心理學專業(yè)博士研究生培養(yǎng)方案

1、心理學專業(yè)博士研究生培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：0402）一、學科簡介一、學科簡介內蒙古師范大教育科學學院心理學學科建設起于上世紀五六十年代的心理學公共課教學。1980年學?；謴徒逃岛笤诮逃龑W專業(yè)系統(tǒng)地開設了心理學系列課程，標志著心理學科專業(yè)建設的真正開始。經過數年本科層次的積累和建設，1985年取得“發(fā)展與教育心理學”專業(yè)碩士學位授予權，并從1986年開始招收培養(yǎng)碩士研究生；2001年開始招收第一屆心理學專業(yè)本科生；2003年取得“應用心理

2、學”碩士學位授予權；2003年“發(fā)展與教育心理學專業(yè)”被確定為自治區(qū)重點學科，2005年“心理學專業(yè)”被確定為自治區(qū)首批品牌專業(yè)；2006年在國務院學位委員會第十次學位授權審核工作中取得了“基礎心理學”碩士學位授予權，同時取得了“心理學一級學科碩士學位授予權”；在2011年3月國務院學位委員會第28次學位授權審核會議我校的心理學專業(yè)獲批為博士學位授權一級學科。主要研究領域有元心理學與心理科學體系研究、心理科學重大理論問題和現(xiàn)實問題研究、

3、學科教育心理學研究、兒童青少年個性與社會性發(fā)展研究、心理教育、個性心理與教育研究等。目前心理學科專業(yè)擁有一支實力較強、結構合理的師資隊伍，現(xiàn)有高等學校人文社科重點研究基地心理教育研究中心、內蒙古自治區(qū)心理學重點實驗室、內蒙古民族教育研究中心等研究生培養(yǎng)和科學研究平臺，配置了眼動儀、ERP、兒童行為觀察系統(tǒng)等先進的實驗儀器，心理學文獻中心的圖書資料齊全，是我國西北部和民族地區(qū)心理科學研究與應用高級人才培養(yǎng)的重要基地之一。二、培養(yǎng)目標二、培

4、養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有批判創(chuàng)新和拼搏進取精神、能夠擔負起心理科學研究和教學及社會服務任務的高層次心理學專門人才。具體目標是培養(yǎng)學生深入系統(tǒng)地掌握心理學科的基礎知識和基本理論；掌握心理科學研究方法論和具體研究方法與技術；熟練地掌握一門及以上外語，能夠了解國內外心理學發(fā)展過程及最新研究進展，并能對其做出科學批評和質疑；有研究學術問題和解決實際問題的較高能力；能夠勝任高校心理學及相關專業(yè)的教學、科研任務及應用心理學領域實際工作。該方

5、向以跨文化心理學為基礎，主要研究我國少數民族兒童心理發(fā)展、民族教育心理基本問題、民族心理特點。四、學習年限四、學習年限1.博士研究生學習年限為36年。2.博士研究生申請延長學習年限的，不能超過學校規(guī)定的最長學習年限；博士研究生在延長期限內學習，不享受任何獎學金待遇。五、課程設置及學分五、課程設置及學分（一）學位課程博士研究生課程總學分為24，其中公共類為7學分，專業(yè)類為15學分，學術報告和科研論文環(huán)節(jié)為2學分，每個學分為18課時。補修課

6、程沒有學分。（二）課程說明1元心理學本課程從科學學、歷史學、哲學、社會學、技術學角度來把握心理科學的發(fā)生發(fā)展歷程，分析心理學問題提出和解決的思維發(fā)展歷程，繼而鍛煉提出心理學問題、分析問題和解決問題的思維能力。本課程是形成心理科學根本認識，把握學科發(fā)展規(guī)律，建立理論觀念的核心課程之一，也是形成敏銳思維能力、直覺思維能力、交叉創(chuàng)新能力的基礎課程之一。本課程可以結合畢業(yè)研究課題來學習。2.心理學研究方法論本課程是從心理學、哲學、生理學、文化學

7、、社會學、行為學、神學角度來探究心理的本質及心理研究方法論、具體研究方法的適用條件。通過本課程的學習，研究生可以更加深入地了解心理的實體本質、關系本質，也可以在方法論層面深入了解和掌握具體的心理研究方法；更加明晰具體研究方法適用條件和領域及適用程序。本課程是形成心理研究的多層次、多維度、整體辯證的心理研究方法論及科學有效地運用研究方法能力的核心途徑。3.心理學體系與發(fā)展本課程從心理科學發(fā)展的科學和社會歷史出發(fā)，對每一心理學理論體系關心的