深圳《職業(yè)技能教學(xué)》試題整理

1、深圳深圳《職業(yè)技能教學(xué)職業(yè)技能教學(xué)》試題整理試題整理一、單選題一、單選題1、職業(yè)等級(jí)將勞動(dòng)者從事某一職業(yè)工種的技能水平分為（C）個(gè)等級(jí)。A.3B.4C.5D.62、技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)注意“四新”方法新知識(shí)、新技能、新技術(shù)、（B）、新方法。A.新設(shè)備B.新工藝新工藝C.新專利D.新潮流3、教師在教育過程中占（A）地位。A.主導(dǎo)主導(dǎo)B.被導(dǎo)C.主要D.次要4、技工學(xué)校的教學(xué)以實(shí)習(xí)教學(xué)為主，實(shí)習(xí)教學(xué)約占整個(gè)授課時(shí)間的（D）。A、30%B.40%C

2、.50%D.50%~70%5、以（A）為特征的教學(xué)培訓(xùn)制度，被稱為“德國經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器”。A.雙元制雙元制B.三元制C.多元制D.師徒制6、按形式分，教案可分為條目式和（A）教案。A.表格式表格式B.流水式C.流程式D.程序式7、對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的偶發(fā)事件，教師的處理方法一般有冷處理、溫處理和（A）。A.熱處理熱處理B.不處理C.急處理D.緩處理8、教案的基本內(nèi)容不包括（A）。A.教學(xué)大綱教學(xué)大綱B.教學(xué)重點(diǎn)C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)小結(jié)

3、9、全面促進(jìn)人的職業(yè)能力發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育培訓(xùn)的主要方式以什么為中心。（D）A.教師B.實(shí)驗(yàn)室C.教材D.學(xué)生學(xué)生10、在校外實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生可以親臨生產(chǎn)、建設(shè)和（C）工作一線，親身參與生產(chǎn)實(shí)踐。A.設(shè)計(jì)B.指揮C.管理管理D.實(shí)際11、教學(xué)設(shè)計(jì)必須注意把握學(xué)生的知識(shí)、技能、能力和(D)等實(shí)際情況。A.外語B.計(jì)算機(jī)C.表達(dá)D.情意情意12、以下哪個(gè)不是案例教學(xué)法的主要教學(xué)效果和功能（D）。A.增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.提升解決問題能力C.擺脫

4、標(biāo)準(zhǔn)答案D.便于學(xué)便于學(xué)生模仿生模仿13、以下哪個(gè)模式不屬于“合作培養(yǎng)”模式（A）。A.傳統(tǒng)學(xué)徒制傳統(tǒng)學(xué)徒制B.德國“雙元制”C.日本“產(chǎn)學(xué)合作”D.新加?！敖虒W(xué)工廠”14、在工業(yè)企業(yè)所有傷亡事故中，因新工人缺乏安全知識(shí)而產(chǎn)生的事故，發(fā)生率在(D)左右。A、5%B.15%C.25%D.50%15、以學(xué)生為中心的教學(xué)要求學(xué)生有哪些條件。（D）A.智商高B.課前預(yù)習(xí)C.課后及時(shí)復(fù)習(xí)D.強(qiáng)烈的成就欲強(qiáng)烈的成就欲16、學(xué)生雙頭學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)開工

5、屬于什么學(xué)習(xí)形式？（C）A.獨(dú)立B.集體C.合作合作D.交叉17、四階段教學(xué)法將教學(xué)過程分為準(zhǔn)備、教師示范、(A)、練習(xí)總結(jié)四個(gè)階段。A.學(xué)生模仿學(xué)生模仿B.課堂測(cè)驗(yàn)C.學(xué)生歸納D.例外說明18、教學(xué)語言藝術(shù)主要體現(xiàn)在邏輯性和(A)。A.啟發(fā)性啟發(fā)性B.時(shí)尚性C.科技性D.唯美性教材。C.由各大行業(yè)、大企業(yè)組織編寫出版的教材。D.由國外進(jìn)口的教材5、教學(xué)資源管理的原則（ABCD）A.服務(wù)原則B.超前原則C.優(yōu)化原則D.效益原則6、選擇以

6、下屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)資源管理科目的項(xiàng)目。（ABCD）A.計(jì)算機(jī)B.校園網(wǎng)C.投影儀D.錄像機(jī)7、教學(xué)設(shè)計(jì)必須注意把握學(xué)生的（ABCD）等實(shí)際情況。A.知識(shí)B.技能C.能力D.情意三、判斷題三、判斷題1、在課程教學(xué)大綱中，應(yīng)充分體現(xiàn)該課程知識(shí)實(shí)用、夠用這一原則。（V）2、各種技能教學(xué)方法有利有弊，只有合理洽當(dāng)?shù)剡x用相關(guān)的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，揚(yáng)長避短，才能取得最佳效果。(V)3、六階段教學(xué)法是我國首創(chuàng)的教學(xué)方法。（X）4、建立安全生產(chǎn)責(zé)任