一年級繪本閱讀教案(正稿)

1、一年級課外閱讀指導課教案第一課時《假面舞會》教學設計教學目標：1.激發(fā)學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。2.通過閱讀描寫以學生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設計理念：創(chuàng)設濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶

2、中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學準備：教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣。1猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）……2是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。二、指導閱讀。（一）閱讀小童話《假面舞會》1翻開書第28頁，學生借助拼音閱讀故事。2讀了這個故事，你覺

3、得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？3這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4交流所畫的詞句，讀出語氣。（二）走進“童話森林”1過渡：閱讀完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話城堡。2學生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？3交流閱讀收獲，教師評點小結。三

4、、小結1今天這節(jié)課，我們閱讀了有關動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥选！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。2介紹優(yōu)秀兒童文學作品：《安徒安童話》《笨笨豬》——楊紅櫻著《木偶奇遇記》、《格林童話》《小豬唏喜呼?！贰獙O幼軍著教后感：4.學生匯報。5.讀一讀我們班的新詩。教后感：第三課時《白雪公主》教學設計教學目標：1能正確、流利地朗讀故事。2了解故事內容，

5、感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗……3訓練學生自讀自悟的能力，發(fā)展學生的思維及語言表達能力。4激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。教學準備：多媒體課件、黑板布置、卡通圖片、實物投影課前黑板布置：用色彩鮮艷的彩色粉筆在黑板上畫上碧綠的小草、茂盛的大樹，美麗的小花……一片迷人的大森林景象。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1小朋友們，喜歡交朋友嗎？今天，老師就帶著大家走進神秘的大森林，認識一位新朋友。看看，她是誰

6、？（教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片）2誰愿意叫叫她的名字？3知道她為什么叫“白雪公主”嗎？（學生自由發(fā)表意見，知道多少說多少。）4課件出示：《白雪公主》這本書的精彩封面，旁邊寫著“白雪公主”名字的由來：從前有一位王后，生了一個女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個漂亮的名字叫白雪公主。（學生邊看封面及相關內容，邊聽配樂朗讀介紹。）5喜歡白雪公主嗎？想更多的了解她嗎？有什么好辦法？（讀故事）二、走進人物，自讀自悟。1小朋友們