2.2聲音的特性練習(xí)題(有答案)

1、第1頁(yè)（共7頁(yè)）聲音的三大特性練習(xí)題聲音的三大特性練習(xí)題一選擇題（共一選擇題（共10小題）小題）1要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變低，可以采取的方法是（）A拉緊弦線B增加發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度C縮短發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度D用更大的力彈撥弦線2下列日常用語(yǔ)中所講的“高”指的是音調(diào)的是（）A“喂，我聽不到，你的聲音再高一些”B“你的聲音很高，我聽得很清楚”C“請(qǐng)勿高聲喧嘩”D“這音太高，我唱不上去”3按照歌譜來(lái)唱歌，“2”和“6”低的是（）A音調(diào)B響度C音

2、色D響度和音色4小提琴使用前，樂師常調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的（）A響度B振幅C音色D音調(diào)5如圖所示，小秦改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相同的力撥動(dòng)尺子，尺子振動(dòng)的快慢不同，他聽到的聲音不同這表明（）A音色與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)B音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)C響度跟人與聲源的距離無(wú)關(guān)D聲音只能在空氣中傳播6關(guān)于音調(diào)，下列說(shuō)法正確的是（）A音調(diào)的高低只與發(fā)聲體的長(zhǎng)度有關(guān)B“聞其聲便知其人”判斷的依據(jù)就是音調(diào)C音調(diào)的高低

3、與發(fā)聲體無(wú)關(guān)D音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定7如圖是童謠“數(shù)鴨子”的樂譜及歌詞，當(dāng)菲菲同學(xué)唱到“真呀真多呀”期間，音第3頁(yè)（共7頁(yè)）C灌水時(shí)，由于瓶?jī)?nèi)空氣柱越來(lái)越短，空氣振動(dòng)頻率變高，我們聽起來(lái)音調(diào)越來(lái)越高D以上說(shuō)法都不對(duì)二填空題（共二填空題（共21小題）小題）11“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的；琴聲是通過(guò)傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的12如圖，小明用硬卡片兩次快慢不同的劃過(guò)梳齒

4、，主要是比較兩次發(fā)出聲音的不同，本題所研究的聲源是（梳齒、硬紙片）13在探究聲音的高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，第一組同學(xué)用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，他們聽到的聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生；第二組同學(xué)將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖所示，改變鋼尺伸出桌子的，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)的，傾聽并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化14用嘴吹瓶口，發(fā)出的聲音是由于瓶?jī)?nèi)的振動(dòng)，如果能發(fā)出“d