17可貴的沉默

1、1《各具特色的民居各具特色的民居》導學案學案班級六年級姓名評價主備人唐秀敏殷紅艷審核人趙恒使用人唐秀敏使用日期激趣激趣導入：入：我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。學習目標：知識與能力：與能力：1、掌握本課生字詞，積累語言。2、有感情地朗讀語文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。3、學習抓住事

2、物進行敘述的說明方法。學習過習過程與方法程與方法：自主學習學生合作探究教師設(shè)定的課文中重點問題和難點問題生共同完成拓展延伸課堂檢驗達標情感情感態(tài)度價度價值觀值觀：了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激起對民俗文化的興趣。3學習重難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。知識鏈識鏈接：1、說明文是以說明為主的一種文章體裁。它要求在對事物的性質(zhì)、特點、成因、功能等方面作客觀的、科學的說明，從而給人以知識。

3、知識性、科學性和說明性事說明文的主要特點。閱讀說明文一般應有四點要求：一是要理解所說明事物的特征，二是要掌握說明的順序，三是理解多種說明方法，四是體會說明語言的特點。對于小學生來說，應以理解多種說明方法問重點。說明文的說明方法主要有：按順序說明、抓特征說明、下定義說明、擬人化說明、列數(shù)字說明、作比較說明、3四、交流“學習問題”過渡，引出重點問題五、關(guān)于教師設(shè)定的課文中重點問題和難點問題進行探討。六、學生展示，品讀釋疑。七、課堂檢驗達標。

4、學習流程：流程：一、認真讀導學案。二、完成自主學習。三、交流“學習問題”。四、學生合作，研讀解疑五、生共同完成拓展延伸（2）不可想象，不能理解。（）（3）形容數(shù)量非常多。（）（4）沒有損壞，沒有殘缺，好像是新的一樣。（）（4照樣子寫詞語。例：巍峨的群山——（群山巍峨）悠久的歷史——（）宏大的規(guī)模——（）精巧的結(jié)構(gòu)——（）獨特的風格——（）（）——（）（）——（）4、讀后初步交流閱讀感受，并5、分別用一個詞形容它們給你留下的印象?？图颐窬?/p>