河南省鹿邑伯陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下期第二次月考試題

1、1伯陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)下期第二次月考語(yǔ)文試題伯陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)下期第二次月考語(yǔ)文試題題號(hào)一二三四總分得分一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（共30分）1.閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。（4分）與自然對(duì)話，讓我們對(duì)生活有更豐富的解答，對(duì)人生有更深刻的領(lǐng)悟：當(dāng)古味盎然的“青銅器”忍俊不禁地破口大笑時(shí)，我們感受到石榴那旺盛的斗志；生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂，引吭（）大叫，連要求飼食時(shí)，也像大爺怒罵小使般，更讓我們領(lǐng)略到它的A；蒼鷹雖然壯勇piāohn，遇到鶴群卻寡

2、不敵眾，束手無(wú)策，我們看到了鶴群B的力量……①給文中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）吭（）piāohn（）②根據(jù)對(duì)課文理解，在橫線A、B處填上合適的兩字詞語(yǔ)。(2分)A：B：2.請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)【】（2分）A.左顧右盼不勝其繁窺伺憩息B.無(wú)可言喻游哉游哉雋妙C.無(wú)濟(jì)于事融融泄泄綺麗悠揚(yáng)D.絡(luò)繹不絕捏手捏腳豐腴3下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是【】（2分）A、《石榴》一文緊扣“最可愛(ài)”三個(gè)字依次描摹石榴的枝、花、

3、骨朵、果實(shí)及子粒，井然有序，層次分明。B、《海燕》全文以“海燕”為線索，文章前半部分對(duì)故鄉(xiāng)的燕子在“爛漫無(wú)比的春天”里活動(dòng)的情景進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。C、《鶴群》一文前部分勾畫(huà)了鶴群的飛翔的美，后部分刻畫(huà)鶴群斗爭(zhēng)中精神的美。D、《白鵝》一文作者喜歡白鵝，一是因?yàn)樗甙恋男愿?；二是因?yàn)樗芙o家人以物質(zhì)和精神上的貢獻(xiàn)。4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）①，萬(wàn)里送行舟。②念天地之悠悠，。③在《愛(ài)蓮說(shuō)》中，周敦頤用“，”，生動(dòng)地體現(xiàn)了潔身自好的高貴品質(zhì)和堅(jiān)貞

4、節(jié)操。④《白雪歌送武判官歸京》中的“，”與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙。⑤《西江月》中從嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)農(nóng)村豐收在望景象的句子是，。5.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2分）小蝸牛問(wèn)媽媽：“為什么我們生下來(lái)就要背負(fù)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀儧](méi)有骨骼的支撐，又爬不快，所以需要這個(gè)殼的保護(hù)。”小蝸牛說(shuō)：“毛蟲(chóng)沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么不用背這個(gè)殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槊x(chóng)能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)它。”小蝸牛說(shuō)：“蚯蚓也

5、沒(méi)有骨頭，爬不快，也不能變蝴蝶，為什么不用背這個(gè)殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)轵球緯?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)它?！毙∥伵？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！眿寢尠参康溃骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不信天，也不信地，我們信自己?！雹傩∥伵槭裁匆弈?？（1分）②從這個(gè)故事中，你領(lǐng)悟到什么道理？（1分）6.參考例句，仿寫(xiě)句子。（2分）【例句】星星是夜空的孩子，浪花是大海的孩子，，。7.名著閱讀：（4分）①?gòu)奈捏w看，《格林童話》屬于童話，《繁星春水

6、》屬于，《巨人三傳》屬于。②《巨人三傳》是法國(guó)作家的作品，“我要扼住命運(yùn)的咽喉”是《巨人三傳》中(人物)的名言。8某小組在星期天開(kāi)展了以“書(shū)信溝通你我他”為主題的活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(6分)(1)李松同學(xué)缺乏人生理想，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情，總覺(jué)得能拿到初中畢業(yè)證書(shū)就行了，小組同學(xué)想寫(xiě)一封信規(guī)勸他。你認(rèn)為下面名言警句中哪三則可以作為規(guī)勸的材料①經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。②少壯不努力，老大徒傷悲。③自古雄才多磨難。④沒(méi)有理

7、想，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有美好的現(xiàn)實(shí)?？梢杂脕?lái)規(guī)勸李松同學(xué)的兩則名言警句是。(只填序號(hào))（2分）(2)組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫(xiě)信時(shí)，談到了讀書(shū)對(duì)自己寫(xiě)作的影響。下面是信的部分內(nèi)容，請(qǐng)你讀后完成①—③題。你們一直喜歡讀書(shū)，【A】在你們的熏染下，我也越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)了。我感到，書(shū)籍成了我寫(xiě)作的源頭活水之一，使我在寫(xiě)作上獲益良多?！綛】通過(guò)讀書(shū)，使我拓寬了視野，豐富了寫(xiě)作素材，提高了寫(xiě)作水平。讀書(shū)讓我樂(lè)于寫(xiě)作，。①畫(huà)線句【A】中，“”一詞使用不當(dāng)，

8、可以改成“”。（1分）②畫(huà)線句【B】有語(yǔ)病，修改方法為：。（1分）③在文末橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話，表達(dá)出寫(xiě)作對(duì)讀書(shū)的影響。（2分）3“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃。”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著兩個(gè)荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。16.聯(lián)系上下文，該文中畫(huà)“”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵海?分）17.認(rèn)真閱讀并分析故事中三個(gè)

9、情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（每空填兩個(gè)字）（2分）短文寫(xiě)了父子三次吃兩碗荷包蛋的經(jīng)過(guò)。三次吃面的過(guò)程一樣，都是由“→選面→→總結(jié)”這四個(gè)階段組成。18.父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)依次是、、，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情。(3分)19.文中最能表現(xiàn)全文中心的句子是：（2分）20.父親借用“孔融讓梨”這一典故的用意的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是【】(2分)A.教育兒子像孔融一樣學(xué)會(huì)讓”面”。B.教育兒子學(xué)習(xí)孔

10、融的謙讓精神，不要貪便宜。C.教育兒子要胸懷寬廣，目光遠(yuǎn)大，不要只看到眼前一點(diǎn)小利。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）比較閱讀下面的甲、乙兩則文言文，完成21——25題。（10分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈，斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，

11、久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！保ㄟx自王肅《孔子家語(yǔ)》）【注釋】化：融和鮑魚(yú)之肆：賣(mài)咸魚(yú)的店鋪21.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：（2分）①談笑有鴻儒鴻儒：②調(diào)素琴，閱金經(jīng)調(diào)：22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思，注意加點(diǎn)的詞。（2分）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形23.【乙】段中的“芝蘭之室”，后人常用來(lái)喻指賢士居所，【甲】段中的“陋室”以及文中提到的“”和“”都稱得上是“芝蘭之室”。（2分）24.

12、用《陋室銘》中的句子填空。（2分）“空山無(wú)人，水流花開(kāi)”二句，極琴心（寄托心意的琴聲）之妙境；“勝固欣然，敗亦可喜”二句，極手談（下圍棋）之妙境：“，”二句，極交友之妙境。25.【甲】段“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，【乙】段“與善人居，……與不善人居”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的感悟？請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容具體談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成26——27題。（4分）春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