小班下學(xué)期自主性游戲觀察記錄

1、自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：安全周游戲日期2017213帶班老師邵志雯游戲要求游戲環(huán)境或游戲材料觀察內(nèi)容或?qū)ο笳碛螒蛭撮_展游戲情況觀察記錄游戲講評(píng)及對(duì)幼兒游戲狀況的分析對(duì)下次游戲的分析及建議自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：安全周游戲日期2017216帶班老師邵志雯游戲要求1、能明確自己所扮演的角色積極地參加游戲，出現(xiàn)問題能夠自己解決。2、愛惜游戲玩具，不爭(zhēng)奪游戲材料。游戲

2、環(huán)境或游戲材料為“幼兒園”活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備一個(gè)小鈴鼓，貼花紙等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察內(nèi)容：幼兒園觀察對(duì)象：小老師是吳昕睿，小朋友是顧天宇。本次重點(diǎn)觀察幼兒里出現(xiàn)了狀況后幼兒的解決能力。游戲情況觀察記錄今天的幼兒園游戲中，吳昕睿脖子里掛著的是“小老師”的牌牌，顧天宇掛著“小朋友”牌牌，但是在實(shí)際游戲的過程中，兩個(gè)人搶著扮演著老師的角色，一個(gè)人搶到了鈴鼓，一人搶到了“五角星”貼紙，于是分工扮演著小老師的角色，雖然吳昕睿一直在反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我才是小老師

3、”，但是顧天宇沒有回應(yīng)他，繼續(xù)沉浸在小老師的角色里。吳昕睿后來拿他沒辦法，只能自己顧自己玩，也不去理他了，這樣一來，游戲就無法進(jìn)行下去，這時(shí)候，我只能去找顧天宇，問他：“你今天扮演的是什么角色呀？”他看了看自己的牌牌，輕輕了說了聲“我今天是小朋友”，于是我就告訴他小朋友應(yīng)該怎樣怎樣。。。他最后說了一句：“我想做小老師?！庇谑俏抑荒芨嬖V他，那你下次來做小老師，今天你是小朋友，那就好好扮演好小朋友的角色，好么？他重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。游戲講評(píng)及對(duì)

4、幼兒游戲狀況的分析今天的幼兒園里，小朋友的聲音很吵，是怎么回事呢？有小朋友說是有人在搶著做小老師，搶鈴鼓，搶“五角星”，于是我就問小朋友，朱老師和蔣老師要不要搶這些東西的啊，小朋友都說不，于是我問小朋友，那你們能不能這樣子搶的啊？他們就說不能。小班幼兒的角色意識(shí)還不夠強(qiáng)。情景再現(xiàn)幼兒園游戲中，兩名幼兒之間發(fā)生的事情。并用語言提醒相關(guān)幼兒。本次游戲目標(biāo)達(dá)成得還算滿意，只有個(gè)別區(qū)域的幼兒沒有明確自己的角色，教師在講評(píng)時(shí)重點(diǎn)對(duì)這個(gè)區(qū)域的游戲情