班組安全建設

1、班組安全建設班組安全建設怎樣搞好班組安全建設崗位安全責任制，就是對企業(yè)中所有崗位的每個人都明確地規(guī)定在安全工作中的具體任務、責任和權利，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同全體職工聯(lián)結、協(xié)調起來，形成一個嚴密的、高效的安全管理責任系統(tǒng)。1、崗位安全責任制的意義主要意義在于：①是組織集體勞動，保證安全生產，確保安全管理的基本條件。②是把企業(yè)安全工作任務，落實到每

2、個工作崗位的基本途徑。③是正確處理人們的安全生產中的相互關系，把職工的創(chuàng)造力和科學管理密切結合起來的基本手段。④是把安全管理建立在廣泛的群眾基本之上，使安全生產真正成為全體職工自覺得行動的基本要求。2、崗位安全責任的要求主要要求是：①必須貫徹安全規(guī)程，嚴格執(zhí)行安全技術標準。②建立以班組長和班組安全員為主體的安全領導小組，針對本班組的安全問題提出措施，發(fā)動班組全體成員，查隱患、查缺陷，開展技術革新，提出合理化建議。③針對生產中的薄弱環(huán)節(jié)和

3、重要工序，確立安全管理重點，加強控制，穩(wěn)定生產。④班組組織群眾性的自檢、互檢活動、支持專檢人員的工作。達到共同保安全的目的。⑤及時反饋安全生產中的信息，認真做好原始記錄，對發(fā)生的事故按“三不放過”的原則認真處理。3、崗位安全責任的作用主要作用有：①可使班組各項安全工作程序化、條理化；使安全管理有基準，安全考核有標準，安全獎懲有依據(jù)。②可使班組、崗位每個成員，安全任務明確、安全職責清楚；使安全生產處于完善的、嚴格的互相促進、互相制約之中。

4、③能鞏固崗位安全生產成果，能達到改進班組安全管理、提高生產效率的目的。④能凝聚崗位人員的安全責任感，大家齊心協(xié)力共操安全心、共保安全崗，進而達到班組安全，為整個企業(yè)安全打下扎實的基礎?？傊瑣徫话踩熑沃剖亲钪苯拥伢w現(xiàn)了企業(yè)安全生產全員、全面、全過程、全天候的管理要求。我們在工作中能體會到：哪個班組崗位安全責任制執(zhí)行的得好，安全生產就優(yōu)，反之亦然。實踐證明：崗位安全生產責任制是班組安全之魂。班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、

5、物質措施保證等。①企業(yè)各級領導要充分認識班組在安全工作中的地位作用，把心沉下去，一頭扎入班組，樹立為一線、為班組的服務的理想。②要有一個高度事業(yè)心和責任感的班組長。班組長既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。同時企業(yè)各級領導要注意在政治上關心他們，使他們真正有職、有責、有權、有利。總之，班組安全目標管理，是整個班組安全建設中的重要組成部分，只有把班組安全目標實現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎才能夯實，才能在安全生產中顯示出“

6、細胞”的強大生命力。班組安全思想教育不容忽視班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)在安全生產中，加強班安全思想教育是培養(yǎng)“四有”職工隊伍的迫切需要，也是擺在每一位班組長面前的一項長期的戰(zhàn)略任務。但在市場經濟負面效應的影響下，企業(yè)忽視班組安全思想教育工作的問題尤為突出，主要表現(xiàn)為：1、部分班組長在認識上存在的誤區(qū)安全思想教育工作是一項理論性、實踐性很強的系統(tǒng)工程，但在實際操作中，部分班組長對加強安全思想教育工作卻出現(xiàn)了認識上偏差。一是認為“無用”。認為發(fā)

7、展社會主義市場經濟，調動職工的積極性主要靠管理手段，安全思想教育作用不大。二是認為“無為”。認為企業(yè)生產正常，物質文明上去了，精神文明自然也會跟上，“安全教育磨破嘴皮，也不如多發(fā)幾張票子?！比钦J為“無關”。部分班組長在處理問題時，習慣于用行政手段、經濟手段，不習慣作思想工作，認為安全思想教育是車間領導的事，與已無關。2、少數(shù)班組長理想信念弱化少數(shù)班組長對進行安全思想教育的熱情低落，不參加學習，不愿做思想工作。認為“在市場經濟條件下，講

8、思想、講教育是空對空”。個別班組對人生的理想信念淡化，把實現(xiàn)個人價值利益視為高于一切，“不管走什么路，不管誰領導，只要個人有好處就行”。認為安全工作只要不出事或不出大事就過得去，把安全思想丟在腦后。3、一些班組長工作方法單一一是形式單一。只注重讀報紙、出板報，不注重靈活多樣，安全思想教育缺乏層次性、趣味性。二是手續(xù)單一。只注重行政手段、經濟處罰，不注重疏通引導，因人制宜，安全思想教育缺乏針對性、權威性。三是方法單一。只講大道理，安全思想