愛需要承受委屈

1、愛需要承受委屈，愛有時(shí)需要這樣愛需要承受委屈，愛有時(shí)需要這樣……記一個(gè)職高留守學(xué)生的教育案例記一個(gè)職高留守學(xué)生的教育案例富陽(yáng)城鎮(zhèn)職高郎群雅2008年【內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，留守學(xué)生的比例日趨增多，留守學(xué)生的教育也成為學(xué)校教育的老大難問題。本文從一個(gè)職高留守學(xué)生的案例出發(fā)，從教師層面上闡述了輔導(dǎo)留守學(xué)生的策略、方法，實(shí)踐后得到了良好的效果。同時(shí)指出作為教師在承受了委屈之后一定仍然要堅(jiān)定不移地?zé)釔蹖W(xué)生，用更好更多的方法去教

2、育學(xué)生。關(guān)鍵字關(guān)鍵字：職高留守學(xué)生留守學(xué)生愛輔導(dǎo)輔導(dǎo)策略策略一、事例重現(xiàn)一、事例重現(xiàn)“你把手機(jī)還給他，他學(xué)好學(xué)壞不用你多管，再不還他我就對(duì)你不客氣！”如雷般震耳的聲音好象還在耳邊響起，把我的心敲得一陣陣緊縮，那時(shí)那刻的血液我相信是凝固的，是不能流動(dòng)的，因?yàn)槲仪宄馗杏X到我的心一陣陣發(fā)寒，我?guī)缀鯖]了說話的力氣，我好象整個(gè)都傻了，看到他已經(jīng)遠(yuǎn)離的背影，我才猛然想到我該還擊，我用盡全身的力氣扯破喉嚨大聲回應(yīng)到：“我等著你的不客氣好了，怎么有你

3、這樣的人！”說完了這句話，我的眼睛已經(jīng)潮濕了，但我強(qiáng)忍住不讓它流下來，深深地吸了口氣，表面平靜地走上了講臺(tái)。……那個(gè)要對(duì)我不客氣的人是我學(xué)生的代理家長(zhǎng)，金佳的舅舅。事情的起因是這樣的：一個(gè)星期前我交了金佳的手機(jī)，是他的手機(jī)在教室充電的時(shí)候交的。那段時(shí)間我一直感覺金佳的狀態(tài)很不好，上課的時(shí)候總是無精打采，老師稍不留神他就趴在桌子上睡覺，兩只眼睛也總是布滿了血絲，這樣的事例在高三學(xué)生中可以說是絕無僅有的。而且金佳的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑得很厲害，為此

4、我曾和他私下里談過幾次，雖然每次他都答應(yīng)的很好，但是結(jié)果就是沒有多少改善。其實(shí)我也清楚知道他和我校另一個(gè)女生關(guān)系特別好，因?yàn)楫愋越煌旧硎莻€(gè)非常敏感的話題，教師處理不好反而會(huì)引起學(xué)生的逆反心里，起到推波助瀾的反作用，所以在多次的談話中我隱含地提到，但一直小心翼翼地維護(hù)著金佳那敏感的神經(jīng)，當(dāng)了他兩年多的班主任我對(duì)他的個(gè)性還是非常了解的，金佳是個(gè)很內(nèi)向的學(xué)生，教師話語(yǔ)稍有不當(dāng)就很容易引起他的不滿情緒，所以有些事情只能慢慢來不能操之過急的。交

5、了手機(jī)之后，金佳一直在我身邊呆著，久久不肯離去，苦苦求我還給他手機(jī)，可這次我狠下心就是不肯。因?yàn)樵诖酥拔揖驮诎嗉?jí)里宣布過以后讓我看到手機(jī)我一定會(huì)幫助保管，直到高考結(jié)束，看他這么苦苦求我，在加上我對(duì)他個(gè)性的了解，最后我還是有些心軟了，告訴他只要他好好學(xué)，改變目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，月考成績(jī)出來如果進(jìn)步快的話，就還他，在我看來如果真能得到這樣的結(jié)果也未曾不是件好事。其實(shí)交手機(jī)的那天還是剛返校的第二天，照我的推想剛來學(xué)校之前手機(jī)一定是充滿電的，這么

6、快就把電用光了，再對(duì)照金佳白天上課的狀況，我心里基本確定他這些天來打瞌睡的原因了。等他離開的時(shí)候，我好奇地觀察了他的手機(jī)，這是一只新款的漂亮的諾基亞手機(jī)，手機(jī)外殼上是貼滿了金佳和那個(gè)女生親密的照片。為了這事，我又一次聯(lián)系了家長(zhǎng)，雖然我知道金佳的父母長(zhǎng)期外出經(jīng)商，鞭長(zhǎng)莫及也很難管上他，但我想得到家長(zhǎng)的配合。在電話上我委婉地說出了我的擔(dān)憂和推測(cè)，把他這個(gè)階段的情況詳細(xì)地介紹了一下，讓他們有空的時(shí)候多和他聊聊，談?wù)勑?，千萬(wàn)不要粗暴簡(jiǎn)單地對(duì)待這

7、件事，也不要和他說起老師告訴家長(zhǎng)他交往過密的事，因?yàn)閺慕潭嗄陙砦乙呀?jīng)清楚地知道學(xué)生最反感的就是老師告密的事了，但就這件事而言，已經(jīng)到了必需讓家長(zhǎng)知道的境地，作為老師我也是考慮再三才決定這么做的，但內(nèi)心里我想更多通過自己和金佳的交流來了解他的內(nèi)心，讓他能早日回到正常的軌道上來。次更差了，一看到我就對(duì)我大聲吼到：“你怎么還不把手機(jī)還給他，你要他手機(jī)干什么？你怎么說話不算數(shù)，你到底怎么回事？害得我外甥哭哭啼啼來找我，書都不想讀了！我已經(jīng)很忙了

