《文學的趣味》創(chuàng)新教案

1、《文學的趣味文學的趣味》【教學目標教學目標】知識目標：了解作者朱光潛；掌握文中重點字詞。能力目標：厘清文章的論證思路，把握課文深入淺出、疏密有致的表達特點；學會運用文中的觀點去選擇欣賞文學作品。情感目標：培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學趣味?！窘虒W重難點教學重難點】1、以喻明理、深入淺出的論述技巧。2、培養(yǎng)文學趣味?！菊n時安排課時安排】兩課時【教學過程教學過程】第一課時第一課時一、作者簡介：一、作者簡介：朱光潛著名美學家、文藝理論家、翻譯家。筆

2、名孟實，安徽省桐城縣人。我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基者之一。他學貫中西，博古通今。畢生從事美學教學和研究，在西方美學思想和中西方文化研究方面造詣較深。美學成為一門獨立的科學，是在近代。王國維、蔡元培、魯迅、周揚等為我國現(xiàn)代美學的發(fā)展作出了卓越的貢獻。但是直到20世紀三十年代，美學還沒有成為一門獨立的學科。這時朱光潛寫的《文藝心理學》、《談美》、《詩論》等專著，具有開拓意義。我國美學界的一代宗師?！段鞣矫缹W史》是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學歷

3、史的著作。二、疏通字詞：二、疏通字詞：囿yu：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。坐井觀天：比喻眼光狹小看到的東西有限。方劑：簡稱方。方指醫(yī)方。劑，古作齊，指調(diào)劑。治病的藥方。玩索：細細地體會探尋。紛歧q：錯雜；紛亂。綺靡：華麗，浮艷(多指詩文)。篤dǔ嗜：特別愛好。盛shng感惰du性索然無味：形容對某樣事物沒有興趣(多指文章）。生生不息：不斷地派生、發(fā)展。生生，不斷地滋生。先入為主：指先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導地位

4、，以后再遇到不同的意見時，就不容易接受。三、整體感知：三、整體感知：(一)解題（文藝論文）提問：課文標題中的關(guān)鍵詞是什么？明確：明確：趣味。這里是指培養(yǎng)高雅、廣泛的文學欣賞趣味。（二）學生快速瀏覽，找出文章的中心論點。（三）解讀第三部分（第（三）解讀第三部分（第5－6自然段）自然段）如何才能診治這三類毛?。咳绾尾拍茉\治這三類毛??？作者認為要解決缺乏文學趣味的方法是：“擴大眼界，加深知解。擴大眼界，加深知解?！睆V泛閱讀，不囿于一家；“開疆

5、辟土”，不囿在一個窄狹的圈子里。1、第5段的主要論點是什么？明確：明確：研究文學要玩索各種種類、各種風格的作品，這樣才能提高鑒別力（趣味）。2、在第5自然段中，引用了孔子的話，有什么作用？孔子的話又有什么不足？明確：明確：引用孔子的話，是說文學欣賞象登山一樣需要擴大眼界。文學欣賞象登山一樣需要擴大眼界?？鬃诱J為“登泰山而小天下”，他所說的“天下”其實也還是不夠的，還有更多的世界名山可以登，也就是說眼界要不斷地擴大。論證方法：比喻論證——

6、以山設喻：擴大眼界，加深知解3、第6段的主要論點是什么？明確：明確：要獲得新的趣味，須戰(zhàn)勝一種頑強的抵抗力。4、作者舉了哪幾個例子來證明這個論點？明確：明確：有4個例證：從學文言文到學語體文；從罵六朝文到公正評價六朝文；學宋詩前后不同的感受；學外國文學對不同派別的評價。這4個例子都說明了要獲得新的趣味，必須克服惰性，戰(zhàn)勝自我。5、本段除了運用例證法，還用什么論證方法？明確：明確：引用論證。引用了英國詩人華茲華斯的話。說明不僅作者要培養(yǎng)新

7、的趣味，讀者也要。6、文章末尾說“這道理……可以適用于全民族的文學演進史”，為什么？這樣寫有什么好處？明確：明確：此處，文章由小及大由小及大，由個人的文學趣味的培養(yǎng)，上升到整個民族文學的發(fā)展。一個民族的文學要發(fā)展，同樣必須克服惰性，創(chuàng)造新的趣味。這樣寫，使文章在結(jié)尾處得到升華，深化了文章的論點。7、論證方法：引用說理、比喻說理、論證方法：引用說理、比喻說理“開疆辟土”：比喻應當不斷地開拓欣賞領(lǐng)域，提高鑒賞水平；“死水”：比喻藝術(shù)趣味的陳