1.1 靜電現(xiàn)象與電荷守恒 同步練習(xí)(滬科版選修3-1)(1)

1、金太陽新課標資源網(wǎng)金太陽新課標資源網(wǎng)wx.第1頁共5頁金太陽新課標資源網(wǎng)金太陽新課標資源網(wǎng)wx.1下列說法中正確的是()A電子和質(zhì)子都是元電荷B一個帶電體所帶電荷量為205.5倍的元電荷C元電荷是最小的電荷量D元電荷沒有正負之分解析：選CD.元電荷是最小的電荷量，帶電體所帶電荷量均為元電荷的整數(shù)倍；元電荷只是最小的電荷量，不是帶電粒子，沒有正負之說故C、D正確2如圖1－1－6所示，掛在絕緣細線下的小輕質(zhì)通草球，由于電荷的相互作用而靠近或

2、遠離，所以()圖1－1－6A甲圖中兩球一定帶異種電荷B乙圖中兩球一定帶同種電荷C甲圖中兩球有一個一定帶正電D乙圖中兩球只有一個帶電解析：選B.若兩物體相互排斥，必定帶有同種電荷；若兩物體相互吸引，二者可能帶異種電荷，也可能一個帶電荷，另一個不帶電荷3(原創(chuàng)題)用棉布分別與丙烯塑料板和乙烯塑料板摩擦實驗結(jié)果如圖1－1－7所示，由此對摩擦起電說法正確的是()圖1－1－7A兩個物體摩擦?xí)r，表面粗糙的易失去電子B兩個物體摩擦起電時，一定同時帶上

3、種類及數(shù)量不同的電荷C兩個物體摩擦起電時，帶上電荷的種類不同但數(shù)量相等D同一物體與不同種類物體摩擦，該物體的帶電荷種類可能不同解析：選CD.摩擦起電的兩物體的帶電荷的電性是由物體對核外電子的束縛能力決定的，失去電子的物體帶正電，得到電子的帶等量負電荷，故A、B錯誤，C、D正確4(2012渭南象山中學(xué)高二檢測)金太陽新課標資源網(wǎng)金太陽新課標資源網(wǎng)wx.第3頁共5頁金太陽新課標資源網(wǎng)金太陽新課標資源網(wǎng)wx.C0.810－19CD910－19

4、C解析：選B.由于所有帶電體的電荷量等于元電荷或者是元電荷的整數(shù)倍，而元電荷e＝1.610－19C，各選項中只有B選項中數(shù)值是e的整數(shù)倍，故選B.5(2012安康高二檢測)下列敘述正確的是()A摩擦起電是創(chuàng)造電荷的過程B接觸起電是電荷轉(zhuǎn)移的過程C玻璃棒無論和什么物體摩擦都會帶正電D帶等量異種電荷的兩個導(dǎo)體接觸后，電荷會消失，這種現(xiàn)象叫電荷的湮滅解析：選B.電荷是不能被創(chuàng)造的，A錯；摩擦起電的實質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移過程，摩擦起電時電子應(yīng)從對電子束

5、縛力弱的物體向束縛力強的物體上轉(zhuǎn)移，所以玻璃棒并不是和什么物體摩擦都帶正電，B對C錯；帶等量異種電荷的物體接觸后，電荷會“消失”，這種現(xiàn)象叫中和一對正負電子同時湮滅，轉(zhuǎn)化為光子，這才是湮滅，D錯6(2012陜西高二質(zhì)檢)使帶電的金屬球靠近不帶電的驗電器，驗電器的箔片張開，下列各圖表示驗電器上感應(yīng)電荷的分布情況，正確的是()圖1－1－9解析：選B.驗電器原來不帶電，當帶電金屬球靠近驗電器金屬球時，由于電荷間的相互作用，使金屬球上感應(yīng)出與帶

6、電金屬球相異的電荷，而箔片上則感應(yīng)出與帶電金屬球相同的電荷，因此只有B選項正確7導(dǎo)體A帶5q的正電荷，另一完全相同的導(dǎo)體B帶電荷量為q的電荷，將兩導(dǎo)體接觸一會兒后再分開，則B導(dǎo)體的帶電荷量為()A－qB3qC2qD4q解析：選BC.由于導(dǎo)體B所帶電荷電性未知，故有兩種情況若B帶正電，則分開后B導(dǎo)體的帶電量應(yīng)為q1＝＝3q，故B項正確；若B導(dǎo)體帶負電，則分開后所帶電荷量5q＋q2q2＝＝2q，選項C正確5q－q28.圖1－1－10(201

7、2西安高二檢測)如圖1－1－10所示，當帶正電的球C移近不帶電的枕形金屬導(dǎo)體AB時，枕形導(dǎo)體上的電荷移動情況是()A枕形金屬導(dǎo)體上的正電荷向B端移動，負電荷不移動B枕形金屬導(dǎo)體上的電子向A端移動，正電荷不移動C枕形金屬導(dǎo)體上的正、負電荷同時分別向B端和A端移動D枕形金屬導(dǎo)體上的正、負電荷同時分別向A端和B端移動解析：選B.金屬導(dǎo)體中正電荷都在自己的平衡位置上振動而不移動，只有自由電子移動C球帶正電，要吸引帶負電的電子，所以枕形金屬導(dǎo)體上