《定滑輪和動滑輪》說課

1、《定滑輪和動滑輪》說課【說課內容】《定滑輪和動滑輪》是教科版科學課六年級（上）《工具和機械》單元第五課時的內容?！窘滩姆治觥慷ɑ喓蛣觿踊喪侨粘Ｉa生活中常見的機械，本節(jié)課就是讓學生通過自己的探究活動知道這兩種機械的作用，這節(jié)是傳統(tǒng)的機械單元中的一個組成部分。跟前面的杠桿、輪軸相比，難度要小，這種機械沒有變形，形式單一，學生容易認識。在課堂上通過科學實驗活動希望幫助學生認識“定滑輪和動滑輪”的機械原理，也將把學生引向滑輪組的探索中。所

2、以《定滑輪和動滑輪》這節(jié)課必須由學生自己去探究，親自動手實驗。從而進行觀察，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從實踐操作中獲得收獲?！緦W情分析】定滑輪對于農村學生來說，不是太熟悉。因為它的位置比較高，比較隱蔽，真正見到過的為數(shù)不多，動滑輪也常與吊鉤組合在一起，也不易看到，所以學生對這機械的感性認識是比較缺乏的。所以老師在課前要注意搜集一些滑輪的照片，最好是在學生周圍熟悉的，但不太注意的滑輪圖片，使學生感覺到它與我們生活的接近。【教學目標】根據本課

3、教學內容的特點，聯(lián)系小學生對實驗操作很感興趣的實際情況，在本課教學中我采用的教學方法主要為“實驗法”。學生在實驗過程中得到直觀、生動的感性認識，有利于培養(yǎng)學生的學習主動性、激發(fā)學生的學習興趣，提高實驗探究能力。同時在采用“實驗法”的基礎上，還運用“觀察法”、“討論法”、“談話法”等教學方法。2、學習方式：在課堂教學中我著重教給學生“提出問題→猜想→實驗證明→得出結論→應用”的科學探究的學習方法。同時還以觀察、提問、記錄、討論、小組實驗等