[1]國家開放大學海洋學院物流管理專業(yè)(國際航運方向)(?？?專業(yè)論證報告

1、開辦國家開放大學海洋學院開辦國家開放大學海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）物流管理專業(yè)（國際航運方向）（?？疲┛尚行哉撟C報告（?？疲┛尚行哉撟C報告國家開放大學：國家開放大學：按照國家開放大學專業(yè)設置的有關要求，結合當前我國社會和市場對海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（?？疲┤瞬诺男枨?，從我?，F有辦學條件出發(fā)，經過科學的調查與分析，擬2015年秋季開設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（專科），服務于當地社會的發(fā)展，滿足國家經濟的

2、需求，同時提升國開青島分部的整體辦學實力。一、開設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）一、開設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（?？疲▽？疲┑谋匾苑治龅谋匾苑治觯ㄒ唬╅_設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（一）開設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（專科）是發(fā)展我國海（?？疲┦前l(fā)展我國海洋經濟的必然要求洋經濟的必然要求2012年，黨的十八大報告明確提出了“提高海洋資源開發(fā)能力，發(fā)展海洋經濟，保護海洋生態(tài)環(huán)境，堅決維護國家海

3、洋權益，建設海洋強國”的戰(zhàn)略目標。根據2014年1月16日全國海洋工作會議公布的最新數據統計，20042013年，中國海洋經濟生產總值平均增速達到15.08%。2013年，全國海洋生產總值達到了5.4萬億元，海洋產業(yè)從業(yè)人員總數超過3千萬人。在向海洋要資源、要效益、要空間的背景下，預計20142020年，中國海洋經濟增速將保持在20%以上。中國的航運在促進海洋經濟發(fā)展中扮演著極其重要的角色。從貨類布局上，中國初步形成了圍繞煤炭、石油、鐵

4、礦石和集裝箱四大貨物的專業(yè)化、高效運輸系統。而從規(guī)劃上講，中國將形成環(huán)渤海、長江三角洲、東南沿海、珠江三角洲、西南沿海等5個規(guī)模化、集約化、現代化的港航群體。中國在進出口國際海運物流貿易方面全球領先，國際海運貨代物流運輸承載著全球進出口貿易貨運量的約90%，而在全球每年新增的海運量中，超過60%是中國的進出口貨物。（三）開設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（三）開設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（?？疲┦菨M足在職（?？疲┦菨M足

5、在職人員需求的有效途徑人員需求的有效途徑青島港始建于1892年，是世界第七大港、我國第三大外貿口岸，有2.4萬名職工，主要從事集裝箱、原油、鐵礦石、煤炭、糧食等各類進出口貨物的裝卸、儲存、中轉、分撥等物流服務和國際客運服務，與世界上180多個國家和地區(qū)的700多個港口有貿易往來。2013年完成貨物吞吐量4.5億噸，完成集裝箱吞吐量1552萬標準箱。進口原油吞吐量居中國港口第一位，集裝箱裝卸效率、鐵礦石卸船效率保持世界第一。目前，青島港正

6、在全力開發(fā)董家口港區(qū)，以滿足國家和山東半島藍色經濟區(qū)未來發(fā)展需要。港口航運的快速發(fā)展使大批農村務工人員涌入這個產業(yè)。據統計，目前我國近千萬從事港口建設、航運物流的產業(yè)工人90%以上只有高中及以下學歷。港口、航運生產經營的工作經常是“累、苦、險”。生產過程中發(fā)生的事故如違章作業(yè)、違章指揮、不正確穿戴和使用勞動保護用品、設備設施、工具器材不符合安全標準、作業(yè)場所不符合保證安全的規(guī)定等，都與員工的能力素質有一定關聯。因此，港口、航運企業(yè)的務工

7、人員有著強烈的學歷教育的需求，有著崗位培訓、安全教育培訓的需要。海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（?？疲┑拈_設，將立足企業(yè)需求，滿足在職職工需要，開展學歷和非學歷繼續(xù)教育，服務企業(yè)轉型升級，助力職工成長發(fā)展，探索體現終身學習理念、體現開放大學特色的新型產業(yè)工人人才培養(yǎng)模式及人才培養(yǎng)機制。（四）開設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（四）開設海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（?？疲┦翘岣邍_（?？疲┦翘岣邍_青島分部的辦學水平和

8、質量的必要探索青島分部的辦學水平和質量的必要探索海洋學院物流管理專業(yè)（國際航運方向）（?？疲┳鳛閲议_放大學海洋學院的專業(yè)方向，作為開展國開辦學體系建設試點的一部分，將進一步完善國家開放大學相關海洋專業(yè)的教學與課程體系，形成國家開放大學沿海教育發(fā)展合力填補海洋從業(yè)人員繼續(xù)教育的空白。與此同時，我們將以專業(yè)課程建設為契機，立足于推進國家開放大學青島分部的辦學組織體系建設，探索開放大學在學習型社會建設中的功能作用，大力擴展非學歷教育，深度開