視了學(xué)生語感的培養(yǎng)漢語的教學(xué)規(guī)律告訴我們:語文能力的培養(yǎng)必須通過傳統(tǒng)的“咬文嚼字”的方式來實(shí)現(xiàn)。所以傳統(tǒng)語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)“書不盡言言不盡意”這一點(diǎn)。語文教學(xué)的終極任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力語文課的主要媒介只能是傳統(tǒng)的語言文字。多媒體技術(shù)中聲、像、畫永遠(yuǎn)替代不了教材、文章以及師生雙方的語言交流。在現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)的沖擊下課堂上學(xué)生讀書的時間越來越少以前的那種書聲瑯瑯的語文課堂已呈日薄西山之勢。6.多媒