拿一個透鏡正對著太陽光,再把一張紙放在它的另一側(cè),改變

1、《我的課改生活我的課改生活》學(xué)生小論文學(xué)生小論文模擬照相機的制作模擬照相機的制作單位：開封市第三十一中學(xué)位：開封市第三十一中學(xué)學(xué)生姓名：李亞云學(xué)生姓名：李亞云指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李曉紅李曉紅2鞏固加深，不僅如此，勞技課還鍛煉了我們的動手動腦能力，培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神。勞技，使我們更加心靈手巧；勞技，讓我們從中學(xué)到道理，獲益匪淺。感謝我國教育事業(yè)的改革，給了我們豐富充實的好課堂！讓我們跟上時代的潮流，掌握科學(xué)文化知識，勇于實踐，提高能力，精彩

2、的一面屬于我們！老師點評老師點評：李亞云同學(xué)平時是一位并不太愛動手的同學(xué)，但通過這次制作，她的思想認識轉(zhuǎn)變了。她在自己的日記中寫道：“生活中離不開知識，當(dāng)你學(xué)的越多時，會覺得自己懂得越少?！睘榱藢懞眠@篇文章，她向多位同學(xué)請教并結(jié)合自己的制作體驗，又幾經(jīng)修改寫出了這篇小論文。論文中對模擬照相機的制作過程介紹詳細，知識點正確。對于制作中的操作技巧也有體現(xiàn)。物理知識來自于生活，服務(wù)于生活。把理論知識通過動手實踐，加深理解和鞏固，這是一個不錯的