教學大綱是指導學校教學工作、規(guī)范教學行為的綱領性文件

1、教學大綱管理暫行規(guī)定課程教學大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標要求的教學指導文件，是編寫教材、組織教學、進行課堂教學質量評價和教學管理的主要依據。為進一步加強我校課程建設，規(guī)范教學活動，提高教學質量，特制定本暫行規(guī)定。一、教學大綱的制定1各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學大綱。今后無課程教學大綱的課程不能開課。2課程教學大綱由各系部組織教研室編寫，應安排教學經驗豐富的教師編寫教學大綱初稿，教研室集體討論制定，系部

2、審核后報教務處批準。3為了規(guī)范統(tǒng)一，課程教學大綱的格式及內容應盡量與本規(guī)定中指導性格式統(tǒng)一，力求文字嚴謹、意義明確扼要、名詞術語規(guī)范。4課程教學大綱制定要符合時代要求，要突出體現(xiàn)教育教學觀念的更新和教育思想的轉變。5課程教學大綱制定要符合培養(yǎng)方案整體優(yōu)化要求，從本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度，設計課程的教學目的、內容、各教學環(huán)節(jié)安排，注意相關課程的聯(lián)系與分工，以避免課程的重復和遺漏。6各課程的教學大綱應在課程內容更新與拓寬上有所突

3、破，在課程的教學環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，力求在課程教學中貫穿“知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展”的思想，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。二、教學大綱的基本要求與格式1課程教學大綱的內容包括：課程的類型、目的，課程教學內容，課程教學的基本要求，學時分配，教材及參考教材等。2教學大綱的格式(供參考)課程名稱（應與人才培養(yǎng)方案中的課程名稱統(tǒng)一）：課程編號：適用專業(yè)：學時數(shù)（應與人才培養(yǎng)方案中所規(guī)定的學時數(shù)相符）：其中：實驗學時課外學時學分數(shù)：執(zhí)筆人：編

4、寫日期：合計（7）格式要求：A4紙，邊距為1，大標題字體為黑體3號，小標題為宋體黑體小4號，正文字體為宋體小4號。三、教學大綱的管理1課程教學大綱是組織課程課堂教學的依據，為了保證課堂教學的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學大綱一經批準后必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動，否則按教學事故處理。2在課程教學大綱執(zhí)行過程中，在保證該課程的教學基本要求的前提下，允許有一定的靈活性。各教研室根據學科的發(fā)展變化需要對課程教學大綱做部分調整時，可向系部、教務處提出申請，

5、同時上報新修訂的課程教學大綱，經系部、教務處審批、備案后方可生效。3各系部要高度重視大綱的編寫工作，系部主任分專業(yè)組織教研室安排編寫任務，并由系教學工作領導小組對各教研室提交的教學大綱進行最后的審定。4教研室原則上應安排具有講師以上職稱的教師承擔大綱編寫的任務，并組織教師認真討論；教研室應成立大綱審查小組，對大綱的編寫格式、內容等是否符合要求進行審查，確保大綱的編寫質量。5課程教學大綱屬學?；窘虒W文件，由系部、學校統(tǒng)一收審論證、統(tǒng)一管

6、理和印發(fā)。6新招生的專業(yè)，在第一個教學周期中，所有教學活動參考人才培養(yǎng)方案中的課程簡介進行，在一個完整的教學周期完成后，寫出本專業(yè)的教學大綱；每門課程原則上編寫一個教學大綱，同一課程的不同教學要求（如不同學分、不同課時數(shù)、不同授課對象等）可在一個教學大綱中體現(xiàn)，并以標注形式說明不同的教學要求。如：同一門課程有54課時和36課時二種教學安排的，可以按54課時進行大綱編寫，36課時中不作要求的教學內容可以用“＊”標出，并加以注明。本規(guī)定自發(fā)