教學設(shè)計地質(zhì)災害

1、普通高中課程標準實驗教科書地理選修五《自然災害與防治》教學設(shè)計1第二章第二章中國的主要自然災害中國的主要自然災害第一節(jié)第一節(jié)中國的地震災害和地質(zhì)災害中國的地震災害和地質(zhì)災害教學設(shè)計教學設(shè)計課程標準運用地圖，指出我國地質(zhì)災害的區(qū)域分布學情分析本節(jié)教材講述的是中國的地震與地質(zhì)災害，是第一章第一節(jié)“主要自然災害及分布”部分的延續(xù)，學生已經(jīng)具備的知識有：地震、滑坡、泥石流這些地質(zhì)災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程、分布規(guī)律、中國地形分布特點、中國季風氣候

2、顯著特點。本節(jié)課的主要教學任務一是讓學生說出我國地質(zhì)災害的分布特點，二是學會分析地質(zhì)災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點，通過復習必修一板塊運動內(nèi)容，利用初中中國地形、中國氣候的基礎(chǔ)知識搭建知識平臺，為學習本節(jié)內(nèi)容做鋪墊。對于任務一學生已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，完成難度不大。任務二要求學生的綜合分析能力較高，學生實際能力與教學要求之間存在差距，需要以一個具體的地區(qū)為例，引導學生總結(jié)出分析此類問題的方法。教學目標1、運用地圖，說明我國地震災害的分布和

3、災情的空間差異2、運用地圖，說明我國滑坡、泥石流災害的時空分布特點3、以西南地區(qū)為例，分析我國地質(zhì)災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點，歸納地質(zhì)災害多發(fā)的原因重、難點【重點】我國地質(zhì)災害的時空分布特點【難點】分析西南地區(qū)地質(zhì)災害多發(fā)的原因，并歸納出地質(zhì)災害的分析方法教學方法、教學資源【教學方法】：啟發(fā)式、合作探究、講授式【教學資源】汶川地震新聞、圖片——新華網(wǎng)、中新網(wǎng)圖片“中國地震多發(fā)區(qū)分布”“中國地震災害死亡人口”“中國地震災情年際變化”“中國滑

4、坡、泥石流災害的主要分布區(qū)”“被滑坡沖毀的鐵路路基”中國地形圖、世界六大板塊示意圖普通高中課程標準實驗教科書地理選修五《自然災害與防治》教學設(shè)計3過渡從以上分析過程可見我國西南地區(qū)是地質(zhì)災害多發(fā)區(qū)三、地質(zhì)災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點1展示西南地形圖、地震帶分布圖、暴雨景觀圖、高山峽谷景觀圖，提問：1、西南地區(qū)的自然環(huán)境特點2、西南地區(qū)地質(zhì)災害多發(fā)的原因引導學生從自然和人為因素兩個方面分析2展示“西南地區(qū)地質(zhì)災害多發(fā)的原因”知識框架圖，引導學

5、生歸納地質(zhì)災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點3歸納地質(zhì)災害多發(fā)區(qū)在地質(zhì)地貌、物質(zhì)基礎(chǔ)、氣候等方面自然環(huán)境特點，指出分析某地區(qū)地質(zhì)災害多發(fā)原因的方法讀圖、分析、歸納、回答建立知識間聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合分析能力分析能力的提升課堂小結(jié)1、我國地震災害的分布及災情的空間差異2、我國滑坡、泥石流等地質(zhì)災害的時空分布特點3、地質(zhì)災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點4、分析某地區(qū)地質(zhì)災害多發(fā)原因的方法總結(jié)提升本課內(nèi)容課堂練習小組合作，討論，歸納，說明鞏固重點內(nèi)容板書設(shè)計地震