小說情節(jié)的概括和作用教案

1、敘事作品中情節(jié)的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解高考小說情節(jié)作用題的出題模式2、通過探究能有效規(guī)范答題3、能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、觸類旁通，初步整合小說情節(jié)類閱讀答題套路教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有效答題整合小說清潔類閱讀答題套路教學(xué)方法合作探討、引導(dǎo)、黑板演練教學(xué)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入一篇小說，最吸引你的地方是什么？情節(jié)！但是當(dāng)把小說當(dāng)做考題，他會(huì)問你“為什么這么安排某個(gè)情節(jié)”時(shí)，估計(jì)很多同學(xué)都會(huì)無從下手。今天，請(qǐng)?jiān)试S我拋磚引玉，先帶大家一起進(jìn)

2、入現(xiàn)代文閱讀小說專題的情節(jié)篇。今天我們重點(diǎn)研究的就是情節(jié)作用的規(guī)范答題。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、高考情節(jié)作用類題型（幻燈片展示）二、高考情節(jié)作用類題型（幻燈片展示）（一）高考設(shè)問方式1、【2011年高考安徽卷】小說閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》第14題：小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?、【09四川】17.結(jié)合小說主旨，你怎樣理解一聲為“我”開出的“處方

3、”？小說以“處方”作結(jié)有何妙處？（6分）3、【2013新課標(biāo)全國卷】小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演，后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?？?分）（二）提問形式主要有：1、文章開頭中間結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2、某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？請(qǐng)具體說明。（三）提問變式1、某某情節(jié)這么安排的用意或意圖。2、某處安排某個(gè)情節(jié)的好處是什么？三、重點(diǎn)探究三、重點(diǎn)探究（一）回憶以前所遇到的情

4、節(jié)作用題我們的答題切入點(diǎn)。（板書）1、舉例學(xué)過的課文如：《祝福》中作者安排祥林嫂反復(fù)陳述阿毛的故事有什么作用？板書內(nèi)容：A、人物：體現(xiàn)人物那種歷經(jīng)厄運(yùn)后精神世界的荒蕪空虛至極，使人物形象分鐘時(shí)間）2、請(qǐng)下面的學(xué)生打分并分析得失分的原因。（要緊扣答題套路，規(guī)范給分。預(yù)留510分鐘）3、分析結(jié)束后，展示答案（幻燈片展示）4、得出啟示喂自己影子吃飯的人[阿根廷]萊巴爾萊塔晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。他風(fēng)度翩

5、翩走上前臺(tái)，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報(bào)答諸位的美意。請(qǐng)看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在?！痹诎朊靼氚档臒艄庵?，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個(gè)個(gè)伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕：“騎士跳欄！”騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下?！坝裢檬巢?！

6、”頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！”果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無聲的新世界?！闭f完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳稀！爸T位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對(duì)它稍加吩咐，它就會(huì)具有生命的各種特征……甚至還會(huì)吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”一個(gè)炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃

7、這塊火雞肉凍?！币魂嚭逄么笮?。他伸手接過遞來的菜盤，走進(jìn)墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動(dòng)，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……“簡直太神了！”“嗯，你信嗎？”“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”“可是，您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯?！薄袄?！看著它如何吃梨一定妙不可言?！薄昂芎?。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給