多功能動(dòng)態(tài)平面圖形演示器使用說(shuō)明書(shū)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、多功能動(dòng)態(tài)平面圖形演示器一、演示器簡(jiǎn)介多功能動(dòng)態(tài)平面圖形演示器,集直尺、三角板、圓規(guī)三種教具為一體,克服了幾何教具中,樣式多、形狀固定、攜帶不便的缺點(diǎn),體積小重量輕、使用方便,用途廣泛,可作教具、學(xué)具,也可作玩具和工具。多功能動(dòng)態(tài)平面圖形演示器,創(chuàng)新了目前中小學(xué)幾何教學(xué)中,直線(xiàn)型平面幾何圖形及其之間動(dòng)態(tài)變化的系統(tǒng)演示方法。彌補(bǔ)了學(xué)生在幾何知識(shí)探究性學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)具缺乏的問(wèn)題。多功能動(dòng)態(tài)平面圖形演示器,能動(dòng)態(tài)系統(tǒng)地演示小學(xué)全部,中學(xué)部份的直線(xiàn)型

2、平面幾何圖形及其之間的變化,使抽象的幾何知識(shí)直觀化、形象化、外部化。給學(xué)生營(yíng)造探究幾何知識(shí)的外部環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望,運(yùn)用幾何直觀,達(dá)成理解幾何知識(shí)的重要途徑。多功能動(dòng)態(tài)平面圖形演示器,能讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,親歷知識(shí)的探究過(guò)程,親歷從實(shí)際問(wèn)題到進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象、建模求解的過(guò)程,學(xué)會(huì)觀察、思考、總結(jié)歸納發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的方法,提高運(yùn)用知識(shí),解決問(wèn)題的能力,獲得終身受用的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)造能力。多功能動(dòng)態(tài)平面圖形演示器,結(jié)合

3、現(xiàn)代教育技術(shù),深入開(kāi)展運(yùn)用演示器進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)方法,創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)模式,有利于發(fā)揮教師濃郁的創(chuàng)新意識(shí),營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,把學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程變?yōu)橛H歷知識(shí)探究的過(guò)程,在增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)不斷積累創(chuàng)新能力。二、使用方法。多功能動(dòng)態(tài)平面圖形演示器,由兩支A型伸縮桿、一支B型伸縮桿、管2、演示三角形、四邊形等連接處接頭能自由轉(zhuǎn)動(dòng)??蓮倪@里拉出。兩支伸縮桿天線(xiàn)拉成一條直線(xiàn),擰緊螺絲,組合成一支天線(xiàn)。演示三角形等。松開(kāi)螺絲,拆分成兩支伸縮桿伸縮

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