任教七年級(jí)數(shù)學(xué)教案

1、《全等三角形全等三角形》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案序號(hào)：課型：新授課總課時(shí)：分課時(shí)：第一課時(shí)主備人：張永慧學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)全等三角形的性質(zhì)及尋找全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1、了解全等形、全等三角形的概念，明確全等三角形對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等。2、在列舉生活中常見的的全等圖形的過程中，學(xué)會(huì)判斷對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的方法。3、積極投入，激情展示，做最佳自己。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)尋找全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。學(xué)法指導(dǎo)通過觀察，對(duì)比等活動(dòng)加深理解

2、。知識(shí)準(zhǔn)備舊知回顧：舉出現(xiàn)實(shí)生活中能夠完全重合的圖形的例子同一張底片洗出的同大小照片是能夠完全重合的（如圖）；全等形。回憶：舉出現(xiàn)實(shí)生活中能夠完全重合的圖形的例子同一張底片洗出的同大小照片是能夠完全重合的（如圖）；學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)回顧預(yù)習(xí)自測(cè)：1、全等形。能夠完全重合的兩個(gè)圖形叫做.(1)一個(gè)圖形經(jīng)過平移翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)后位置變化了但和都沒有改變即平移翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)前后的圖形。(2)如果兩個(gè)圖形全等，它們的形狀大小一定都相同嗎？全等形的特征是和2、全等三

3、角形。能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做（如下圖）。C1B1CABA1“全等”用符號(hào)“≌”來表示，讀作“全等于”，如上圖記作△ABC≌△A1B1C1叫對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)，A←→A1B←→B1C←→C1叫對(duì)應(yīng)邊，AB←→A1B1AC←→←→B1C1叫對(duì)應(yīng)角∠A←→∠A1∠B←→∠∠C←→∠2CBACBACBA1DCBA2《全等三角形全等三角形SAS》SAS》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案序號(hào)：課型：總課時(shí)：分課時(shí)：第三課時(shí)主備人：學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)三角形全等的條件學(xué)習(xí)

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1、會(huì)畫一個(gè)三角形與已知三角形全等（根據(jù)兩邊與夾角對(duì)應(yīng)相等）2、理解并掌握邊角邊的判定方法3、利用邊角邊判定方法解決實(shí)際問題4、探究具備“SSA”條件的兩個(gè)三角形是否全等？學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)尋求三角形全等的條件學(xué)法指導(dǎo)通過學(xué)生畫圖，剪貼的方法對(duì)比，得出結(jié)論。知識(shí)準(zhǔn)備怎樣的兩個(gè)三角形是全等三角形？全等三角形的性質(zhì)是什么？三角形全等的判定（一）的內(nèi)容是什么？學(xué)習(xí)流程探索新知1、復(fù)習(xí)思考上節(jié)課我們知道滿足三個(gè)條件畫兩個(gè)三角形有4種情

5、形，三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等；三條邊對(duì)應(yīng)相等；兩角和一邊對(duì)應(yīng)相等；兩邊和一角對(duì)應(yīng)相等；前兩種情況已經(jīng)研究了，今天我們來研究第三種兩邊和一角的情況，這種情況又要分兩邊和它們的夾角，兩邊及其一邊的對(duì)角兩種情況。2、探究一：兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形是否全等？(1)動(dòng)手試一試已知：△ABC求作：，使，，ABC?ABAB?BCBC?AA???(2)把△剪下來放到△ABC上，觀察△與△ABC是否能夠ABCABC完全重合？(3)歸納；由上面的畫圖和