九年級物理導學 杠桿

1、九年九年級物理物理導學稿學稿課題：課題：四、杠桿課型：預習＋展示課型：預習＋展示主備人：主備人：審核人：物理備課組審核人：物理備課組時間：時間：2009年10月22日學習目標：學習目標：1、知道什么是杠桿，能從常見的工具中辨認出杠桿。2、知道有關杠桿的一些名詞術語，理解力臂的概念，會畫杠桿的力臂。3、理解杠桿的平衡條件，并能用來解決簡單的問題。4、知道杠桿的三種應用。重點：重點：畫杠桿的力臂杠桿的平衡條件杠桿的應用難點：難點：畫杠桿的力

2、臂學習方法：學習方法：自主探究＋合作交流學習時數：學習時數：2課時實驗器材：實驗器材：杠桿、支架、鉤碼、細線等。學習過程：學習過程：一、預習交流：一、預習交流：1、機械我們的周圍有各種各樣的機械，如：有的機械簡單，有的機械復雜。不管機械多么復雜，都可以從中找到構成它們的基本元素，如：、、等。2、杠桿的定義你能舉出幾種在日常生活當中見過的杠桿嗎？起子、鍘刀、羊角錘、抽水機柄、鑷子、剪甲刀等都是杠桿嗎？請找出它們的共同點：因此：就是杠桿。注

3、意：杠桿一定是直的嗎？3、認識有關杠桿的名詞（即杠桿的五要素）。把這些要素在圖上畫出來。（1）支點：，用符號表示。（2）動力：，用符號表示。（3）阻力：，用符號表示。（4）動力臂：，用符號表示。（5）阻力臂：，用符號表示。注意：動力和阻力都是指作用在杠桿上的力，受力物體是，它們的作用點都在上。動力和阻力是相對的，其中一個是動力，另一個則是阻力。動力和阻力是相對的，其中一個是動力，另一個則是阻力。如何才能畫出支點到動力（或阻力）作用線的距

4、離？作用線的距離不夠長怎么辦？4、杠桿的平衡(1)當杠桿在動力和阻力的作用下在水平位置上處于或時，我們就說杠桿平衡了。(2)探究“杠桿的平衡條件”實驗目的是A杠桿繼續(xù)平衡B杠桿不再平衡，A端下降。C杠桿不再平衡，B端下降。D無法確定九年九年級物理物理導學稿學稿課題：課題：五、其它簡單機械課型：預習＋展示課型：預習＋展示主備人：主備人：審核人：物理備課組審核人：物理備課組時間：時間：2009年10月26日學習目標：學習目標：1認識定滑輪、

5、動滑輪。2知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。3會根據要求使用和組裝滑輪組。4通過了解簡單機械的應用，初步認識科學技術對人類社會發(fā)展的作用。重點：重點：探究滑輪的作用。難點：難點：探究滑輪的作用。學習方法：學習方法：自主探究＋合作交流實驗探究學習時數：學習時數：2課時實驗器材：實驗器材：滑輪（單2個雙2個），鐵架臺，鉤碼，細線，彈簧秤，刻度尺。學習過程：學習過程：一、預習交流：一、預習交流：1、認識滑輪課本69頁的漫畫1351有什么科學道

6、理？。他們在工作的過程中用到的簡單機械是，像這種周邊有小槽，且可繞著固定軸轉動的輪子叫。旗桿頂部的滑輪，它的軸，這種滑輪叫做滑輪；現代起重機上有一種滑輪，它的軸可以，這種滑輪叫做滑輪。你還知道生活中哪些場合用到了定滑輪或是動滑輪？。2、實驗探究：研究定滑輪、動滑輪、滑輪組的特點和作用。用手中的滑輪組裝成定滑輪、動滑輪、滑輪組，結合課本70頁的裝置圖完成實驗，將實驗數據填入下表。并通過對數據的分析總結出定滑輪、動滑輪和滑輪組的特點和作用。