8、，你就不要這么害我了！”幾嗓子把我震悶了，我沒想到我的做法換來是這么個(gè)評(píng)價(jià)，這么個(gè)結(jié)果。我很生氣，臉火辣辣的，我想好好和他舅舅解釋，我怕他是誤會(huì)了，可他根本不容我解釋，可能他也根本不需要我的解釋，我和他說是金佳在騙我，所以周末時(shí)我沒有還給他手機(jī)，因?yàn)檫@么做會(huì)害他，這么下去他的成績(jī)一定會(huì)繼續(xù)往下滑的。哪料到他舅舅的另外一句話更是把我震驚了，如果前面我還以為他有誤會(huì)，那么后面我就很清楚知道他的意圖：只要把手機(jī)還給他外甥就行，至于他外甥書讀不

9、讀的好，手機(jī)是否是他都無所謂的。他很忙，只要他外甥不再去找他就行了。對(duì)于金佳舅舅的這種想法真的讓我蒙了，我毫不留情地批評(píng)了他，由此就出現(xiàn)了文章開頭的一幕。在10多年的教學(xué)生涯中，我從來沒受過這等的委屈，也從沒有這么破口大罵一個(gè)人，我差點(diǎn)還要說出更難聽的話，但最終我還是忍住了，我知道我是個(gè)人民教師，我的言行代表的不單單是我本人，哪怕學(xué)生的家長(zhǎng)說出來的是毫無理性的話。金佳的舅舅讓我不用多管，說他是金佳的委托監(jiān)護(hù)人。但作為一個(gè)教師來說，我的責(zé)

10、任心并不允許我以此為借口對(duì)金佳不管不問，否則只能換來更嚴(yán)重的后果。金佳是個(gè)特殊留守學(xué)生，因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕鈱?dǎo)致了他孤僻，內(nèi)向，冷漠的個(gè)性，對(duì)于這樣的學(xué)生更多需要老師的關(guān)愛，雖然本人自以為平時(shí)比較關(guān)心他，可更多的是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，當(dāng)他狀態(tài)不佳的時(shí)候予以關(guān)注，事實(shí)上從這件事說明，我對(duì)他的生活上的關(guān)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，否則也不至于他寧可百般狡辯也不透露真心話。冷靜下來之后，我想到了處理這事的方法，這件事不再僅僅是還不還手機(jī)的事了，手機(jī)是引子，撥開了我

11、們學(xué)校教育和家庭教育的缺陷，讓我們不得不去正視留守學(xué)生的教育問題?；丶抑?，我立刻給金佳寫了封長(zhǎng)信，在信中告訴他我處理這件事的初衷；告訴他我的委屈；告訴他我是多么關(guān)心他，在意他的想法；告訴他我的個(gè)性；告訴他我很生氣，生氣的原因是他沒有把我當(dāng)朋友，而我是那么希望他能把我當(dāng)朋友，而不僅僅是老師；告訴他我很想收到他的回信，很想聽他的真心話；告訴他不管怎么樣我都會(huì)一如既往地做他的朋友，希望他不會(huì)讓我覺得是“自做多情”……我把信悄悄塞給了他，我相

12、信金佳會(huì)給我回信。果然不出所料，金佳很快回信了，在信里他表示了他的歉意，但很肯定地告訴我那手機(jī)確實(shí)不是他的，是富春職高的朋友的只是那天來拿手機(jī)的不是他本人，因?yàn)樗翘煊惺?，所以另外叫了個(gè)同學(xué)來拿，想不到我還有這么一招。那只手機(jī)是他懇求朋友才借成的，說好一個(gè)星期還的，因?yàn)樵诖酥拔以诎嗬镆呀?jīng)說過了手機(jī)交掉期末歸還的事，因?yàn)橹牢易鋈说囊回炘瓌t，知道自己求我也沒用，所以只有苦苦哀求舅舅出馬了。事情已經(jīng)向著我預(yù)想中的方向發(fā)展，我心中也暗自竊喜

13、，我知道我和金佳可以好好面對(duì)面談?wù)劻?，我想只要我敞開心扉和他交流用自己的真心換取他的真心話應(yīng)該是能夠?qū)崿F(xiàn)的。在這件事之前，我雖然也和他常常交流，但交流的主題不外乎學(xué)習(xí)，說來說去的話題都難逃學(xué)習(xí)。在他信上說到：“……聽到你說把我當(dāng)朋友我真的很開心，其實(shí)一直以來我都能感覺老師你的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，也能感覺到你對(duì)我的關(guān)心，但是我總很怕你，不敢把你當(dāng)朋友，你還是跟我媽媽更像點(diǎn)，我覺得你很像我媽卻又有許多不同，媽媽在家時(shí)我可以和她隨便說，甚至發(fā)脾氣，但

14、與你談話時(shí)我卻有顧已（忌），你把我手機(jī)交掉的時(shí)候我實(shí)在是奧（懊）惱，你常和我說學(xué)習(xí)其實(shí)我心里也知道學(xué)習(xí)重要，但是就是不爽，……但我多么希望老師能經(jīng)常與我閑談（不要只說學(xué)習(xí)）……”這些話都讓我意識(shí)到關(guān)心學(xué)生有很多種，但平時(shí)生活上的關(guān)心遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)上的關(guān)心更能走進(jìn)他們的心，起到良好的效果，尤其是留守學(xué)生這個(gè)特殊的群體。第二天我們約好在課外活動(dòng)的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室好好談?wù)?。這次我一改前樣，提醒自己堅(jiān)決不談學(xué)習(xí)的事。面對(duì)面坐下后我們就開始了話題，談的全是